《声乐》（郑霞）695-9教案 第42课 演唱《鳟鱼》《红河谷》

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课题演唱《鳟鱼》《红河谷》课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《鳟鱼》和《红河谷》的特点与演唱方法（2）熟练合唱《鳟鱼》和《红河谷》思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《鳟鱼》和《红河谷》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的合唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：作品介绍（5min）作品演唱（15min）

分组练习（150min）第2节课：互动导入（5min）作品介绍（5min）作品演唱（15min）

分组练习（15min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）【教师】给同学们播放《鳟鱼》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（5min）【教师】介绍和分析作品《鳟鱼》是一首艺术歌曲，作者先以愉快的心情，生动描绘了清澈小溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象；而后，鳟鱼被猎人捕获，用分节歌的叙事方式表达了作曲家对鳟鱼命运的无限同情与惋惜心情。整个曲调浪漫而愉快，情怀坦荡，自由自在，始终充满了歌唱性。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（15min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情）【学生】聆听【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力【学生】聆听、理解、讨论、总结【教师】讲解歌曲在合唱时的方法与要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（15min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员先单独练习，然后进行合唱练习【学生】分组、练习【教师】请两个小组进行合唱，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品，并在团队协作中完成合唱第二节课互动导入

（5min）【教师】给同学们播放《红河谷》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答：你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（5min）【教师】介绍和分析作品《红河谷》是一首加拿大民歌，具有抒情性与叙事性，同时也是一首反映爱情题材的歌曲，表达了一位姑娘即将与爱人离别时依依不舍的心情。歌曲的语言纯朴，感情真挚动人，具有浓郁的生活气息。歌曲采用中速4/4拍的节奏和分节歌的形式，体现出歌曲的叙事性特点，表现了姑娘忧伤凄凉的心情。歌曲音域不宽，后半段的曲调完全重复前半段，还可以把这段处理成合唱，造成反复陈述的艺术效果，能够更好地表现出姑娘与爱人依依惜别的心情。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（15min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情）【学生】聆听【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力【学生】聆听、理解、讨论、总结【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴、带唱【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（15min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员先单独练习，然后进行合唱练习【学生】分组、练习【教师】请两个小组进行合唱，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品，并在团队协作中完成合唱课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了《鳟鱼》和《红河谷》两首合唱曲目的演唱方法和演唱技巧。希望大家课后多加练习，巩固提高。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业自由分组，以小组形式合唱《鳟鱼》和《红河谷》，并录制演唱视频【学生】完成课后任务进一步巩固提高教学反思