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托班音乐活动“小雪花”讲课及课后反省公然课资料在严寒而又漂亮的冬季里，小朋友们最期望的就是下雪。一片一片的小雪花很调皮，落在了地上、树叶上，有的小朋友说它像盐，但不咸。说它像味精，却不鲜。说它像白沙糖，但不甜。见到了雪的小朋友充满着无量的快乐。无声之间又一个冬季来了，把秋季的最后一丝余温包裹在了冬季严寒的怀抱。可是孩子们却没有忽视这些渺小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬季是什么样的产生了好奇，而对于冬季的话题引来了更多孩子参加此中。对于冬季里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。可是身处南方城市，极罕有时机去亲密雪、感觉雪。但有的孩子对于雪有必定的认识、认识，还有些孩子还期望去认识。对雪也是充满了兴趣，为了知足幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的歌曲中，认识雪、感觉雪的乐趣。月，我们终于迎来了2009年的第一场雪。我们中班的主题是高快乐兴，在这一主题中有一节音乐《小雪花》。礼拜天刚下完雪，幼儿来园就学唱了这首歌。在这个活动前我准备了雪花的教具、音乐磁带，并联合雪景做了PPT供幼儿在活动中观看，以动画形式再现下雪的情形，引出歌曲。活动中，由于怕幼儿对整个歌词对话不理解，因此我引用了冬爷爷这一角色，以冬爷爷和小雪花对唱的形式来让幼儿学唱。联合雪花PPT动画飘舞图片的出示，聆听磁带，伴着音乐的柔和歌声，让孩子充分感觉了小雪花轻轻飘舞与窗户沙沙沙沙的对话的优盛情境，而后以冬爷爷的口吻发问：“是谁敲着窗户沙沙沙响？它发出了什么样的声音？”让幼儿逐句理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。小雪花说：“她从哪里掉下来，告诉我们什么事情？”，教师再次范唱，让孩子更好的理解歌词的内容。在逐句学习时，幼儿对“冬天到达了”和小雪花回答的这句不熟习，就让让幼儿复唱这句。接着用柔和迟缓的琴声和歌唱率领幼儿一同哼唱歌曲；多形式演唱，帮助幼儿熟习歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，进而产生欢乐的、美好的感情。并鼓舞孩子跟着音乐用动作自由勇敢地表现《小雪花》柔和飘落的情形，经过肢体动作表现、感觉小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿跟着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。从内容安排上是以一个短小的少儿歌曲让幼儿和老师都获取了丰富的音乐体验。不论歌曲学唱前的歌词理解仍是歌曲后的舞蹈的创编，就是为了让幼儿更好地表现歌曲的境界，在此次公然课中，我

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