《声乐》（郑霞）695-9教案 第27课 演唱《那就是我》《美丽的心情》

第课演唱《那就是我》《美丽的心情》27第课演唱《那就是我》《美丽的心情》27PAGE4演唱《那就是我》《美丽的心情》第课27PAGE演唱《那就是我》《美丽的心情》第课27PAGE3

课题演唱《那就是我》《美丽的心情》课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《那就是我》和《美丽的心情》的特点与演唱方法（2）熟练演唱《那就是我》和《美丽的心情》思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《那就是我》和《美丽的心情》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：作品介绍（5min）作品演唱（20min）

分组练习（10min）第2节课：互动导入（5min）作品介绍（5min）作品演唱（20min）

分组练习（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）【教师】给同学们播放《那就是我》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（5min）【教师】介绍和分析作品歌曲通过对故乡的“小河”“炊烟”“渔火”“明月”的绵绵思恋，对母亲的倾诉情怀，把一个远方游子的拳拳之心，表达得淋漓尽致。这首歌曲与其说是抒发了一种游子的乡情，毋宁说是抒发了海外赤子思恋祖祖辈辈生息繁衍之地的深情。而歌中所呼唤的“妈妈”，也可以说是祖国母亲的形象。这首歌的结构是A、B、A三段体结构。第一段，舒缓深沉，主题句“我思恋故乡的小河”，旋律在中音区，这一句的句尾还有绵长的拖腔，它有一种感叹的、思绪绵绵的语气。第二段，曲调是第一段的进一步发展，表现了主人公对故乡、对祖国母亲的无限情思和动情的呼唤。这种激情在第二段尾部，随着“那就是我，那就是我”的歌声，像不可遏止的江水，一泻千里，奔涌而去。高潮之后，又完整地再现了第一段。再现段感情更加深化，喃喃自语中略带些凄楚，悠悠思绪里含几分孤独，这一切都使得主人公的眷恋之情更加真挚，感情更加深刻。最后的弱结束好像是主人公魂萦天外的绵绵情思，余音袅袅，回味无穷。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（20min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力【学生】聆听、理解、讨论、总结【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（10min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员互帮互助，共同练习【学生】分组、练习【教师】请一位同学上台演唱，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品第二节课互动导入

（5min）【教师】给同学们播放《美丽的心情》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（5min）【教师】介绍和分析作品《美丽的心情》歌曲旋律优美，富有动感。山、水、天地、鲜花、阳光、笑脸……歌曲用这些美好的景物来映衬出美好的心情，借此讴歌我们的新时代和新生活。演唱时应保持积极、兴奋的情绪，突出三拍子的欢快、动感的节奏特点，咬字夸张，嘴巴放松，咬字速度要快，位置要高，所有字在“支点”转换，保持微笑状态唱歌。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（20min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力【学生】聆听、理解、讨论、总结【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴、带唱【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（10min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员互帮互助，共同练习【学生】分组、练习【教师】请一位同学上台演唱，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都能掌握作品的演唱方法课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了《那就是我》和《美丽的心情》两首曲目的演唱方法和演唱技巧。希望大家课后多加练习，巩固提高。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业用正确的姿势和方法演唱《那就是我》和《美丽的心情》，并录制演唱视频【学生】完成课后任务进一步巩固提高教学反思小组练习的