对外汉语见习心得

第第页对外汉语见习心得

首先说说这一周的收获。

一，课程设置

由于这些同学来自菲律宾，并且是以夏令营的形式来上英语课的，我们都知道菲律宾是个文化教为繁复的国家，所以民众的思维也比较活跃开放，再加上夏令营本应在玩中学，在学中玩，所以课堂设置安排了听说，手工，文化等趣味性较强的内容，而不是像一般中文课一样把全部的课堂时间限制在听、说、读、写这类为考试或是有其它功利目的课程上。也正是由于课堂安排相对此类同学的合理性，使得同学们在学习的过程中完全体会到汉语的魅力与运用汉语的趣味。

二，课堂内容

通过一年来在校外工作的阅历，我认为对于一个站在讲台上讲课的老师来说，怎样把自己的知识传授给同学是并使同学理解接受，并知道如何运用是教学任务中的一大部分，而最重要的那么是怎样激发起同学的学习爱好与培育同学适合自己的学习方式和习惯。而这一周下来，我学到了许多方式方法，这些方式不但可以用在中文课的讲授中，也可以敏捷的用在少儿英语等其它相像的课程中。

〔一〕课堂游戏

在我听的课堂当中，有一位老师把对身体部位和方位词的训练放在同一个游戏中。游戏过程大体是，由一个同学指挥，另一个被蒙着眼睛的同学手拿身体的一部分听那位指挥的同学发指令，从而把身体的那一部分贴到黑板上已画好的一个人体的外形上，这样一来，两位同学都能得到对身体部位〔如鼻子，耳朵等〕和方位词〔如向上，左边，中间等〕的练习。这个游戏对我启发很大，在学习一门新的语言的过程中，对身体部位名称的记忆和方位词的辨别一贯是个难点，就像我在英语课堂上，初三的同学有时竟也分不清south，north，east，west分别表示的是哪个方向，所以这个通过这个游戏，能使同学在立体的思维中更清晰的记忆或得到进一步的巩固。

〔二〕竞赛

在课堂上设置小型的竞赛是再适合不过的了，在菲华班华文课上的竞赛不外乎绕口令，传话，猜字等此类简约的竞赛，但效果显著，不但活跃课堂气氛，而且激发同学的学习爱好。

〔三〕场景模拟

场景模拟这一教学方式在第一语言的习得和第二语言的学习中都非常有效。在菲华的课堂上我们也不乏看到这样的.例子，如老师描述一个购物的场景，让同学们学会怎么在商场里为自己选择合适的衣服饮品，怎么在图书馆里与图书管理员交涉从而找到自己想要的书等等，虽然有些场景和对话是从课文中选择出来的，但仍有很大的发挥余地。这样的模拟表演一方面能同学积极参加到课堂中，另一方面能使同学感受到真实的汉语环境，非常有效地提高汉语表述技能。

〔四〕文化介绍

在介绍中国特有的文化时，大部分老师能避开径直讲解并描述这样枯燥的方式，而是用生动的成语故事，图片，电影电视短片等先引入主题，而后说明其中所含的意义。这样的做法能使

同学们先有一个感性的认识，紧跟着老师的讲解以加深印象，使他们更进一步的了解中国的民俗文化。

三，与同学的沟通

我所听的课堂中，基本上全部的老师都能与所在班级的同学做到很好的沟通与沟通。或许是由于老师还都是在校高校生，与菲华的孩子们年纪所差无几，与其说是师生关系，不如称其为课堂上的伙伴和伙伴。良好的课堂气氛是保证高的学习效率的一大因素，同等的地位使得课堂气氛轻松缓和，这一点，中国的许多老师都无法做到，也正是值得很多老师借鉴和学习的地方。

