四年级语文上册多音字

多音 称 â称

蒙：蒙骗蒙：启蒙 ï薄弱á薄脆î薄á号叫à挂 秘：ì秘密ì秘à树干ā干 缝补 缝

ǔ数 ù数ī情不自禁ì禁止 兴奋 高 模：ï模范ú模í奇迹ǐ奇 ǎ爪牙ǎ记载à载重ū铺路ù铺子ǐ尽管ì尽力ē背起â后背ì伺候ì窥伺ā当心à勾

ù温 ï揣 空气 空 ū弯曲ǔ乐曲ā钻 à钻ǎ倒下à倒立ǎ角落 ã角色 供养 供ì复辟ì恶ě恶心â凶恶ù厌 几：ī几乎ǐ几 乘 千 不 宿调 调 脉à山脉î含情脉没：ã没有î淹 屏气屏风ě解答â押 â解样 相

模 强 笼罩——覆 恢复——复 洋溢——充 破损——破训斥——斥凋谢突然——忽清澈亮映衬——衬奇异——奇预料——预陆游续茂盛——茂逼近——靠热闹——喧时常常放佛——似颤动——跳融化——融神奇——奇热闹——喧灵活——敏经营——管富裕——富仓皇——慌著名——有依赖——依洞察悉储存——储盈烹调——烹凶猛——凶轻灵躲避——逃敏捷特殊——特 筛选——挑淘汰——剔倘若——如供养——供 攀谈——交掂量——权举步——迈古怪——奇 凝视——注讨厌——厌欺侮——欺警戒——戒 坚固——牢凝结——凝气魄——气耸立——高 葱郁——葱 惩处——惩 踊跃——积 驱使——促 秘诀——要 反驳——反反义人声鼎沸——鸦雀无 沸腾——沉 喧闹——安训斥——表 冷酷——热 简单——复 附近——遥寒冷——温暖多样——单一呈现——消失亲热——冷淡人迹罕至——人来人往灵活——呆板温柔——凶恶盛夏——寒热忱——冷酷静寂——嘈杂兴奋——忧愁美丽——丑天堂——地模糊——清凶猛紧密散减弱——加持续——中迟钝——敏温顺猛轻盈——笨精美——粗特殊聪明勤劳——懒虎高傲敏捷——迟仔细茂密——稀尽职——失勇敢——怯讨厌反抗——顺坦蜿蜒——笔坚固——松陡峭凝结——离懒惰——勤伟大——渺凋零——盛古老——现希望——失宽裕——拮羡慕——不健壮——瘦清晰惩处——宽仔细——马温柔——暴朦胧——清便宜——昂清晰——模谦逊——骄虚心——骄亲近——疏支持——反怀疑——信隐隐约约——清清楚重点课《观潮《观潮》作者按潮来前、潮来时、潮来后的观察顺序描写了钱塘江大潮的《鸟的天堂作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时候，这次他看到高大茂密、充满鸟的天堂：加引号是指那棵大榕树；没加引号是指大榕树确实是鸟的天堂，美好的生活环境。《古诗两首《题西林壁》的作者是宋朝诗人苏轼。诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态当别人遇到困难或打算自暴自弃时，我会用山重水复疑无路，柳暗花明又《爬山虎的脚爬山虎脚生长的地方：茎上长叶柄的地能说明爬山虎的叶在墙上铺得那么均匀的语句是有重叠起来的，也不留一点儿空隙。《蟋蟀的住宅《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。文中采用了拟蟋蟀盖房子是在秋天蟋蟀建造住宅时动作的词：扒、搬、踏、推、铺蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在慎重地选择住宅、不利用现成的洞穴、蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为那丛草是用来隐蔽洞口的。蟋蟀住宅的特点有光照好、干燥、隐蔽。内部特点是墙壁光滑。《巨人的花园任性和冷酷表现巨人对自己深深的自责和悔恨孩子们来后，花园的景象是洒满了明媚的阳光，草翠花开；巨人赶走孩子描写巨人醒悟后行为的句子是抱住了那个孩子的态度是无情地驱赶和冷酷地训斥，两者形成了鲜明的对比。巨人明白了人不要太自私，快乐应与大家分享《去年的树第一个“看”是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌，第二个“看”是在鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我唱的歌你听见了吗？《白鹅 《白公鹅《猫《长城表示长城的建成是多么不容易《颐和园古诗两故人：老朋友烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。更尽：再《送元二使安西》的作者是王维。诗中写送别的名句是：劝君更尽一杯《搭石人们是怎样走搭石的：一行人走搭石时，动作协调有序，前面的抬起脚来后面的紧跟上去一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感《跨越海峡的生命桥甜丝丝的香 灿烂的阳 苍白的 含苞的花 静静地着步履匆匆地走 跨越海峡的生命这个18的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵《为中华之崛起而读书“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“《那片绿绿的爬山虎“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”是指：在作者的脑海里。叶老先生的教诲一直牢记于作者的心中《呼风唤雨的世纪“千里眼”和“顺风耳”原指能看得