第14课《背影》 统编版语文八年级上册

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清仁寿县城北实验初级中学

魏华宾教学目标1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。迂（）拭（）搀（）差使（）交卸（）簌簌（）赋闲（）游逛（）踌躇（）栅栏（）

马褂（）蹒跚（）颓唐（）

琐屑（）举箸（）

晶莹（）

情郁于中（）字词积累yūshìchānchāixièsùfùɡuànɡchóuchúzhàɡuàpánshāntuísuǒxièzhùyínɡyù（jiè）慰藉丧（sānɡ）奔丧（sànɡ）沮丧期（qī）期待（jī）期年背（bèi）背影（bēi）背负藉（jí）狼藉【祸不单行】不幸的事接连发生。【簌簌】纷纷落下的样子。【典质】把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。【赋闲】文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。

三者都有犹豫不决的意思。“踌躇”侧重于内心反复思考而拿不定主意，如：他踌躇了半天，终于直说了。“徘徊”侧重于在一个地方来回走动，拿不定主意，如：他在公园一角徘徊了很久，最后还是遗憾地离开了。“彷徨”侧重于心神不定，如：我母亲只气得面白唇青，一句话也没有，婶娘也是彷徨失措。踌躇、徘徊、彷徨辨析：爱的艰难

“那是我小时侯常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭哦将我养大，忘不了一声长叹，半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走，想儿时，一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留；都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。”我认为《背影》在写

()的背影读“父”最集中写父爱的是哪个段落？

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这段文字对父亲进行了哪些描写？从这段描写，说说是什么样的父爱?在其他地方找找父亲的爱，特别关注那些最细微的地方。父亲的爱是那件黑布大马褂和深青布棉袍不帅不酷却模糊了我的泪眼父亲的爱是那件紫色大衣披在儿子的身上自己穿的却是布马褂布棉袍父亲的爱是那蹒跚的脚步是努力地走辛苦地爬衰老笨拙的迟缓一点也不矫健父亲的爱是那堆朱红的橘子像跳在冬天里的一堆小小火焰父亲的爱是那句“天无绝人之路”劝儿子不难过自己却把沉沉的难过扛起来父亲的爱是那再三的再三的叮嘱唠叨一千遍一万遍还是不放心父亲的爱是那靠门的座位千挑万挑啊一路上都牵着爸爸的视线读“父”1.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。2.我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。3.这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。读背景背景：祖母去世，父亲失业，家境衰败，设置惨淡的环境，渲染悲凉的气氛，为下文描写“背影”做铺垫。父亲

可（）可不（）读“子”父亲叮嘱茶房可叮嘱可不叮嘱。父亲照看行李可照看可不照看。父亲讲价钱可讲可不讲。父亲选位置可选可不选。父亲铺大衣可铺可不铺。……父亲的爱作为儿子的朱自清理解吗？接受吗？读“父子”1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，

父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。

1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。

1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。

1945年，朱自清父亲去世。1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2.我那时真是聪明过分。3.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！4.我本来要去的，他不肯，只好让他去。5.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。6.到这边时，我赶紧去搀他。7.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

8.哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。9.但最近两年的不见，他终于忘却我的不好。

10.唉！我不知何时再能与他相见！读“父子”文中的父爱，我一点儿也没有感知吗？冷漠、不满感激、感动理解、思念↓↓我写《背影》，就因为文中所引起的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在在眼前一般无二。我这篇文章只是写实，……”——朱自清读“父子”1928年秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。——朱国华《朱自清与〈背影〉》读“父子”父亲

“写信示弱”缓和关系儿子

“写文抒情”回应父亲唉！我不知何时再能与他相见！我与父亲不相见读“父子”“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”文中为什么在结尾处写“背影”？“背影”在文中出现了几次，有什么作用？“背影“是父爱的象征，父子感情变化的转折点，也是文章的线索，表情达意的切入点。《背影》是一篇写（）的散文责任、担当、奉献、无私、误解、等待、包容……把课文最后一段改为第二人称直接抒情，朗读。读情味

近几年来，你和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。你少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知你老境却如此颓唐！你触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触你之怒。你待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，你终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，你写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见你那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与你相见！第二人称：情感更真挚、浓郁。

孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。——三毛《背影》父母和子女，是彼此赠予的最佳礼物。

——维斯寇

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。——龙应台《目送》

写作特色1、