然而，在课堂中也涌现了些许问题，需要我们在以后的工作中留意和加以避开。

首先，正如我们上文所说，菲华班的大部分老师都是在校高校生，课堂教学阅历不足表达在许多方面。下面是在课堂上涌现我认为较为明显的几个问题以及解决方法。

一，老师在提出问题后没有留给同学足够的时间思索。

这一问题涌现频率最高，通常是还没等同学反应，老师就径直说出答案，在用中文计算数字，价格时更甚。面对这一问题，我认为老师在写教案备课时就应当充分考虑到时间的安排；再者，在提出问题后，假设一段时间后仍无同学回答，首先尝试用不同的方式提出这一问题，如将问题“你的国籍是什么？”换成“你来自哪里？”等，其次，须要时要做一些简约的提示，如问题“大家早餐吃了什么？”后，由老师先说，“老师早上喝了水牛，吃了两片面包，哪位同学能告知老师你们早上吃了什么？”等诸如此类。

二，班级人数较多，老师难以顾及到全部同学。

这也是一个较为普遍的问题，课堂上较积极的同学总能得到老师更多的关注，而比较宁静的同学那么越来越沉闷。在我所听的第一堂课上，上课的一开始老师放录音让同学跟读课文。起初课文较简约，同学们都能跟得上，随着课文的难度加深，能反应出课文意思的同学越来越少，跟读的声音也越来越少，而这时老师应当重点讲解那些同学还未掌控的句子，而不是只将留意力放在那些汉语水平较高的同学身上。与次同时，分组练习也是一个能援助老师顾及到全部同学的好方法。

三，老师的教学没有做到因人而异。

卡耐基认为，同学的学习风格有许多种，如视觉型、听觉型、触觉型。有的同学是视觉型的，那老师在课堂上就要多做一些图片影像等来达到传授词汇和句子的目的，有的同学是听觉型的，可以播放一些磁带啊、电影片段等来传授同样的内容，而还有些同学可能是触觉型的，这就要求老师多设计一些类似于模拟场景让同学动起来的课程环节从而达到最好的传授效果。而在菲华班的课堂上，大部分老师都无法做到这一点，上课的主题仍是词汇语法此类传统的教学方法，同学在课堂上无法把自己溶入老师所教授的内容中。

此外，我认为有些老师在备课及上课的过程中并不非常尽责，在一堂课45分钟的时间里播放同一部影片而未做任何的说明和说明，这一点是特别不可取的。

总结

一周下来我学到了许多在课堂理论中学不到的实践阅历得以应用到我平常的工作中，也看到了课堂上或许会涌现的问题，使我在其涌现前有所留意从而加免。十几节课下来让我切深地感受到作为一名对外汉语老师自身的素养培育的重要性，我们永久不知道自己的同学在课堂下会提出的下一个问题是什么，而对外汉语老师正是要有面对很多未知的问题时活跃的思维和和做出有序的表达技能。

对外汉语见习心得范文2

20**年的上学年的第九周，我们文学院的汉语国际教育专业进行了为时一个月的见习活动。活动是在我们南区的国际沟通学院进行的。这次活动主要是为我们专业的同学提供一个很好的学习沟通平台，让我们与留同学之间进行了一次零距离的接触。在活动中，我们亲身体会到了我们的老师是如何运用汉语来进行第二语言教学的，从他们身上学习教学方法和积累教学阅历。为自己以后从事这个工作打下基础，让自己对自己以后所从事的工作有个基本认识，培育自己的工作爱好。同时也让我们了解了我们以后想从事对外汉语这个专业所需要的知识结构和技能结构，以及较强的语言教学技能和较高的语言教学水平。包括：扎实的语言本体知识；较强的语言学知识和解决实际问题的技能；相当的汉语教学技能水平；较高的外语水平，和中国文化和知识修养。

在这次见习过程中，我们每个人最少听了3节不同的课。涉及到精读，口语，听力等三个方面。其中，初级综合教程精读上是武老师讲的。所讲的内容是关于体育运动的课文。武老师首先领着同学们读了新词，“跑步，太极，篮球，足球——”然后领着大家分角色的读了课文。读完后给大家提了一些关于运动方面的问题，比如问同学们喜爱的运动是什么？爱好是什么？对同学们谆谆教导，不断促进同学们的思索。整个过程中，武老师讲的非常详细，生动形象。口语课是刘畅老师讲的，课堂气氛非常活跃。把口语运用到实际的沟通中，着重同学与同学，同学与老师之间的沟通。而且让他们把口语沟通与日常的实际沟通运用到一起，通过说和实际运用来提高同学们的口语技能。同时我也认识到了自己存在的不足，比如在精读课上我意识到了自己在汉语语法方面存在很大程度上的不足，需要以后在这方面加强训练。另外在口语方面要提高自己一般话水平，练习好每一个声母韵母的发音。只有这样才能保证自己读的准，不会对留同学进行误导。

