中班科学教案油和水(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班科学教案油和水(四篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班科学教案油和水篇一

1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性，并学习认识草食恐龙和肉食恐龙。

2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭尽至今是科学上的一个谜。

3、激发幼儿热爱科学,勇于摸索的精神。

课件-食草恐龙和食肉恐龙

2.操作活动业

教师出示恐龙化石，请幼儿说这是什么？教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。

2、说起恐龙，它有好多种类，主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙？老师这里有好多的恐龙照片，能帮我确认一下这些都是什么恐龙？

图片1霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、最强的食肉动物。身长约13米，肩高约5米，平均体重约9吨。

图片2梁龙属于食草恐龙，个体最长可超过25米，是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时，它就逃入水中隐蔽，头顶上的鼻孔不会被水吞噬，便于呼吸。

图片3偷蛋龙身长2m宽0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，譬如其它动物的蛋，种子，昆虫等。主要特征：手上有三个长手指,鼻子上长小角。

图片4异特龙属于食肉恐龙，出现时间更晚，身长最大的有15米长，身高大约5米高，体重3吨图片5镰刀龙是一种杂食恐龙，它最显着的特征就是前肢上极长的指爪－－长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛，但是显然不会飞。

图片6腕龙体重约在70－80吨之间，是最重的恐龙。体长：长23米，高12米恐龙（五六层楼），食物：草食动物，它吃树梢处的叶子，尾巴短粗，头部能抬得很高图片7鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前，鸭冠龙的生活与鸭子相像，是在水中游泳，并且以水中植物为生。

图片8剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。

图片9雷龙体重约在35公吨到50吨之间（7到10只成年大象），雄壮的腿，有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温柔，平日以植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。

图片10慈母龙身长9米（三到四层楼）体重4吨，主要食物：吃树叶，浆果，和种子，杂食恐龙，长着和鸟一样的脚,性格温柔图片11巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙，体长：7-9米长，约3.5米高（尽两层楼高），锯齿龙的大脑是最大的且,它的感觉器官十分发达，因而被认为是最聪明的恐龙图片12翼龙就是会飞的恐龙，其实翼龙不是恐龙，它是生存在恐龙时代的一种动物，是一种会飞的爬行动物，当时恐龙控制着整个陆地，翼龙就控制着整个空中，是当时的空中霸主。

1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？

2.引导幼儿观测肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，勉励幼儿说出自己的想法。

启发幼儿思考食性和外形的关系，譬如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以逍遥地四处漫游。依照四、食性给恐龙分类依照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？

那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？

（引导幼儿依照食性分类进行连线。）五、恐龙是怎么灭尽的？——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它毕竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。——幼儿自由探讨、猜测并交流。——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭尽，至今为止，依旧是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去摸索、研究恐龙，早日找到答案。

中班科学教案油和水篇二

1、自主摸索了解伞的名称、特征与作用。

2、能细心观测并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。

3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的开心并能迅速作出反映。

1、事先布置好“伞店〞的场景。

2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特别的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。

3、几种伞的图片、“售货员〞挂牌。

1、教师引导幼儿选取“伞店〞里的一顶伞，开始重点观测。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观测。

2、勉励幼儿大胆表达自己的观测结果。

3、根据幼儿的观测反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。

1、引导幼儿根据生活经验陈述。

教师：除了方才我们观测的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店〞里还有大量特别的伞，让我们一起去看看。

2、幼儿自由观测特别的伞，教师勉励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。

3、请幼儿陈述观测到的结果。

4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的.、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。

1、出示伞的图片，交代游戏要求。

教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑拣最适合的伞。

2、根据客人的描述选择相应的伞。

客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑拣一顶适合旅游用的伞。〞

客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶适合的伞。〞

客人3：“我要参与一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。〞

1、教师以“售货员〞的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说明白就能买到。说明白什么呢？要说明白你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。

2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同探讨游戏语言，玩买伞游戏。

1、美术活动：美丽的伞面。

2、设置“多彩的伞〞游戏区，供幼儿自主游戏。

中班科学教案油和水篇三

1、通过试验，比较、感受瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素造成的响瓶声音的不同。

2、勉励幼儿参与操作，大方地与教师、同伴交流。

3、体验解决问题的成就感。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

1、八宝粥瓶子若干、两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。

2、豆子、棉花、小石子、大（小）纽扣、筐子。

我们发现造成响瓶发出声音不一样的原因有好多。瓶子里放东西的多少、大小、软硬都会影响响瓶的声音。假使还有谁有新的发现可以再告诉大家。教师介绍试验材料和要求。并记录各种东西在瓶子里声音的大小。

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更好玩儿。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

中班科学教案油和水篇四

本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《开心小天地》中的一节科学领域活动课《巧妙的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观测的实物上下移动或前后移动，直到看明白为止。2、把放大镜放到眼前，渐渐的移向所观测实物的上方，直到看明白为止。

在区域活动中孩子们对于使用放大镜去摸索事物的变化很感兴趣；他们在摸索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观测的物体看明白并不明白，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去摸索，让他们在自己的摸索中了解放大镜的特点，知道如何在摸索中正确使用放大镜。

本节课我将了解放大镜的特点设为重点；摸索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。

孩子们对于使用放大镜摸索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不确凿。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。

1、了解放大镜的特点。

2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

3、学习观测，体验摸索事物的变化并进行记录。

1、故事《巧妙的镜子》。

2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。

3、观测记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。

一、师幼交谈，说说放大镜的巧妙

1、出示实物

师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？

师：谁知道放大镜有什么巧妙的地方呢？

2、师幼交谈

二、倾听故事，了解放大镜的作用

1、提出要求

师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《巧妙镜子》，在听故事的时候你们要认真看，细心听！听一听故事中的放大镜有什么巧妙的地方呢？

2、倾听故事

3、教师提问

师：谁来说一说故事中的放大镜有什么巧妙的地方呢？

4、个幼回复

5、教师小结

师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的微弱之处。

三、观测放大镜，了解放大镜的特点

1、观测放大镜

师：放大镜为什么这么巧妙呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样，把你的发现和你旁边的好朋友说一说。

2、幼儿探讨

3、教师提问

师：放大镜的镜片是什么样子的？

4、个幼回复

5、教师小结

师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。

四、尝试使用，摸索放大镜的用法

1、清洁镜片

师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平日使用放大镜时要保持镜片的清白，以便于看清我们所要观测的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。

2、提出要求

师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不明白的，请你找到它。那怎样才能看明白呢？就要用手中的放大镜去细心观测，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家共享。现在开始行动吧！

3、幼儿操作

4、教师提问

师：方才你看到了什么？你是怎样使用放大镜把你所观测的图片看明白的？

5、个幼回复

五、观看视频，学习正确使用方法

1、播放视频

师：我们应怎样正确使用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！

2、师幼交谈

师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说？

3、教师小结

师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观测的图片上方，上下移动，直到看明白图片内容；像刚刚我们所观测的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看明白图片内容。

六、操作体验，尝试记录摸索结果

1、出示记录表

师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观测图片上的内容，找到一致的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家