新年的中班教案及反思 新年中班教案社会(十一篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新年的中班教案及反思新年中班教案社会(十一篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇一

1.通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事，运用绘画的方式，让幼儿大胆地构图，表现自己新年里的开心事。

3.乐于与同伴一起创作、作画，体验绘画的乐趣。

1.幼儿绘画材料人手一份。

2.范例。

1.今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?

2.教师有感情地朗读儿歌。

3.引导幼儿陈述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

1.引导幼儿大胆陈述自己新年里一些开心的事。

2.听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?

3.教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。

4.现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，

2.幼儿动手操作，教师巡回观测并适合指导

1.引导幼儿将自己的做品展示在展板上，相互欣赏自主交流。

2.和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇二

1、画出新年里最开心的事。

2、知道用暖色调来表现过年喧嚷的愤怒。

3、选择适合的形式表现新年的好心情。

1、幼儿活动材料《美术》第一页，油画棒或水分颜料等。

2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。

导入：老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事？幼儿之间相互探讨交流。

。

1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人们的心情是怎样的？

2、问幼儿，想用什么色调来表现这些开心的事情呢？老师举例子，使幼儿感知色调的冷暖，用冷色来表示恬静用暖色来表示喧嚷引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。

3、幼儿选择自己适合的色调和形式画出新年里的开心事。（幼儿在绘画和剪贴时，老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全）

1、幼儿将自己的作品展示在墙上。

2、幼儿自由欣赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色调和形式来表现新年里的开心

3、请幼儿说说哪些画给人开心、喧嚷的气氛为什么会有这种感觉。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇三

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提醒，较确凿地唱出衬词，记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

4、让学生了解新年的习俗。

5、喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的开心。

1、教学cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

1、导入。

（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

2、介绍春节习俗。

教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

介绍鞭炮、鼓、对联等。

教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）

3、学唱歌曲。

教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。

（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。

（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。

（5）分角色演唱(师生间协同、男女间协同)。

4、认识器乐、并伴奏。

（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。

（2）教师与幼儿在音乐中的协同示范。

（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

5、歌曲音乐文化扩展。

教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧嚷气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与开心完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧嚷都表现出来了。最终,让我们在过新年美好的音乐声中，我们一起来庆祝新年！

播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲参与动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇四

1、通过观测和比较，大胆的摸索出新年树的剪法，并尝试立体的新年树制作。

2、提前感受新年的到来，体验过新年的开心。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、感受作品的美感。

1、经验准备：已经把握剪出一个物体的对折方法及剪法。

2、物质准备：笔、纸、装饰用品等。

一、谈话导入

1、新年就快到了。你们在商场门口、大街上看到了什么？今天请你们也为我们的教室做些漂亮的新年树好吗？

二、摸索出不同的剪法

1、我这里有一棵树，你们把树对折会发现什么？我们怎么样才可以让树的叶子两边都一样呢？（对折、剪）

2、幼儿尝试

小结：我们把纸朝着一个方向折两下，并且在闭口的地方剪下去，就可以剪出两棵树来了。

三、尝试立体制作

1、瞧，这里有一棵小朋友的爸爸做的树，它可以站起来哦，你们的树能站起来吗？（幼儿操作）你有什么方法可以让树站起来？（幼儿自由回复）

2、你们的方法都很好，可是现在什么都没有，只有这两棵树，你们有什么方法？

3、观测立体的树，这棵树为什么可以站起来？两棵树都剪了吗？它们剪的是同一个地方吗？那我来剪剪看（两次错误示范），这样行吗？那终究要剪到什么地方才可以呢？（都剪到中间）怎么才能知道是中间了呢？

小结：把树轻轻的对折，折出一条痕迹来，可以用笔做个记号，然后再剪到有记号的地方，最终把两棵树插起来，就可以了。

四、幼儿操作

1、想不想让你们的新年树也站起来？那快去试试吧。

2、你为新年树挂上什么礼物了？

1、活动围围着现在的主题进行，并且结合圣诞的节日，让孩子们在迎接节日的气氛中，去动动、做做圣诞树。同时，也更贴切孩子们的兴趣来源。

2、在目标的达成上，我觉得还是比较满意的。孩子们可以摸索出三种不同的折法，并通过尝试，孩子们也得到了最终的答案。活动中，也充分发挥了孩子们的自主学习。

3、活动层次明显，层层递进，一环扣着一环进行。

4、老师提供的范例和纸都是比较大，但幼儿在画的时候，还是有好多的孩子画圣诞树画的十分的小，以至于到最终浪费了好多的纸。老师可以在孩子们画的时候，用语言去提醒孩子们，画一棵大树，这样就可以挂上好多的礼物了等等来提醒幼儿。

5、从材料的准备来看，还是比较丰富的。但在材料的准备上，老师应当需要有个明确的摆放位置及规则。从活动来看，满桌子的剪刀、铅笔和纸，从外观来看就显得很不雅观。老师可以准备笔筒放铅笔，还可准备一些篮子，分别放上纸、剪刀等工具。这样不仅看上去更整齐，而且可以培养孩子们收整的习惯。

6、由于是已节美工课，所以老师还要准备一些垃圾桶，便利孩子们把剪下来的垃圾放到垃圾桶里去。虽然老师在活动有提醒幼儿把东西扔进垃圾桶，但由于垃圾桶比较远，孩子们操作起来还是不太的便利。所以可以多准备几个垃圾桶，条件允许的话，可以每桌放一个。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇五

