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文档简介

《漫游语文世界》教案北水泉中心校六年级陈宝萍教学目标：1．沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。2．在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。教学重点：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。教学难点：真正理解“语文的外延就是生活”。导入语：同学们，当你和父母一同逛街时；当你同朋友聊天时；当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么，今天和老师一起走进生活，去发现生活中的语文，在生活中学习语文来吧！活动一：漫游网络世界1、猜猜下列网络语言的意思：“菜鸟”：就“新手”的意思。“伊妹儿”：“E-mail”（电子邮件）。“大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）“东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。“886”：表示“Ｂye-bye喽”。2、大家还能举出一些网络用语吗？3、最新网络流行语“槑”：méi两个“呆”凑到一起便成了“槑”，“槑”不仅呆，而且很呆。在网络语言里被用来形容人很天真，很傻，傻到家了。“囧”：jiǒng在网络文化中，它通常情况下表示郁闷、悲伤、无奈的表情。“雷”：在网络语言中，“雷”可以说成是受到惊吓，通常指在不知情的情况下，误看了自己不喜欢的内容，就会感觉不舒服。根据被“雷”程度可以分为：轻伤、中伤、重伤、脑残。4、“网络流行语”主要具有以下特征：（１）创造性。网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。（２）方便性。既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。（３）娱乐性。网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”，无疑增加

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