古代汉语考研校古代汉语考研真题

河北大学*16年硕士研允生入学考试试卷垂耻（A|,―N "姑川V业 J— - •■- ■■- 0 -- e — ■■■■-—'或试科IMM4 —.—■_一—―n号试辞目泌 ;汉诺占文字学・i"-学及立川谱吉学1,»■■■■―•■•■ 一—-―-一座」古代汉语特别N明：答案,肖H答任考点提供的答题纸匕答在本试卷纸及其他纸上无效。•,解桦牝'问腕&㈣小题£分.共1。分.答案TI漓在答题纸上，否即撷效）：1、疏2、古瀛3、脱史4、之踮言M地注二、 指出下列各字所篇的六香^型（每小厩2分|共10分，答案一律窟在答i砌上，否用照效*iI、手2、下3、所4、题5、解三、 婀下列句中加站的嗣I的意漉（每小题1分，共25分早答案一律岗在答题籍上否:岫效）；1、大叔完聚，甲兵，具卒乘，相^甄2.虢，虐之表也。3、且暨思评焉，见不+■■■j野而内自省也。4、傻其寰而迷其邦，可翻仁乎？6、名不正•刖言不隐6、彼秦者，栾檀普而上首功之阚也。7、荀幡何以有民？8、瞄献事，其弗敢逮，9、先生■♦TOC\o"1-5"\h\z老悻乎？M梢其杖而芸.11、求’熊乃啊是遇典?眨、橙桀不累・刖刑蜀不中。】3、■ T B.三窟已就，君姑高枕23桨矣M4、靡不有初，醉克有^】以堡有舐卑而不知爵』6、i *则是聘民而以自善也，17、牝TJS怒，秋以舄期，18、以蹲父子，以喉兄弟。3白沙在苗典之俱黑顶，塞同竦氏21M窕淑女'君子好磐。22、吾舄其慕用碑之•23,若有人兮山之吵24.天啤兮瞄怒*25,日月忽其不漕牝撅秋其代I ' '序.四、她下死句中活用的字眄亚部孵於师活用（布小趣3分,共15分f案F!占在答哽上，否JW儡效）《 _j-__-——■- _-一——■- ,""-一i, ° -―-_—_一^^ -—-一"本曲共2页，此页是第1页，1、抽用L-郎以岫如？2.仲尼以照孝，翠而上七3、故逮人不眼用峭文德俄来之4、鄂侯争之鱼『所之疾，故肺鄂候虾5、什一「去融市之征，吟鼓未能彳款幌之五、 分析下面句子中盘裁部分的^法特黯（每小题3分，共15分。答案一律君在劄螂上，否削照效）：1、彼吾君者，天予也"女也理是最？队公裙之故，且置签，太甚矣.好独！5.征湘二年r街太子-坯充所敢,六、 周答题＜每小S51Q分,共如分皿答案一律舄在替题^上，否则照效）：1、肆例Ift明古麝前些的主要W!型乏A靛出《微文解字》中的六害概念及其所列扉的典型字例.翠例说明古今I?蔻之冏的三稚4、 什麽是古音通假？古音通假的原刖是什麽？七、 摞站理翻^下面一段含文（制510分，翻^26分，共髓分.答案一律寤密答瞰上.否刖然效为夫^道理以律•事者耗不能成照不能成者大能成天子之势尊而小易得卿相将用之肯裸夫案道理而妄卑勤者鼬上有天之籍侯之努尊而下有猗檀陶朱卜祝之官依其民人而亡其射资也景人之鞭泰道理而易妄暴励者不如其福福之深大而道l^iS若是也故人曰孰知其椀人莫不欲富堆全新而末有能免於贫践死天之福也心欲富震全祢而今贫废死天是不能至於其所欲至也凡失其所欲之路而妄行者之箱迷迷刖不能至於其所秋至矣今段人之不能至於其所致至故曰迷取人之所不能至岭其所欲至也白天地之剖判以至旅今故曰人之迷也其日故以久矣本试题共2页，此页是第？页.材料分析题言青仔aww下面一段文字，然彳爰完成彳爰面各题。［西南大学2011研］古者庖瘢氏之王天下也，仰刖^象於天，俯刖^法於地，^舄默之文奥地之宜，近取凿身，递取籍物，於是始作《易》八卦，以垂需象。及神点氏^眼舄治，而会充其事……黄帝之史含顿，见舄默蹄远之E亦，知分理之可相别巽也，初造害契，百工以乂蔑品以察，取凿夬。夬，〃榻于王庭”，言文者宣教明化于王者朝庭，君子所以施禄及下，居德刖忌也。