认识和收获：首先，在这次见习中，我认识到在对外汉语教学中，不仅要涉及到语音，词汇，语法，听力等方面的内容。而且还涉及到文化方面的内容，包括不同文化之间的跨文化交际以及风俗习惯等方面的内容。

1、首先是词汇，就像我们学习英语一样，词汇量对学习一门语音的意义非常重要，句子都是有词汇根据肯定的语法规范组成的。所以学习肯定的词汇对学习汉语非常重要。但对于词汇的学习，我们要确定我们所学习词汇的范围，就像我们先是学习英语的常用词汇。比如四六级词汇等。对于汉语词汇的学习我们也要确定教的词的范围，尤其

是那些涌现频率高，范围广的词汇。其次，在学习词汇的时候，我们不仅要向留同学说明词语的本身意义。而且要向他们说明词汇运用的文化背景，例如，武老师在讲课时就把有关运动的足球，篮球，太极等几个词放到了详细的实际环境中去说明。而且对于词汇的练习也讲究肯定的方法，比如让同学们一遍一遍的跟读性的仿照行的练习。在讲词汇的时候，老师们都是先领着大家把读音读正确，然后同学们是一遍一遍的跟读。这种方法有利于同学们加深对词汇的记忆，便于大家更快更好的掌控运用。但我感觉可以先让同学们试着自己先读一遍，对于读错的地方老师可以加强训练更有益于他们加深印象。肯定程度上提高了学习效率，节约了肯定的时间。

2、语法是语言音义结合的各结构单位之间的组织规章的总汇。学习语法的任务和目的就是让同学通过理解语法规章进而理解语言本身，并掌控正确表达遣词造句的方法。语法教学的内容：就是学习把词组织成词组的规章、把词和词组组织成句子的规章、把句子组织成语段的规章和把语段组织成语篇的规章。语法的学习是留同学学习的难点，武老师在讲课文2的语法时，讲了一个简约的语法：对〔——〕很好与对〔——〕不好让同学们造句，有些留同学就不能完整的造出一个句子。当然这是最简约的语法，假如以后要讲到其他语法现象比如主谓宾定状补等。这些确定是教学难点，所以在以后的学习中我们要加强语法的学习，便于为以后工作打基础。3。对于口语课，一问一答是言语交际中的最基本形式。初级口语课所运用的教材多以对话体形式为题材，所以在课堂中，老师让同学们相互沟通，一问一答。对话的技能可以说是培育同学交际技能的最基本功。在肯定的状况下，甲方如何问，乙方如何答，这就在肯定程度上训练了他们的.技能。但是对初级阶段第二语言学习者来说，口语表达技能上的训练更多的是仿照。因此在教学过程中，我们首先要着重精确性，其次是着重流利程度。外国同学来自世界各地，受其母语影响，怪音怪调或多或少地存在。老师在教授该课程时要始终留意加强同学语音、语调和语重音精确性的培育。老师在引导同学进行言语技能训练时，需要留意在语言本身〔指同学的语音、声调、词汇、语法以及语重音等〕正确的前提下进行。刘老师在讲课中就非常着重这个问题，一遍一遍的去订正留同学们错误的读音。另外在见习过程中我也认识到了我们以后应当加强语音，音调方面的练习。由于我们虽然是从小接触国语，但是我们国家方言众多，有些读音与一般话还有些差距。所以要加强一般话的训练。

3、听力训练最重要的是练习，听力练习的基本内容是语音识别、词义和语义理解。老师设法让同学积极地听，不要求同学听懂全部的词语，主要是培育听力技巧，不论是上精读课，还是写作，老师都会用一般话讲解并描述，争取让同学们听得懂。老师在进行听力训练的时候应当教同学汉语读音的正确方法，保证他们听得懂，读的精确。另外我认为应当加强留同学的韵母，声母的练习，便于他们更好的掌控汉语发音。

