《哦香雪》统编版高中语文必修上

哦，香雪铁凝1.赏析作品清新、淡雅的语言特点，理解小说题目的含义2.小说理清脉络，概述小说情节3.赏析香雪等人物形象，把握描写的方法4.理解人性美、人情美以及对文明的追求，探讨小说的现实意义

学习目标了解作者

铁凝，女，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。1979年在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入一个新的文学创作时期。长篇小说有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》；中篇小说有《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》；短篇小说有《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。写作背景

小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，可是为什么还要加一个“哦”呢？这个“哦”字到底该怎样读？“哦”字，一般情况下都作叹词，常见的读音有两种：一是读“ò”哦①表示领会、醒悟；②表示惊喜、赞叹；③表示提醒；④表示承诺、应答；一是读“ó”①表示将信将疑；②表示疑问、惊奇。【提示：音调不一样，表达的感情不一样】解题

这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，可是为什么还要加一个“哦”呢？这个“哦”字到底该怎样读？哦香雪的安全归来而发出的惊喜——哦，香雪，你终于回来了。（82段）对香雪登车举动的感叹——哦，香雪，为了一只自动铅笔盒，竟然冒如此风险。对香雪的追求精神的由衷的赞美——哦，勇敢的香雪，为了一只心仪的铅笔盒，你什么也不怕。是作者的期待和愿望——哦，香雪，祝愿你和风娇们尽快走出贫穷和落后，走进富裕和文明。解题问题探究小说的标题清新别致：①点出小说的主人公“香雪”；②“哦”又以抒情性、咏叹式的笔调，表达了对香雪的肯定和赞美，进而为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象；③具有设置了悬念，引发读者思考，增强阅读兴趣的作用。试分析小说标题的效果。小说的三要素人物：主要人物

次要人物

物象环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情

社会环境——交代时代背景情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

文体知识回顾知识：

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。这篇小说并没有一个完整的故事情节，而是把四个情节片段加以组接。散文化小说：介于散文和小说之间，用散文形式创作的小说。特点：1.不以具体的情节见长，甚至少有情节，也没有更多的细节描写；2.往往表现作者的强烈感受，能打破小说的某些限制，自由表达思想

小说情节的特点序幕（1—4）火车来到台儿沟——前：宁静、质朴纯洁、

贫穷落后、封闭保守后：热闹、对外界文明的向往开端（5—44）美妙的一分钟——

发展（45—56）渴望铅笔盒——高潮（57—71）换回铅笔盒——结局（72—82）深夜归来——《哦，香雪》情节带来冲击向往文明（外界的）渴望知识自尊自爱召唤文明速读全文，理清情节文章的线索是什么？

文章以“火车”和“铅笔盒”两个物象作为线索，讲述乡村生活的改变、乡村姑娘的改变。问题探讨小说是以什么为背景的？背景——一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟。问题探讨火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子?

台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样.问题探讨宁静。人们吃过晚饭就钻被窝。封闭传统，少与外界交流。火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？

台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。问题探讨热闹。人们挤在村口看火车。姑娘们心不在焉地吃晚饭，吃完饭梳妆打扮。与火车上的人换物品。铁轨、火车：

象征着开放、现代。铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。大山：

象征着封闭、传统。“温存和粗暴”，是“大山”给予的。闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”.“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考一下它们象征了什么？香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？

香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界的关注，对美好事物的热烈向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是她们全村唯一的初中生，对文化知识的追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村。对文化的追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。

问题探讨香雪的心理变化过程：害怕不怕犹豫坚定

通过心理变化刻画香雪为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节这一变化是在30里的山路上完成的，香雪却跨越了巨大的心理障碍。

香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。自卑、封闭、落后自信、开放、进步四十个鸡蛋+三十里夜路

换来

值得？

一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒探究思考：执着追求？满足虚荣心？挽回自尊？

小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征。对香雪来说，铅笔盒就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，主动追求文明和进步，是她身上智慧的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。香雪为什么想要铅笔盒，她自己没有铅笔盒吗？