含顿之初作害，瓷依^象形，故宫胃之文；其彳形馨相益，即言胃之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。完成以下各题：以上一段文字^自溪代言午慎的著作，言青根撮宣段文字的内容新定逼部害的名ffi,^ffi介逼部害的内容。上文中的〃庖瘢氏”，古文献中又朝作〃伏瘢氏”，舄何有逼下重差巽？上文中的’远’’宣契”’乂’常”分别是什麽意思？(4)〃文”和〃字”在上段弓I文中有照匾别？言青予以^明(不能照抄原文而照自己的表述)。(5)按上段文字提供的材料，言兑明含顿是侗什麽檬的人物。答：(1)①书的名称：《说文解字》。书的内容：《说文解字》由东汉许慎所著，是中国文字学的奠基之作，收字以小篆为主，便于从字形上说明本义的由来，建立了〃六书”理论和文字学原则的540部首。它是中国第一部系统完备的字典，收字9353个，另有重文1163个，每个字都是先列小篆形体后作说解，先释字义，后说形体结构。创造了汉字字典的体例，开创了以部首统帅汉字的编纂法。它为上古音的研究提供了多方面的材料，如谐声偏旁、重文、读若、声训。它也是一部系统阐明词本义的训诂专著。(2)古无轻唇音，指的是只有双唇音声母"帮”"滂［p'］”〃并”"明［m］”，没有唇齿音声母"非［pf］”“敷［pf‘］”“奉［v］”“微［w］”。唇齿音声母是从双唇音声母演变出来的。所以〃伏”是由〃庖”的音演变而来的。①远：行走。书契：文字。乂：安定。诸：之于。有区别。仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫作文，随后又造出合体的会意字、形声字，以扩充文字的数量，这些文字就叫作字。它叫字，是说它来自文的孳生，使文字的数量增多。仓颉是中国原始象形文字的创造者，中国官吏制度及姓氏的草创人之一。传说他仰观天象，俯察万物，首创了〃鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。相传当初仓颉也用结绳记事，绳结虽有大小和形状区别，但年久月深，难于辨识，曾造成黄帝同炎帝一次谈判的失利。为此仓颉深感愧疚，遂辞官出游，遍访智者，寻求记事的好方法。几年之后，他返归故里，独居村西深沟之中，仰观奎星环曲走势，俯看龟背纹理、鸟兽爪痕、山川形貌和手掌指纹，从中受到启迪，根据事物形状创造了象形文字，揭开了人类文明的新纪元。他的上述行为说明他是一个善于观察，勇于探索的人。七、简答题1简要解释"六书”并作评价。［北京大学2013研］答：(1)现在通行的〃六书”理论为许慎《说文解字》中所定义的〃六书”。下面简要介绍：象形：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”指事："指事者，视而可识，察而见意，上下是也。”会意：“会意者，比类合谊，以见指捎，武信是也。”形声："形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”转注："转注者，建类一首，同意相授，考老是也。"后代对许慎所作〃转注”的定义，在理解上众说纷纭，意见不一，但对所举“考老”两个字倒是认同的。假借：〃假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”许慎对假借下的定义最好理解，其意是说，本来没有这个字，依托读音才把事义寄托在该字上。但他所举的两个字例，后人大多认为不属假借，与许慎的定义不符。（2）评价汉人提出“六书”这个名称后，一般人都认为它是六种造字方法，但这种说法在明清时受到了挑战，如戴震就提出了〃指事、象形、形声、会意四者，字之体也；转注、假借二者，字之用也。”