第11课《岳阳楼记》 统编版语文九年级上册

岳阳楼记岳阳楼返回上页下页岳阳楼返回上页下页岳阳楼返回上页下页

这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。

“记”的文字含义是识记，在这种含义基础上，“记”逐步获得了它的文体意义，成为经史中一种专事记录的文章体式。作为一种文体，“记”在六朝获得文体生命,唐代进入文苑，宋代其内容得到拓展，形式更加稳固。明清时主体性色彩更加浓厚，逐渐成熟稳固。记

庙堂一词，在中国古代文化中有丰富含义，最初指太庙的殿堂，后来指朝廷，并由此引申出借指以君主为首的中央政府。庙堂一词还有许多其他含义，但是借指朝廷的含义最常见。中国知识分子素有庙堂情怀。本文中范仲淹就说：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”中国古代的知识分子最大的愿望就是“致君尧舜上，再使风俗淳”，河清海晏，天下太平。产生庙堂情怀大概是因为唯有忧君方可入庙堂，入庙堂方可忧民，所以中国知识分子一生最大愿望就是跻身庙堂。庙堂朗读课文字音节奏

庆历/四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予（yú）作文/以记之。朗读课文字音节奏

予（yú）/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔（xián）/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？朗读课文字音节奏

若夫（fú）/淫雨霏霏（fēi），连月/不开，阴风/怒号（háo），浊浪/排空；日星/隐曜（yào），山岳/潜（qián）形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫（jí）摧；薄（bó）暮/冥冥（míng），虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。朗读课文字音节奏

至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐng）；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīng）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓（hào）月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕（xié）忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。朗读课文字音节奏

嗟（jiē）夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。注释：按课本注释学习加绿色的词语

补充注释加红色的词语返回上页下页规模唐今贤人

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。译文封建王朝官吏降职或远调做州郡的长官到了第二年政事顺利，百姓和乐通“俱”，全，皆通“嘱”，嘱咐，嘱托补充注释：唐贤今人：返回上页下页

应是“唐今贤人”——唐代和当代的贤人。这是“互文”。注释：按课本注释学习加绿色的词语

补充注释加红色的词语返回上页下页水流浩大的样子聚集予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？能胜景，好景色那宽阔无边边或早或晚阴晴变化日光雄伟景象前人的记述很详尽了（既然）这样，那么南面直到潇水、湘水谪迁的人，指降职远调的人诗人看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。注释：注释加红色的词语返回上页下页这个说坏话感慨到极点因而悲伤萧条冷落的样子傍晚像那连绵的雨雨（或雪）繁密的样子放晴冲向天空太阳和星星隐藏了光辉山岳隐没了行迹桅倒下，桨断折傍晚天色昏暗。迫近离开国都，怀念家乡。担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责注释：按课本注释学习加绿色的词语

补充注释加红色的词语返回上页下页鸟儿落下至于又如有时洁白明亮心胸开阔精神愉快

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。日光波澜平静起，动上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。时而飞翔，时而停歇。美丽的鱼岸上的小草，小洲上的兰花形容香气很浓大片烟雾完全消散都哪有穷尽光荣和屈辱一并忘了荣耀一起在清风吹拂中端起酒来痛饮持、执面对注释：按课本注释学习加绿色的词语

补充注释加红色的词语返回上页下页啊!为……忧虑为……忧虑

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？探求曾经

首段叙述滕子京“谪守”之事有何用意？

【答案】①交代本文写作起因。②“谪守”暗含作者对仕途浮沉的感慨，奠下本文写作基调——下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。③反映了作者一种积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有

为，而不能消沉下去。“衔”和“吞”这两个词用得好在何处？

【答案】洞庭湖是无生命之物，“衔”“吞”二

字采用拟人手法，化静为动，把“远山”“长

江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，极力渲染

洞庭湖的阔大气势，生动别致，绘成了一幅大

气磅礴的画面。

大声朗读第3、4段描写景物的句子。思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。览物之情？阴天萧条的景色迁客骚人看到萧条的景色而生悲伤之情。.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！览物之情？迁客骚人看到明媚的春光而生喜悦之情。晴天春光明媚

朗读第3、4段描写景物的句子。思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？阴冷画面触发“迁客骚人”的“悲”（去国怀乡，忧谗畏讥）。晴朗画面触发“迁客骚人”的“喜”（心旷神怡，宠辱偕忘）。迁客骚人或“悲”或“喜”的览物之情古仁人之心：不以物喜，不以己悲。（旷达胸襟）（对比）中心论点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（政治抱负）作者这样写景的目的是什么？抒发自己旷达胸襟和政治抱负的语句分别是：不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。返回上页下页请高声朗读主题句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。返回上页下页请高声朗读表示对滕子京的的慰勉与规箴之意的句子是：微斯人，吾谁与归？“斯人”明指什么人？暗指什么人？明指古仁人和有古仁人之心的人。暗指滕子京。返回上页下页本段文字使用的表达方式是：议论这段文字在文中所其的作用是：点明全文主旨，抒发旷达胸襟和政治抱负。返回上页下页岳阳楼记写记缘由描写洞庭湖迁客骚人览物之情谈论古仁人叙事写景晴——物喜阴——己悲议论抒情豁达的胸襟远大的抱负

本文通过对迁客骚人登岳阳楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。归纳总结特殊句式1.判断句此则岳阳楼之大观也

“……也”表示判断。2.省略句属予作文以记之

省略了主语“滕子京”，即“滕子京属予作

文以记之”。3.倒装句刻唐贤今人诗赋于其上

“于其上”为后置