圆的认识教案 分数的初步认识教案(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——圆的认识教案分数的初步认识教案(八篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

圆的认识教案分数的初步认识教案篇一

１、认识“雾、霜〞等13个生字，会写“和、语〞等6个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、激发对对子的兴趣，加强对大自然的了解。

识记生字，诵读课文

ｃａｉ课件；词语卡片；田字本；

课时安排：二课时

1、小朋友观测过天上的云吗？美不美？还想不想再看看更美的风景？来，老师带你们去看一看。（出示课件，欣赏图片：晨雾、云海、朝霞、夕阳、和风细雨、山清水秀、鸟语花香、牛羊成群、万紫千红、遍地红花、霜、雪）。

2、图片上的词语还没学，怎么有的小朋友就已经认识了？课堂上还有不认识字的怎么办？

3、好，下面我们就用方才介绍的好方法来学习识字3。（齐读课题：识字3）

１、开书36页。老师先提一个小要求：读课文的时候，想想每一行都有一个什么字？好，自由读吧！谁来说，每一行都有一个什么字？观测得多细心呀！（出示图1）

２、请看，这就是方才我们看到的词语，有的是两字词语，有的是四字成语，只要在中间加个对字，就成了这篇课文——对子歌。能读好吗？好，请看着大屏幕，这次，小朋友要特别注意红色生字的读音，把课文再读一遍吧！

３、方才我听到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够准。（出示图2）

瞧，我把生字都从课文里请出来了。请谁来做小老师教教大家？读对了，大家跟着他读两遍。

这个字音，请听大老师读。（改正霜、朝、蜂得读音）还有谁想读，好，开火车，小小火车谁来开？（我来开）全班一起读。

４、生字都会读了吗？好，我们来玩个摆长龙的游戏。（全班念儿歌：玩字卡，摆长龙，快速认读我最棒！）

５、（出示图3）下面，我们来跟电脑小博士比一比，看谁读得又快又准。（点击小博士）

６、（出示图4）瞧，生字们排着队准备回家了，草地上的这排小房子，分别是谁的家呢？细心看看屋顶上的门牌，你发现了什么小机要？（引导说话：我发现第一间房子住的是——）

７、回到了家，生字们多高兴呀！（点击图5）咦，这两个字怎么长得好像两兄弟呀，你们发现了什么？（都有一个禾字头）禾字头该怎么写呢？谁来写一些这个“秀〞字？请一名同学带着写字本和铅笔上来写，其他小朋友认真看，心里评一评。他写得怎么样？（评议）（示范写一次，边写边指导）禾字头要写得扁一点，这一竖短一点，撇捺要向两边伸展。请全班同学再写一次。（配乐）（改正写字神态）

８、好，请小朋友把本子先收起来。下面，我们来玩一个好玩儿的游戏。开启书，课文藏着12对生字朋友，他们是谁呢？请小朋友赶快把课文读一读，找一找。发现了这12对好朋友吗？（指名说）好，现在他们就在你桌上的小信封里，赶快把他们请出来贴到黑板上去吧！（播放找朋友的歌）（贴字卡）

a)好朋友都找对了吗？齐读一遍。一个个生字变成了一组组词语，词语的中间分别加个“对〞字，又成了一首好听的对子歌。谁想读一读。（指名读）

b)读得多好呀，老师能跟大家一起读吗？好，我们来对着读。老师读云，你们对雾，老师读得重，你们也读重些，老师读得轻些，你们也跟着轻轻地对，明白吗？

c)喜欢这样读书吗？好，像方才那样，跟你的小伙伴相互读一读。

d)还想读课文吗？好，我们拍着手一起读吧！

e)自由用自己喜欢的方式读。拍手读，对拍读。

１、（出示图6）听到小朋友开心的读书声，电脑小博士可高兴了！看，他奖励大家，给我们送来好多礼物呢！假使小朋友能把他的礼物变成一个对子，这份礼物就送给你们了！（送礼物）

２、其实，在大自然里还藏着许多的对子歌呢！你们能来编一编吗？好，跟你的同桌说说。

３、作业：课后，跟同学、爸爸妈妈玩对对子游戏。

这节课，我们认识了大量生字，还学会了一首好听的对子歌。会背的同学请举手。让我们一起来背一背吧！（齐背对子歌）

识字3

云雾对雪霜和风细雨对朝霞夕阳

花草对蝶蜂蓝天碧野对万紫千红

桃李对柳杨山清水秀对鸟语花香

圆的认识教案分数的初步认识教案篇二

教学目标：<

1、认识“万、复、苏、柳〞等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百〞5个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

4、主动收集积累春天的词语。

5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观测大自然的兴趣。

教学重点：识字写字

课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、小朋友，春姑娘静静来到了我们身边，她给大地万物带来了活力。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？

2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

二、图文结合，认知词语

1、语言过渡：睁开眼睛看看四周的风景，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，四处活力勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？

