人的认识从何而来(省优质课)

大熊猫嬉戏

游客参观大熊猫

科学家研究大熊猫?走进生活

人工育幼照片中展示的活动哪些属于实践？哪些不是？第一页第二页，共23页。实践是人们改造客观世界的物质性活动。1.实践的含义：主体对象性质自然界和人类社会方式第二页第三页，共23页。

大熊猫嬉戏

游客参观大熊猫

科学家研究大熊猫?走进生活

人工育幼第三页第四页，共23页。人的认识从何而来客观物质性2.实践的特点:在一定社会关系中完成社会性手段对象主体第四页第五页，共23页。人的认识从何而来上世纪80年代，突破人工育幼技术

2005年，创造出“爱心饲养”技术2010年，在全球率先启动母兽带仔野化培训技术中国大熊猫养护技术不断进步：历史性第五页第六页，共23页。人的认识从何而来

大熊猫野外育仔

人工育幼

大熊猫自然育仔与人工育幼活动本质上有何不同？自然本能有目的有意识主观能动性盲目的的实践不是无目的的实践,而是缺少科学理论指导的实践。第六页第七页，共23页。人的认识从何而来客观物质性2.实践的特点主观能动性社会历史性第七页第八页，共23页。1.鲁滨逊的观点有何错误？2.鲁滨逊一个人真的没有走出孤岛吗？否认了实践的历史性实践的社会性并不否认单个人的实践活动，而单个人的活动不同于孤立的活动。老家伙，你真愚，手挖肩挑，为何不用炸药炸汽车运？你小子，一个人，两手空空，永远也走不出这个孤岛。第八页第九页，共23页。人的认识从何而来科学实验客观世界自然界人类社会改造自然的实践变革社会的实践3.实践的基本形式:第九页第十页，共23页。客观事物自身不会说出不超出主观认识范围人们无法判断实践实践是检验认识真理性的唯一标准◆体验生活结果错误不相符正确相符合第十页第十一页，共23页。获得认识的途径直接经验间接经验实践学习实践是认识的来源◆（唯一）（两个）获得获得第十一页第十二页，共23页。中国大熊猫养护的艰难历程

大熊猫养护过程中遇到了哪些难题？思考：第十二页第十三页，共23页。人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高实践是认识发展的动力◆第十三页第十四页，共23页。

社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。

——恩格斯第十四页第十五页，共23页。实践是认识的目的和归宿◆

精通的目的全在于应用。

——毛泽东第十五页第十六页，共23页。4.实践是认识的基础实践是认识的目的和归宿实践是认识发展的动力实践是认识的来源实践是检验认识真理性的唯一标准第十六页第十七页，共23页。人的认识从何而来笔乡论剑论题1.欲知山中事，须问打樵人。2.不入虎穴，焉得虎子。3.造烛为求明，求知为运用。4.是骡子是马，拉出来遛遛。5.学然后知不足。6.路遥知马力，日久见人心。7.近水知鱼性，近山识鸟音。8.吃一堑，长一智第十七页第十八页，共23页。人的认识从何而来实践是认识的基础实践及其特点形式含义特点来源目的标准动力课堂小结第十八页第十九页，共23页。人的认识从何而来践行生活第十九页第二十页，共23页。人的认识从何而来——走近白鹳研究性课题1.白鹳有哪些习性？2.白鹳的生存状况如何？3.对于保护白鹳你有哪些建议和意见