这就是“四体二用”说。“四体二用”说直到现在仍有很大的影响。现在一般都认为〃指事、象形、形声、会意”为造字法，"转注、假借”为用字法。2举例说明形声字形旁对整字字义的影响。［北京大学2012研］答：形旁，又称为义符，是组成形声字的一部分，表示字的意义。形旁是标示形声字字义的最重要的部分。（1）形旁对字义的作用标示种属关系。种属关系即义符提示被构字的类别，是形声字义符最主要的一种表义类型。例如：包含"*'"鸟”"广等形符的字多是具体的草名、鸟名和疾病名。标示事物与事物所发出的动作的关系。被构字所表示的动作行为，是由义符所表示的事物发出的。例如：如从S”的有〃伐”〃仿”〃伏”等。标示事物与事物状态的关系。这些义符大多是表示具体事物名的，如：“贝”〃虫”〃车”〃足”母”等，被构字表示这些事物的状态。标示物品与其所用材料的关系。义符表示某种材料，被构字表示用这种材料制作的物品。如：从"*'的有"蓐’"苫""蓑”"芯”等。标示整体与部分的关系。义符表示某种事物，被构字表示这种事物的一部分。如：〃*”表示植物；“月”(肉)表示人体；％”表示山峦之类等。标示事物与其所造成状态的关系。义符表示某种事物，被构字表示与这种事物有关的某种状态。此类的状态不是义符所代表的事物所具有的，而是其弓I起的。例如：从‘勺〃的〃饱”，从〃酉”的〃醉”“酩”〃酊”等。形旁表意的局限形旁系统曾作为形声系统子系统的类聚标志，但发展至今却只能作为人们辨识形声字义的一个粗疏笼统的信号，形声字的形旁发生失“义”和记号化，表意也有其局限：只能表示一个笼统、粗疏、不确定的义类，不能具体到某个意义，需通过字音、上下文暗示。如：“恭”“尴”“尬”等。部分常用形声字由于客观事物或字形、字义的发展变化，形旁失去了它的表义作用。如“骄”〃验”，原指马，现指骄傲、检验。3说文解字的文字学和辞书学价值。［北京语言大学2011研］答：《说文解字》是中国第一部系统较为完备的字典，共收字9353个，另有重文1163个。它的价值主要体现在文字学和辞书学两个方面：（1） 文字学方面《说文解字》尊重汉字发展的客观规律，对汉字的说解大部分是可信的。它收录了汉代能见到的古文字，是研究古汉语和古文字学极为重要的资料。由于许慎的收集和整理，使得一大批篆文形体能够系统地保存下来，使我们能够了解到汉字形体演变和古今字义变化的基本情况，这是许慎的一大功绩。（2） 辞书方面许慎对篆文的形体构造加以分析和归类，从中概括出540个偏旁部首，把《说文解字》所收的9353个字分别列入540个部首中去，这也是他的一大创造，对后世字典、词典编排的部首检字法有极深远的影响和启发。4结合具体实例，论述《说文解字》的体例。［南京大学2012研］答：《说文解字》的作者是东汉许慎。许慎释篆文形体，只说解他认为的本义。《说文解字》首创部首编排法，把9353个字归入540个部首。《说文解字》是中国文字学的奠基之作，中国第一部系统完备的字典。该书的体例为：先列小篆形体，然后进行说解。说解方式是先释字义，后分析形体结构。如“天”字先列篆体，义是“颠也，至高无上”，其形体结构为“从一大”。按许慎的观点，“天”是一个会意字，许慎未看到“天”的甲骨金文，其释义和分析形体结构都是错的。"天”在金文中，是一个指事字，本义为人头，后代“刑天”即砍了头的人。所以《说文解字》中字的本义是许慎认为的本义。再如〃为”，说文解释为〃母猴也。其为禽好爪。爪，母猴象也。下腹为母猴形。”许慎认为是个象形字，事实上“为”是个会意字，上象人手，下为象形，是人牵象劳作的意思。5什么是"六书”？