2、认识词语。

随机学习四组词语。（教师随着学生的回复相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）

3、透露课题，稳定字音。

方才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）开启书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，对比难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）

4、生生互动，游戏内化。

小朋友，方才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿璀璨的笑脸上找到了漂亮的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友相互合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》）

三、读中悟情，读中积累

1、语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增加了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你乐意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！

2、学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。

四、总结全文，延伸拓展

1、师总结。

2、课后，小朋友去找一些有关“春天〞的诗歌或成语，读一读。

五、分析字形，指导书写

1、认读要求书写的生字并口头组词。

2、认识3个新偏旁。（“日〞字底，“木〞字旁，草字头）

3、学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。

4、说说是怎么记住生字的。

5、说说书写注意点。

6、教师在田字格示范书写。

7、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡查指导。

六、课堂作业设计

背诵课文。写好生字。

圆的认识教案分数的初步认识教案篇三

幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

蹦蹦床上的字宝宝

1、复习有关汉字；

2、锻炼幼儿的弹跳力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、学习有序、细心的观测图片，理解图片，并用较明白的语言描述图片内容。

将要复习的汉字字卡若干。

将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周边。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用力儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助改正，幼儿继续玩。

1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3—5分钟，达到认读的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

3、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

字卡、小筐。

两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有其次名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行试验，如说错了飞机则中止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最终到达目的后一起欢呼腾跃。

翻翻棋目的：

1、复习有关汉字；

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备：

1、棋盘一张。

2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提醒：

1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友〞，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xxx〞即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与游戏，一组取名“巧妙宝物队〞，一组取名“数码宝物队〞（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

必需念完儿歌，才能往下跳。

圆的认识教案分数的初步认识教案篇四

1.学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。认识一个偏旁。

2.细心观测图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。

3.朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。

在情景中培养说话能力

多媒体（幻灯片和歌曲《闪烁的小星》）、类似星形或圆形的小物件（如围棋子儿）数粒，让学生了解星座的知识。

小朋友们，幽美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动人的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）

喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。（板书课题）请小朋友们齐读课题。

1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。谁会读这个词？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）谁来说说“繁星〞指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？

2、指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些好玩儿的名字呢！谁认识？（出示：牵牛织女北斗星）指导试着用星形物件摆一摆。

3、指导认读第三行词串：迷人的星空多么惹人爱好呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？（出示：爷爷奶奶小丁丁）为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢？爷爷、奶奶爱你们吗？让我们带着满心的爱喊他们一声——爷爷、奶奶；小丁丁也等着你们喊他呢——小丁丁。你们细心观测一下这三个词的读音，看看它们有什么一致的地方？我请一排小朋友来读，读的时候注意读准轻声。

4、指导认读第四行词串：小朋友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？（出示：竹椅）爷爷手里还拿着（出示：蒲扇）读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁来读读这个词？

3、看到第三行词，你想到了什么？把你想到的画面用最美的声音读出来。

4、看到牵牛织女北斗星这几个词，老师想到了牛郎织女的故事（师配乐讲故事）。简要介绍北斗星。你们觉得这些星星好玩儿吗？让我们再来指着天空认一认。（展示：牛郎织女图、北斗星图）

7、我们用《闪烁的小星》这首歌曲的旋律，把今天学得这篇韵文唱一唱，你们说好吗？

看，我们的小向导萤火虫提来了这一课的生字，我们一起来认一认吧！这些生字你最喜欢哪个？你有什么好方法能很快记住他们呢？今天，我们就先来学写“星奶丁〞这三个字。请小朋友们细心观测一下这三个字，想想怎样才能把他们写好呢？伸出小手和老师一起按正确的笔顺写写这三个字。（师在黑板上边范写边提醒学生注意书写的要领）下面请小朋友们拿出《习字册》描红和临写这三个字。（生写完后师讲评）

创设情境，把学生置身于夏夜的农家小院，然后一一找出故事的主人公，在随着爷爷的视线，去了解那星空的奥秘，去认识星斗的名字。这样的安排，环节紧凑，衔接恰当，过渡自然。在指导诵读时，把观测图画、理解词语和口语表达有机地结合起来，充分调动学生的积极性，使教学内容有所整合。

