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北师大版一年级教学反思板书设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，感谢的家园》教案教学反思板书设计欢快的家园教学目标：1、学问与技能：操作实践中感受学问、学习学问．在留意直观感受的同1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的学问水平和已有的生活阅历根底上，培育学生的观看力量。2、过程与方法：借助图引导学生充分观看，沟通图中物体的数量，提高学 1 生的观看力量。3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验．“1、2、3、4”的含义。体会数与生活的亲热联系．教学过程：1-10的数字卡片．教学过程：一、活动〔一〕1、你们知道古代人是怎么数数的吗？〔演示：结绳计数〕2、你们有什么好方法帮助他吗？二、活动〔二〕1山村去旅游〔”，你们想去吗？乡村的早晨格外美，让我们一起去看一看．2〔演示：秀丽的山村〕请你们认真观看，1可以表示什么？〔小组争论〕3 2 一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、寻常，你还在什么时候会说到或用到“1”?5“1”都可以表示什么？〔1类个体的集合，可以表示很大的物体，〕三、活动〔三〕234四、活动〔四〕啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．〔数字朝下〕谁情愿参与足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前〔10 3 们衣服上的数表示什么？假设让他们排成一队，可以怎么学生争论〕方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1排队〕教师扮演记者采访：请问，你是几号运发动？你排在第几个？请同学扮演小记者，向运发动提问．除了这种方法，你还有别的方法帮他们排队吗？〔10人一组活动：把自己座位里的排队，站成一队〕小组代表汇报你们组是怎么排队 4 五、活动〔五〕1．这节课你学到了什么？教学

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