香雪

其他同学

爸爸做的小木盒能自动开关的塑料铅笔盒笨拙、陈旧，是贫穷的象征文化知识和现代文明的象征铅笔盒：

换铅笔盒这种行为意味着对自尊的追求，对改变自己人生命运和家乡命运的憧憬，对山外文明的向往，所以不应该从使用价值上考虑问题。文化和知识的象征，是现代文明的象征。

铅笔盒：那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这体现了香雪怎样的性格？

这让我们看到了一个纯朴、自尊的香雪。问题探讨从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对其评价的语句；其次看用了什么描写方法；再次在此基础上进行归类概括；（由外到内）最后选择恰当的语句表述出来。答题思路：手法+特点+作用或情感分析人物形象必备知识1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等内容入手。

因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写,概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需要关注的一点。3.从分析情节入手。如何概括与分析小说中的人物形象(1)全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的,反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。(2)注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。(3)分清主次,把握其主要性格特征。(4)把握人物性格的发展变化。必备知识4.从分析环境入手。

环境是形成人物命运及其思想性格的社会原因,人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的社会环境下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,又深入理解人物的社会意义。5.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手

许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系入手,把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价,都能够体现出人物的性格特征。姑娘们说：“咱们香雪，天生一副好皮子。”在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人“信任”的，面孔是“洁净”的，嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。外貌描写美丽清纯分析香雪的人物形象分析香雪的人物形象

“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段）

“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第37段）胆怯善良

“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第46段）纯真“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”（第47段）渴求科学文化知识

“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。

一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”（第64段，65段）“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”（第69段）坚毅、执着自爱、淳朴香雪善良与质朴自尊与刚强坚定与执着迈向现代文明的农村姑娘形象淳朴之美自尊之美执着之美美的叩问--香雪之美青涩之美明确：香雪是一个充满淳朴之美、自尊之美、青涩之美、执着之美的女孩。分析凤娇的形象凤娇是次要人物代表的是另一类青年1.凤娇关注的物品和香雪所关注的有什么不同？作者借助这些物品表现了什么？凤娇：关注“金圈圈”，“手表”，“发卡”，“纱巾”等装饰品。她关注的是物质世界的生活用品；香雪:关注的是学习用品等精神领域的用品。

作用：

作者借此表达出小山村里姑娘们的不同追求，在现代文明面前的不同状态。

以凤娇衬托香雪比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢、更突出。

歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。情节人物主旨2.凤娇这个人物给我们留下的最深刻的印象是什么？文中哪些细节表现了凤娇的这一情感？“凤娇骂着，眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车门望去。”（第14段）“她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。”（第46段）大胆、泼辣和对“北京话”纯真含蓄而执着的情感。现代都市文明的象征环境描写及其作用

环境描写包括对社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写的主要作用：

环境方面1、交代故事发生的时间、地点、背景;2、暗示社会环境;3、营造氛围，渲染气氛，奠定基调。人物方面1、烘托心情;2、表现身份、地位、性格等;3、暗示命运.情节方面1、暗示或推动情节发展;2、为后面情节的发展做铺垫或制造悬念;3、作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折:4、相互照应(照应标题或开头或结尾等)，文脉更加紧凑完整。主题方面1、揭示主题;2、深化主旨;3、暗示社会本质特征。1.分析下面环境描写的方法和作用。

（1）如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。明确：表面看是自然环境的描写，其实写出了故事发生的社会环境，发生在台儿沟这样一个地处偏僻、贫穷落后、封闭保守的小山村。这里的人们安于现状，自甘封闭。

正是因为它的封闭，所以才有了后面这些山里的姑娘对火车的惊喜，才显得香雪对外界文明的追求的可贵，推动了情节的发展。

明确：拟人、象征。火车的到来给这个封闭的小山村撕开了一个口子，让山里人通过它看到了外面的世界。火车象征着改革的春风，虽然行程曲折，但它还是刮进了这个偏僻的小山村。（2）然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。

明确：这一段描写的景物色调都比较灰暗，但只有一样东西色彩是明丽的，那就是铅笔盒，前面的景物描写烘托了此时香雪心里的害怕，更重要的是通过对比，突出铅笔盒在香雪看来是十分重要的，珍贵的，甚至是神圣的。

（3）一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。品味语言美2.它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。3.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。

生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。4、哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！

“五彩缤纷”表明了姑娘们对这一分钟的期盼。“饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”，表明她们对这一分