请谈谈你将如何结合汉字的结构规律进行对外汉字教学。［武汉大学2012研］答：（1）六书汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，总称六书。六书分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。六书说是最早的关于汉字构造的系统理论。六书是后来的人分析汉字而归纳出来的系统。六书中，象形、指事、会意、形声是造字之法，而转注、假借则是用字之法。（2） 汉字的形体和意义有着极大关联在对外汉语汉字教学过程中，将“六书说”的理论直接搬上讲台，显然是不合理的，因为汉字造字方法是针对古文字而言，在现代汉语中，许多汉字经过简化之后，没有古文字基础，即便是中国学生也很难理解。虽然如此，但教师在教学时仍然可以就具体的字进行剖析，引起学生的兴趣，并加深他们对汉字的理解与印象。如可以告诉学生，凡是有“木”这个部件的字都与树木或木材制品有关，有〃口”这个部件的字都与嘴巴有关。辨析〃涉”与〃陟”，可以告诉学生，两个字都有〃步”，都是与走路有关，但是区别在于“涉”与〃水”有关，是趟水过河，“陟”与〃阜”（土山）有关，表示登高。（3） 结合汉字的结构规律进行对外汉字教学在对外汉字教学中，根据汉字的结构规律，要注意两点:①要把握汉字的构成规律和基本理论，利用汉字的表意和表音功能识记汉字。汉字以表意为主，分析汉字一定要着重其形。另一方面要利用汉字的表音功能识记汉字，这是以拼音文字为母语的学习者的长处。②要注意按照汉字的笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件、框架结构四个方面进行汉字教学。6按载体性质，简述战国文字的主要类别及代表性材料。［中山大学2013研］答：已出土的战国文字有铜器铭文、石器文字、货币文字、玺印文字、简帛文字、陶文以及盟书等。这些文字的名称有些是从书写材料的角度提出来的，如铜器铭文、石器文字、简帛文字和陶文，有些是从书写内容和用途的角度提出来的，如玺印文字、货币文字和盟书等。（1） 铜器铭文。战国早期的铜器铭文和春秋时期的铜器铭文内容大致相同。在战国时期的铜器铭文中，最发达的是兵器铭文，兵器铭文占的比重大，与当时的战争形势有关。（2） 石器铭文。石器铭文指刻和写在石器上的文字。（3） 货币文字。战国时期，各国的生产和交换都得到了迅速的发展，促进了货币的大量发行。货币文字即当时货币上的文字，如〃郢再”等。（4） 玺印文字。玺印在秦以前统称玺，秦始皇时期，规定天子印称玺，私人印只能称章。战国玺不分公私皆称古玺，秦以后除皇上、皇后外皆称印。古玺有官玺、私名玺、成语玺。官玺反映官员的身份或职能部门的名称，私玺出现的姓氏很多，成语玺反映了人们的一种道德修养，如“敬事”“敬命”“修身”。（5） 简帛文字。在纸发明以前，人们长期以简和帛作为书写材料。简，即竹简，还有木简，竹简字是用墨笔在竹简上书写，然后用绳子编起来。帛书是把字写在丝织的帛上，简帛容易腐烂，难以保存。（6） 陶文。陶文即陶器上的文字，陶文大多数是器物烧制前用玺印按捺上去的，只有少数是刻上去的。（7） 盟书。盟书又称载书，是春秋战国时期诸侯或卿大夫订立盟誓时写在简策、玉片或石片上的盟辞。7何舄“六害”？何舄“四骨!二用”？言青犀例^明。［西南大学2011研］答：（1）六书，指象形、指事、会意、形声、转注、假借，汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，总称六书。普遍采取的是许慎的名称、班固的次序。六书说是最早的关于汉字构造的系统理论。成为后人再造新字的依据。（2