《声乐》（郑霞）695-9教案 第10课 演唱《幸福在哪里》《槐花几时开》

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课题演唱《幸福在哪里》《槐花几时开》课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《幸福在哪里》和《槐花几时开》的特点与演唱方法（2）熟练演唱《幸福在哪里》和《槐花几时开》思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《幸福在哪里》和《槐花几时开》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：作品介绍（5min）—作品演唱（20min）—

分组练习（10min）第2节课：互动导入（5min）—作品介绍（5min）—作品演唱（20min）—

分组练习（10min）—

课堂小结（3min）—

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）【教师】给同学们播放《幸福在哪里》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（5min）【教师】介绍和分析作品《幸福在哪里》歌曲由二段式加补充构成。两乐段均以歌曲的第一句节奏为基础，贯穿及变化发展而成。第一乐段在中低声区，用朋友间商讨的语气，音乐十分亲切。第二乐段在中高声区，坚定地回答，音乐明朗而富于激情，表现出人们对幸福观的正确理解。演唱时应注意开阔音域的练习，声音统一、连贯、均匀，气息支持和喉头稳定，母音清除准确，用积极饱满的情绪状态，声情并茂地演唱歌曲。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（20min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力【学生】聆听、理解、讨论、总结【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（10min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员互帮互助，共同练习【学生】分组、练习【教师】请一位同学上台演唱，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品第二节课互动导入

（5min）【教师】给同学们播放《槐花几时开》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（5min）【教师】介绍和分析作品《槐花几时开》的歌词只有短短的四句，语言纯朴、生动，言简意赅，富有想象和浓郁的乡土气息。歌词以高山和槐花起兴，描绘出山村农家姑娘热恋中的真挚情感和羞涩的心理状态，表现了姑娘的聪颖、机敏以及对美好生活的向往。该曲曲调为起、承、转、合的四句体乐段。旋律随着歌词内容的发展和感情的起伏而变化，有很强的表现力。第一句旋律高高扬起，悠长开阔，把人们带入山高谷深的特定意境之中；第二句以逐层向下的旋律，形象地表现出姑娘出身凝望、急盼情郎的心情；第三句为转句，以低声区开始，突然向上十度大跳，而后逐层向下，表现了母亲疑惑的心情和姑娘的慌乱情绪，妙趣横生；第四句起始处有一衬词拖腔，表现姑娘在娘的盘问下羞于启齿、故作镇静、寻借托词的微妙心理，该拖腔用在此处，具有画龙点睛之妙。而后，姑娘巧用“我望槐花几时开”加以掩饰，又借“槐花开”来隐喻地表达了对美好未来的期盼。整首歌曲结构规整，构思巧妙，情节合理，人物形象的塑造和心理的描绘惟妙惟肖，具有浓郁的生活气息。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（20min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力【学生】聆听、理解、讨论、总结【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴、带唱【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（10min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员互帮互助，共同练习【学生】分组、练习【教师】请一位同学上台演唱，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都能掌握作品的演唱方法课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了《幸福在哪里》和《槐花几时开》两首曲目的演唱方法和演唱技巧。希望大家课后多加练习，巩固提高。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业用正确的姿势和方法演唱《幸福在哪里》和《槐