1、音乐情感：这首音乐描述了新年来临，万象更新，人们喜迎新年的喧嚷喜庆的景象。

2、音乐知识点：全曲的曲式是ababc，一共有三段，其中的长笛和双簧管的音色悠扬，简单鉴别，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。

1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。

2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。

1、经验准备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。

2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔

半圆形和自由站队

教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗

教学难点：通过肢体律动游戏听辨高低音，根据高低音做相应的动作。

一、新年传统习俗的认识。

故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽〞的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。

1、贴春联游戏。

（1）经验谈话：“你见过哪些春联？〞，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。

（2）写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。

2、舞吉利话游戏。

师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祈福的吉利话。（并由老师示范）

（1）肢体舞蹈，老师带领幼儿用肢体动作舞出吉利话，可以是创意的舞动。

（2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉利话，要表达出韵律感。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇六

勉励幼儿用肢体动作表现烟花燃放的情景。

幼儿通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花〞的开心。

自选一段节奏欢快的音乐。

用各种颜色的皱纸，裁成修长条若干，按颜色分类放在筐里，分放在活动室四周。

引导幼儿回忆观看烟花燃放的情景。

——提问：你还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？（幼儿回忆）

——烟花燃放时有哪些颜色呢？

让烟花跳起舞来。

——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧！

——教师勉励幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，表现烟花燃放的情景。

欢天喜地“烟花舞〞

——请个别幼儿演示烟花舞动的样子。

——教师组合幼儿的动作，协同音乐表演，大家一起来。

——集体欢天喜地“烟花舞〞。

放烟花的经历幼儿都很兴奋、感兴趣，一说起就手舞足蹈起来。因此，表达烟花燃放时的情形和情绪体验是本活动的主线。在音乐的衬托下，让幼儿用大胆、丰富、自由的舞蹈动作表现放烟花的情景，可以使他们的即时情绪体验转化位主动的、富有创造力的.艺术表现。

活动前幼儿有国看烟花的经验。

在活动室张贴有关烟花的照片，布置场景。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇七

1、了解新年的意义，学会有表情地朗读儿歌。

2、感受新年带来的乐趣。

3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。

1、鞭炮。2、鼓。3、新年挂图。

1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。

如：心爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？

2、出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。

3、教师小结：啊，方才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿探讨）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回复：喜欢）

4、出示新年挂图，引导幼儿观测新年的过法。

如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？

5、一边让幼儿观测画面，一边引导幼儿朗读儿歌。

6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。

7、进行接说的游戏，引导幼儿朗读儿歌。

如：教师说：“大钟撞一撞。〞小朋友们说：“当--当当当当，教师说：“小鼓敲一敲。〞小朋友们说：“咚--咚--咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。〞小朋友们说：“啪—啪—劈劈啪。〞教师说：“新年真喧嚷。〞小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。〞教师说：“小手拍一拍。〞小朋友们说：“啪—啪—啪啪啪。〞教师说：“小脸亲一亲。〞小朋友们说：“吧—吧—吧吧吧。〞教师说：“小脚跺一跺。〞小朋友们说：“咚—咚—咚咚咚。〞教师说：“大家新年好。〞小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。〞

8、请个别幼儿朗读儿歌。

9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。

10、引导幼儿集体背诵儿歌。

11、教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会十分高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最终让我们为新年一起开心起来吧。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇八

新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机遇，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

3、感受节日的气氛。

4、体验和大家一起过节的开心。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。

教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

1、新年环境布置。

2、音乐磁带《新年好》。

3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

一、谈话：认识新年

（1）、出示日历探讨：“一月一日〞是什么节日？

（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）

二、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）

2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会得到好多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得十分高兴。

3、师：宝物们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应当怎样合理的安排使用压岁钱。

4、教师和幼儿分别送上新年的祈福。

三、歌表演：《新年好》

过新年的时候大家会做好多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！

在本次孩子们的参与是积极的，情绪是猛烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和别致教具的影响下孩子们热心高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇九

快到20xx年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动

1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

2、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的开心

3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化

重点：积极参与音乐活动，体验活动中的乐趣

难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境

气球、彩旗、彩链、卡片等

1、布置“过年〞主题墙，营造一个新年的气氛

2、迎新年：全班同学一起开心的讴歌《新年好》，感受歌曲的开心气氛

谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听

3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间

4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年喧嚷气氛

5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的开心与向往

6、庆新年：老师先带头表演，勉励每个孩子积极参与，并主动表演

7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱

通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。

整个活动成功之处在于表达了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正表达出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁〞四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活开心，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。

新年的中班教案及反思新年中班教案社会篇十

过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在喧嚷的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树〞的主题，我便设计了本次活动“过新年〞。活动中主要是引导幼儿在游戏与观测中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的开心。

1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

2、体验过新年的开心。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日开心的气氛，一起庆祝节日。

4、体验和大家一起过节的开心。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

（师生每人戴一顶新年帽进教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了大量大量礼物，真高兴呀！

1、（围坐）

师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

——幼儿拆礼物

观测宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观测毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子

师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。〞……

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中终止。

这个活动的设计我认为还是比较成功的，表达在以下几点

我通过倾听、观测、谈话，及时捕获幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的摸索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大勉励，并为此创造了一种自由、轻松的气氛，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，共享活动带来的开心，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性