圆的认识教案分数的初步认识教案篇五

1、学会本课5个生字（沙、浪等）和由这些生字组成的词语。

2、能按笔顺描红、仿影。

3、通过朗读，了解大海的美丽。

重点：学会本课5个生字（沙、浪等）和由这些生字组成的词语。

难点：能按笔顺书写本课的6个生字。

教学简要过程及重、难点的突破

一、创设情景。

二、指导看图，练习说话。

1、谁来说说海边都有些什麽？（相机出示卡片：沙滩、贝壳、脚丫）

沙滩：想象一下走在沙滩上会有一种什麽感觉？（软软的，沙子烫烫的）

贝壳：贝壳是什麽样的？

2、在海面上又有些什麽呢？（出示：海风、海鸥、海浪）

3、你觉得大海美吗？

三、借助拼音、读准字音。

1、在小组里自己轻声读读这些生字词。

2、指名读、正音。

沙：是翘舌音，不要读成平舌音。

3、齐读，边读边想象大海的美景。

四、学习生字，指导书写。

重点指导

风：其次画是什麽？（横折斜钩）教师示范。

学生按笔顺仿写描红。

实施修改看法

脚丫是谁的？他们的心情怎样？指导感情朗读。

精搜彩集创信意息

精彩创意：

沙滩：想象一下走在沙滩上会有一种

什么样的感觉。

贝壳：是什么样？（出示贝壳）

脚丫：脚丫是谁的？他们的心情怎样？

实施修改看法

作实业践设活计动

必做：

1、正确、流利地朗读韵文。

2、生字写四遍。

选做：

搜集有关大海美丽、肥沃的资料。

实施修改看法

内容概括：这篇介绍了关于识字5,识字5第一课时教案教学设计，希望对你有帮助！

圆的认识教案分数的初步认识教案篇六

识字六

新授案序1

1.认识9个生字会写8个字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

3.在认识，朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

认识9个生字，会写8个字。

陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

电脑课件

导如和学生做对对子活动。初读课文，自主识字。整体感知，展示朗读。

板书设计

识字六美，爱真诚，热忱雪中送炭，助人为乐

教学内容与时控教学过程修正

一、导入：

二、初读课文，自主识字：

三、整体感知，展示朗读：

1．和学生做“对对子〞活动

2．引入“美、爱、真诚、冷漠〞等词语，导入课文。

１、学生由轻声读课文，遇到生字多读几遍

２、出示词语：真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、永远、雪中送炭、助人为乐。学生自读正音

３、小组自学要求认识的生字。

（１）小组交流识字经验、发现识字方法

（２）小组长用卡片检查组员认读生字状况

４、出示词语卡片，开火车读词语

５、再读课文，把自己喜欢的内容读给小朋友听６、朗读展示，学生愿读哪节就读哪节，引导学生正音，把课文读流畅７、引读课文，感悟词语的意思及反义词的特点１、朗读感悟

（１）提出不懂得问题。教师要采用灵活的形式帮助学生理解

（２）小组读、齐读，说说从本课中体会到了什么？

２、再读入情（１）播放歌曲《爱的奉献》

（２）讲讲身边助人为乐的人和事

３、读课文，把自己的体会、感受读出来

识字六

课型

讲授案序

教学过程和方法

一.复习稳定生字

二.诵读课文

三.指导写字

四.拓展活动：

1.在朗读中稳定识字。

2.学生拿出自制生字，生词卡片和班内同学进行‘对对子’活动。

3.与生字交朋，说说谁是你的好朋友？（学生练习组词或造句）。用自己喜欢的方式诵读课文。同桌对读，自由选择伙伴读给伙伴听，品味课文的思想与韵律。

1.出示难写的字，让学生细心观测字形。

水：让学生反复练习汉字的基本笔画，把握运笔方法。

丑：注意第三笔是横，不是点。

暖：左窄右宽。

贫：上面是分不是今。

2.教师范写，学生细心观测。

3.学生练写。

4.出示学生写的字，评议，提高。

以课文为例练习对对子。

2.全班交流，评比最正确

圆的认识教案分数的初步认识教案篇七

1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮〞7个字，会认“养、虾、沏、茶〞4个字。认识4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮〞7个字，会认“养、虾、沏、茶〞4个字。认识4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮〞7个字，会认“养、虾、沏、茶〞4个字。认识4个偏旁。

2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

一课时

一、创设情境、导入新课

1、出示“也、包〞，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。

2、今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？

3、在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回复相机贴出生字。

4、用多种形式，读准字音。

二、游戏识字，发现规律

1、方才我们认识了“也〞和“包〞的好朋友，细心观测它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？

2、自己读韵文，独立思考。

3、与同桌交流自己的发现。

4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池〞形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮〞形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。

5、找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。

三、指导写字

1、学生自己观测要写的字，发现规律。

2、引导学生归类。

左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。

上下结构的字：苞。

3、重点指导。引导学生自主发现。“驰〞和“跑〞要注意写好“马字旁〞和“足字旁〞，它们最终一笔都要变为“提〞。“炮〞要注意“火字旁〞最终一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。

4、学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡查提醒学生注意写字神态。

板书设计：

识字（四）

驰苞

地泡

他跑

池炮

圆的认识教案分数的初步认识教案篇八

:

1.认识12个生字及古象形字.

2.培养学生观测能力,激发学生热爱祖国的文字,产生学习兴趣.

:

建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字，《识字一》2教案。

：

课件、字卡、图片。

：

一、导入引趣。

1．导