专题 修辞手法（讲义）（解析版）

基础知识运用（修辞手法）正确运用常见的修辞手法是语文高考中考查语言运用和表达这一板块中的一个重要且常见的考点。中职学习中我们应掌握的常见的修辞方法的范围，即比喻、比拟、反语、夸张、对偶、排比、反问、设问、借代九种。从考查的方式来看，修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是对常见的修辞手法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表现的内容和其表达作用，能够评价修辞运用的优劣，能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿写句式兼顾考查。【中考真题练手】1.（2019·辽宁朝阳·中考真题）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（）A．美丽中国的壮丽画卷正在华夏大地徐徐展开。（比喻）B．发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。（排比）C．青年人，珍重地描写吧时间正翻着书页，请你着笔!（拟人）D．在与人交往过程中，我们应该扪心自问：“诚信，我做到了吗？（反问）【答案】D【详解】D．这句话并非无疑而问，而是有疑而问，所以不是反问的修辞手法。故选D2.（2019·四川巴中·统考中考真题）对下列各句修辞手法及其表达作用分析有误的一项是（

）A．眼前的环境好像是一个梦。（运用比喻的修辞手法）B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭。实在标致极了。（“标致”运用了反语的修辞手法，辛辣地讽刺了“清国留学生”的丑态）C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（运用通感的修辞手法，传神地写出来紫藤萝花香气扑鼻，轻柔缥缈）D．我和书的故事实在太多了，为书而欢乐，为书而哀愁……（运用排比的修辞手法，增强语言气势，表现了“我”和书之间的不解之缘，抒发了对书的喜爱之情）【答案】D【详解】本题考查辨析修辞手法的使用及其作用。排比指三个或三个以上结构相同或相似，表意一致或相关的句子或句群，D项的相同句式只有两个，不属于排比的修辞手法。故选D。3.（2019·西藏·统考中考真题）对下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是A．难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问）B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（排比）C．她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(比喻)D．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人）【答案】A【详解】A.运用的是反问句，不是设问句。故选A。4.（2019·湖南湘西·统考中考真题）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。B．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。D．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。【答案】B【详解】A．把树根比作巨蟒、草蛇、鹰，运用了比喻的修辞手法；B．没有运用修辞手法；C．连续用了四个“它是……”的句式，运用了排比的修辞手法；D．有问有答，运用了设问的修辞手法。故选B。5.（2019·吉林·中考真题）下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（

）例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。（安徒生《海的女儿》）A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》）C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》）D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）【答案】C【详解】A.拟人。B.排比。C.与例句都是比喻。D.引用。6.（2015·辽宁丹东·中考真题）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）。⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。⑵丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。⑶新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A．排比对偶比喻拟人 B．比喻拟人对偶排比C．拟人排比比喻对偶 D．比喻排比对偶拟人【答案】B【详解】了解常用修辞手法及特点，根据各句内容一一判断。用反选排除法来判断，第一句是比喻，把“鸟窝”比喻成“蘑菇”，排除AC两项。第二句“似乎心中有数”，将丝瓜赋予人的情态，是拟人，故选B。7.（2015·湖南常德·中考真题）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：“我只是在找玉米罢了。”（《山米与白鹤》）B．单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？（《石榴》）C．一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。（《走进纽约》）D．孤注一掷的滑铁卢搏斗正在连行，炮弹便是投下来的铁色子。（《滑铁卢之战》）【答案】A【详解】A.“像”表说明、相似，写的是山米的主观感受，没有运用比喻修辞手法；B.将“石榴”比作“夏季的心脏”，是比喻；C.将“纽约的高楼大厦”比作“悬崖绝壁”，是比喻；D.将“炮弹”比作“铁色子”，是比喻；故选A。8.（2015·重庆·中考真题）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（

）A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）B．为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）【答案】B【详解】此题考查对修辞手法及其作用的辨析与理解。B.“我”是因为对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了我对祖国的热爱之情，并非选项所说的“喜悦”。故选B。9.（2018·辽宁朝阳·中考真题）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（

