高中语文早读之我见

高中语文早读之我见早读是我学习生活中最深刻、最难忘的一部分。那是我高中生活中每天最早开始的一刻，也是我对语文这门学科有了更深入理解的时刻。在早读中，我不仅能够感受到语文的魅力，也可以在与同学交流中不断提高我的语文表达能力。

早读时间通常设置在学生们最精力充沛的早晨，这个时间段能够帮助我们更好地集中注意力和思考。每天在教室里，我们以安静的氛围开始，教室里只有隐约的读书声和翻书声，这让我感到一种肃穆和庄重。在这个氛围中，我们可以完全投入到阅读中，感受到文字给我们带来的思维和情感的冲击。

早读时间中最令人兴奋的莫过于老师的朗读。老师的朗读常常给我带来极大的震撼。她能通过声音的高低、快慢、变化的音量和音调，将文字变成色彩斑斓的画面，让我仿佛置身于文中的场景之中。有时，她用低柔的声音，逐渐升高以表达文章中的激情，有时则用激昂的语调，快速而有力地吟唱着文章的别样乐章。我仿佛看到了豪情万丈的英雄，也仿佛感受到了人生起伏的情感。每次听到老师的朗读，我都会被深深地感动，这使我更加热爱语文这门学科。

在早读中，我也能够感受到同学们的热情和智慧。每天大家轮流背诵课文，展示自己的读书成果。这让我认识到每个人的理解和表达方式是多样的，而每一种方式都是独特而重要的。背诵时，有的同学表现出深深的情感，有的同学用天真而有趣的语言诠释着文字的美好，有的同学以清晰而准确的语调真实地演绎着作者的意图。每个人都在用自己的方式为这段文字注入了生命力，使得它们不再是静态的文字，而是活泼的存在。

早读时间也给了我们一个机会，可以与同学们进行互动。在背诵完毕之后，同学们会进行评论和交流，使得课文的理解和感悟得到了更全面的展开。我很感激这样的机会，因为在这个过程中，我不仅能够从别人的观点中获得启示，还可以学习和借鉴他们的表达方式。这样的交流让我不断完善自己的语言能力，培养了我对于语文的热爱和追求。

在早读中，我能够虚心地倾听和观察，发掘到文字背后更深层次的意义和感情。同时，也能够通过与同学们的互动和交流，提高自己的语文表达能力。早读不仅是一种学习的方式，更是一种情感的体验。我会继续保持对早读的热爱，不断探索并提升自己的写作和表达能力。我相信，通过早读，我将会成为一名优秀的语文人。

早读，勉强算得上是一天起跑的开始，但又绝不应该是虚度的时间。早读，就是要早早地在大脑中点燃那个读书的火种，让这把火一天到晚不灭，使我们能时时刻刻脑中有书香，从而在整个忙碌的一天中充实、愉快、精神、带着智慧、带着满足、带着幸福地工作、生活。

有人说早读是生活的开始，若我们把早读比做生活的开始，那么我觉得我们也可以把"人生"比做一篇"文章"，早读就是"人生"中的第一个字，一切的一切都由这个第一个字开始。

如果你对学习充满了干劲、对未来充满了希望，就请在"人生"的开始上写下积极向上、充满智慧的文字，这样，"人生"中的第一个字就是一种美好；如果我们在"人生"的开始上写下消极向下、无知无德的文字，那么"人生"中的第一个字就是一种悲剧了。

所以，我们在早读时，一定要用一种严肃而庄重、精神与智慧高涨的心境来学习、提高，这才是早读的真正意义，而这也是我们人生中第一个字所应有的样子。

孔子曰："朝闻道，夕死可矣"，这是孔子告诉我们要早早地识字、读书的重要性，它是个奇迹。

早读最需要的是兴趣。读书，尤其是早读，离不开兴趣。兴趣是我们读书最好的老师，那朵好看的还是不漂亮的，好笑的还是不好笑的，都需要靠兴趣去发现。

听朗诵要尽量重情趣，当然不疯不颠。应尽量发自内心而不是强行抹杀。东喊西叫，听不懂，笑不出来，反而让听众感觉超级白痴的样子。

早读的过程是个快乐而愉快的过程。学一遍又一遍，一遍又一遍，有时能读到自己发狂的感觉，这才对。

再说一次，早读是个愉快而又快乐的过程。朗诵使我们快乐，耳朵快乐，语文欢快，学习欢快，这就说明早读是个快乐而愉快的过程。

早读是课间活动的一个重要部分。尽管时间不长，但需要保持大声朗读，整理文字，准确表达等好习惯。不仅能巩固基础，强化记忆，配合教师，适应课程进度，也有助于促进大食课堂的有序进行。朗