《果园机器人》教学方案

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《果园机器人》教学方案1

【学习目标】

１、正确流畅地朗读课文，把握文章的大意。

２、感受科学技术的进展给人们的生活带来的巨大转变，激发同学对奇妙的科技世界的爱好及探究的欲望。

３、培育同学喜爱科学的爱好和独立阅读的`技能，提高对文章的略读技能。

【教学过程】

一、激趣引入

１、出示智能小猴玩具，指名上台玩一玩。通过玩耍，感受智能小狗的聪慧敏捷，激发剧烈的新奇心和求知欲。

２、引导：

机器猴是多么有趣啊！机器人会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读课文。

３、板书课题，齐读。

二、自读课文，把握大意

１、自由读：

同学们喜爱这个故事吗？赶快读读吧！

２、同桌互读：

读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，假如对方有读得不精确的地方，请你帮他指出来。

３、默读课文：

⑴要求同学不指读，不动唇，不出声。

⑵在课文中找出指定的词语并想方法用相近或相反的词来代替。

４、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。

由于〔〕，所以需要机器人〔〕；由于〔〕，所以又想让果园机器人〔〕。

５、反馈：

指名说，留意引导同学把内容说清晰完整。

板书：

聪慧能干自己充电

６、课文中的机器人哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。

７、和大家沟通自己的感受。

三、有感情地朗读课文

１、用自己喜爱的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。

２、展示：

同学读课文中有趣的地方，其他同学参加评价。

３、齐读课文。

四、综合拓展

１、沟通：

科学技术越来越先进了，机器人除了为果农采摘果子外，你还想让它们干什么？说说你的想法。

⑴小组沟通。

⑵班级沟通。

２、总结：

机器人的能干令人赞美，日新月异的高科技令人赞美，勤劳聪慧勇于制造的人类更令人赞扬！

五、小练笔

让我们开展想象，想一想将来想发现什么样的机器人，它有哪些本事，先说给爸爸妈妈听，再写下来。

六、板书设计

聪慧能干──果园机器人──自己充电

《果园机器人》教学方案2

学习目标

1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。

2、就自己感爱好的地方与同学沟通争论。

3、培育同学喜爱科学的爱好和独立阅读的技能。

课前预备

1、上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。

2、有条件的同学可以参观机器人表演。

教学过程

导入新课，阅读猜想

1、〔板书：机器人〕同学们，喜爱机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。

2、〔板书：果园机器人〕让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。

自读自悟

1、打开课本，仔细朗读课文，练习读正确、读流利。

2、依据“阅读提示”中的学习要求默读课文。

3、找出文中果园机器人最新颖有趣的地方，有空白处写写自己的感想。

小组沟通

1、小组内朗读课文，留意生字的读音。

2、组内成员共同争论文中果园机器人新颖有趣的.地方。

全班沟通

1、〔出示文中的两幅插图〕自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新颖有趣的地方。如：

a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个调皮的孩子；各个部位都设计得特别科学合理，它的电子眼能够发觉浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可任意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。

2、通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的奇妙有趣。

感悟积累

1、抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。

2、给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说缘由。〔如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”原来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，说它们被