全国优质课一等奖职业学校计算机应用基础教学设计和说课大赛《用SnagIt获取屏幕图像》说课课件

用SnagIt获取屏幕图像学生生命的“牧者”而不是拉动学生的“纤夫”教学理念说课流程教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学过程教材分析

任务二

获取屏幕截图

第六章第一节

获取多媒体素材学情分析严谨的工作态度熟练的操作技能勤恳的工作作风良好的沟通能力

13文秘班对于全方位、多类型的截图方法他们从来没有接触过。

知识目标认识多媒体的应用掌握获取屏幕图像方法学习目标

情感目标提高使用多媒体技术解决问题的意识，渗透团队精神及研究探索的意识

能力目标培养学生的动手实践能力，自主探究能力，用所学知识解决实际问题的能力。

教学目标

重点获取屏幕的方法难点用各种截图方法来解决实际问题

突破难点信息化手段重点难点教法学法接受任务完成任务自主探索法总结归纳法合作探究法实践演练法安排任务评价任务尝试教学法引导点拨法教师示范法任务驱动法教法学法教学过程

学生分组教学环境学生上机活动量规表硬件准备课前准备创设情境提出任务多措并举实施任务课堂延伸完善任务逆向思维巩固任务交流评价总结任务课堂教学创设情境提出任务——用SnagIt获取屏幕图像情境任务主动是学习之本，活跃是课堂之魂。

学校为提高学生创业能力，将举办“创业商业计划书”比赛，因为参赛学生300余人，如果让每个学生现场讲解难度很大，学校决定用速课录制系统将每个人的讲解录为视频文件，现急需做一份速课系统的使用说明书。

创业商业计划书如何获取截屏文件呢？多措并举实施任务自主学习初探全屏对比分析明晰窗口举一反三探究区域小组合作再探滚动尽情发挥探寻其他观看教程自主探究初步认知多措并举实施任务自主学习初探全屏对比分析明晰窗口举一反三探究区域小组合作再探滚动尽情发挥探寻其他思考：分析两者的操作有什么区别？利用截全屏的命令只能用来截全屏图像，而用截窗口的命令不仅能截出任意窗口，还能实现截全屏图像。师生总结自主探索对比分析重点1多措并举实施任务自主学习初探全屏对比分析明晰窗口举一反三探究区域小组合作再探滚动尽情发挥探寻其他教师示范动手实践举一反三重点2同学们，你能截出不同形状的图像吗？比如三角形、椭圆形？学生尝试思考问题教师引导独立操作多措并举实施任务自主学习初探全屏对比分析明晰窗口举一反三探究区域小组合作再探滚动尽情发挥探寻其他动手实践团队合作我们能不能把这款软件下载的网页图片截取出来呢？思考:重点3小组讨论多措并举实施任务自主学习初探全屏对比分析明晰窗口举一反三探究区域小组合作再探滚动尽情发挥探寻其他学生主体级联菜单对象学生探寻发挥主动性学习主人多措并举实施任务自主学习初探全屏对比分析明晰窗口举一反三探究区域小组合作再探滚动尽情发挥探寻其他做中学做中教自主探究小组合作引导点拨对比分析重点解决达成目标难点突破奠定基础逆向思维巩固任务连连看逆向思维巩固任务填空逆向思维巩固任务知识梳理形成板书应用情境图标命令截取三级菜单全部截取网页内容截取屏幕截取活动窗口截取一个工具栏截取一个区域菜单截图全屏截图窗口截图滚动截图对象截图区域截图逆向思维巩固任务巧搭阶梯分辨命令填空游戏掌握命令板书引领巩固命令化解难点信息化手段交流评价总结任务小组自我评价组长代表发言赞赏评价鼓励评价学生的自主性评价教师的指导性评价填写量规表课堂延伸完善任务制作SnagIt软件使用说明书并上传至网络教学平台学习的唯一正确方法就是进行再创造信息化手段教