）A．海到无边天作岸，山登绝顶人为峰。（对偶）B．五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。（比喻）C．观众在这样的中国画中，可以感受到至刚、至正的精神品质，怎能不热爱？（反问）D．教师，是学生的引路人，更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人（夸张）【答案】D【详解】D项，教师，是学生的引路人，更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人。（比喻）故选D。10.（2018·湖南湘西·中考真题）下列句子没有使用修辞手法的一项是（

）A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。B．红衣青年仿佛一个完全的外行。C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。【答案】B【详解】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A项运用反复修辞；B项没有运用修辞手法；C项运用拟人和比喻修辞；D项运用排比修辞。故选B。11.（2018·四川凉山·中考真题）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（

）A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。【答案】B【详解】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。A项中“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法；C项中“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；D项中“一个个码头，一条条船只，一个个面影”运用了排比的修辞手法。B项没有使用修辞手法。故选B。12.（2018·吉林·中考真题）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是()A．比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》）C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）【答案】A【详解】此题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A.选句与所给出的修辞手法一致；B.选句运用了拟人的修辞；C.选句运用了拟人的修辞；D.选句运用了夸张的修辞。13.（2018·湖南邵阳·中考真题）下列语句没有使用修辞手法的一项是（

）A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。C．知否，知否，应是绿肥红瘦。D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。【答案】B【详解】试题分析：考查修辞手法的理解。A句运用了反复的修辞；B句没有使用修辞；C句运用了借代、反复和对比等修辞；D句运用了对偶的修辞。据此，答案为B。14.（2018·四川巴中·中考真题）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（

）A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）【答案】D【详解】D.判断错误，修辞方法应该是反问。故选D。【规律方法探究】一、比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。（1）明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。（2）暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。（3）借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。（4）博喻博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。二、借代借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。1．特点结构上的“本体”（所指事物）和“借体”（借用事物），一般只出现借体，不出现本体。2．分类（1）特征代本体包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西（如服装、饰品、嗜好等）来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？“三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”，含厌恶、鄙视的意味。（2）专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。“雷锋”是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的名称。（3）处所代本体包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。例如：“两杯龙井”，景先吩咐完，随即付了钞。“龙井”代“龙井茶”，“龙井”是这种茶的产地。（4）部分代整体例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。“眉”代“头”。（5）具体代抽象例如：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。“火药味”代“战争气氛”，“艳歌”“浪舞”代太平景象。（6）结果代原因例如：大家都为你捏着一把汗。“捏着一把汗”是“紧张、担心”的结果。（7）以材料、工具代事物以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是笔杆子们要那样吹，与周志允同志本人无关。“笔杆子”是写文章的人最主要、最有代表性的工具，用来代文人、作者、记者等。三、比拟比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。1．特点有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。2．分类（1）拟人把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。拟人，是人格化的手法，可以把无生命的物写得栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。例如：①待到山花烂漫时，她在丛中笑。②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。（2）拟物赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如：①指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。（以人拟物）②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。（以物拟物）四、夸张夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。1．特点夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。2．分类（1）扩大夸张把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往高、多、强、大等方面说。例如：白发三千丈，缘愁似个长。（2）缩小夸张把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往低、少、弱、小等方面说。例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几尺……（3）超前夸张把在时间上后发生的事物或行为说成先发生，或者说成同另一先发生的事物或行为同时发生。例如：他酒没沾唇，心早就醉了。五、对偶对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相关或相对内容的一种修辞方式。1．特点从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。2．分类从形式上可分为严对和宽对。（1）严对就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方面不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系；语法方面，要求对应的词词性相当，语法结构必须相同。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（2）宽对与“严对”相对，在形式上不需像“严对”那样严格，语法结构大致相当即可；不必讲究平仄和词性；字面上也可出现个别词的重复。例如：权力使人昏迷了，叫人发狂了。六、排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。1．特点形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。2．分类（1）短语排比以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。例如：延安的歌声……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。（2）分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