今后学习的知识范畴和所需技能：知识结构和技能结构，较强的语言教学技能和较高的语言教学水平。包括：扎实的语言本体知识；较强的语言学知识和解决实际问题的技能；肯定的教育学、心理学基础，援助了解我们的对象；相当的汉语教学技能水平；较高的外语水平，作为一种背景；中国文化和知识修养。详细来说，1。主要是最基本的一般话：一般话最低得二甲才可以，由于现在对对外汉语老师的一个基本要求就是一般话要过二甲，不管是国家汉办公派出去的老师、志愿者，还是社会上语言培训机构招老师，一般话二甲是最基本的要求。2。英语：对外汉语专业对英语的要求还是蛮高的，英语是我们和留同学进行沟通的桥梁，假如我们英语不好就没方法进行对外汉语教学。除此之外还应当掌控一门小语言，增加自身实力，为自己提供多一点的选择。3。语言学基础和对外汉语教学理论：对外汉语教学需要扎实的语言学基础理论和对外汉语教学理论作为支撑，只有理论扎实、阅历丰富的对外汉语老师才能在教学中如鱼得水、游刃有余。

4、中国文学文化：包括中国古代文学和中国现当代文学以及博大精深的中国文化。而且，我认为，在文学文化的基础上，应当要对中国的历史地理文化有肯定的了解。5。外国文化：要教同学，就要了解一点人家的文化，不肯定很深，但肯定要广一点，说到什么都知道一点。由于，在对外教学中，很简单涌现文化上的冲突，这个时候，对外老师需要通过自己对教学国家的文化的了解来解决这个问题。

通过这次教学见习，我更好的了解了对外汉语教学的目的和方法。并且在学习过程中，认识了几位韩国的伙伴，并且运用了英语与他们沟通，虽然有时候沟通不顺畅，但是这让我认识到，多好英语的好处。当然在此中也存在着一些问题。首先，我认为，虽然对于外国人来说，了解古代的文化知识有肯定的难处，但是可以在讲课的时候穿插历史故事，简约易懂的，这样可以激发同学们了解中国历史文化的爱好，也可以调整课堂气氛，拓宽知识面。其次，我觉得要想更好的掌控运用汉语的技能，就需要不断的制造和中国人沟通的机会，举办一些活动，这样就会提升的更快，并且可以掌控运用语言的技巧。总之，我盼望可以有更多这样沟通的机会，促进和外国人之间的友情；并且盼望有一天可以做一名对外汉语老师，把自己的专业知识投入到教学实践中去。

对外汉语见习心得范文3

转瞬之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结对外汉语岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作技能。

在对外汉语岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌控方法、提高技能、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了许多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在改变，人也在改变，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合对外汉语岗位工作的实际状况，仔细学习的对外汉语岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，不遗余力履行职责。

在对外汉语岗位工作中我都本着仔细负责的立场去对待每项工作。虽然开始由于阅历不足和认识不够，觉得在对外汉语岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身出发查找缘由，和同事沟通，认识到自己的不足，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对对外汉语岗位工作的状况有了一个比较系统、全面的认知和了解。依据对外汉语岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难

三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。

从高校校门跨入到对外汉语岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点绝望，开始的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持起初的`那份热忱，想干有用的事的立场，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，相信自己肯定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位同学到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的改变，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的同时，还能积极主动地帮助其他同事处理一些内务工作。个人的技能只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会同心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以援助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是着重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简约总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种由于多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作技能上还有待进一步提高，对对外汉语岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点

1.做好实习期工作计划，继续加强对对外汉语岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2.以实践带学习全方位提高自己的工作技能。在着重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作技能和工作水平。

3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作立场更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

对外汉语见习心得范文4

20**年*月，我们对外汉语专业进行了为期一周的专业见习，到我校的国际沟通学院见习老师对留同学进行教学。这次见习虽然时间很短，但是我们体会到了许多课堂上无法真正