生命的化妆优质课课件

教学目标

1．了解作者及掌握文中重点的生字生词的音、义。

2．从理解欲扬先抑、类比和卒章显志的写作方法入手，初步学会分析哲理性较强的散文。3、理解文章将化妆分为不同的类别和境界，理解化妆的最高境界和文章的最高境界

4．理解作者对化妆师的看法变化的原因。5．理解如何进行“生命的化妆”。

6．学会如何计划“化妆”自己的生命。第一页第二页，共18页。作者简介：

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。1973年开始散文创作。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

17岁发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，之后一发不可收拾，走上了文学之路。30岁前得遍了台湾所有文学大奖，直到他不参赛为止，被誉为得奖专业户。有散文集：

《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花木心》等。

第二页第三页，共18页。第三页第四页，共18页。分角色朗读走进文本

一、初读课文，思考完成下列问题：1、完成文中生字生词的音、义。

2、在与化妆师的交流中，我的认识经历了怎样的变化？请结合文中相关词句说一说。3、通过作者对化妆的认识变化，你认为这是什么写作手法？有怎样的作用？第四页第五页，共18页。1、完成文中生字生词的音、义考究（kǎojiū）：查考，研究。拙劣（zhuōliè）：笨拙而低劣。刮目相看：别人有进步，不能以老眼光去看。堆砌：指垒积砖石并用泥灰黏合，比喻写文章使用大量华丽而无用的词语，以扩大或加长篇幅。第五页第六页，共18页。第2段“好奇”：化妆再有学问也只是在皮相上下功夫。第3段“刮目相看”：化妆的最高境界是无妆，竟是自然。第5段“感叹”:多么有智慧的人啊！第7段“致敬、惭愧”：十分赞赏化妆师有智慧，为自己的观点而惭愧。第8段“深刻体悟”：改变表象最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。2、在与化妆师的交流中，我的认识与情感经历了怎样的变化？请结合文中相关词句说一说。第六页第七页，共18页。

3、通过作者对化妆的认识变化，你认为这是什么写作手法？有怎样的作用？欲扬先抑，为后文表现对化妆师的敬佩作铺垫。

第七页第八页，共18页。二、再读课文，（自由阅读）：思考下面的问题：1、化妆师在文中将化妆分为四种类型和三种境界，文章分为三个层次和三境界，各是什么？

2、作者将化妆比作写文章，这两者有何相似之处？运用了什么写作手法？3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗？作者运用什么写作方法？4、你认为“生命的化妆”具体内容指什么？第八页第九页，共18页。

四种类型：A.最坏的化妆（扭曲个性，失去五官协调）；B.拙劣的化妆（浓妆，掩盖缺点或年龄）；C.次级的化妆（醒目，引人注意）；D.最高明的化妆（无妆（化妆技巧自然），自然表现个性、气质）；1、化妆师在文中将化妆分为四种类型，三种境界，文章分为三个层次，各是什么？

第九页第十页，共18页。

三种境界：A.三流的化妆：脸上的化妆B.二流的化妆：精神的化妆C.一流的化妆：生命的化妆第十页第十一页，共18页。

在化妆师看来化妆和写文章类似，最好的文章就像是最深层次的化妆一样，是作家人生体验、个性与气质的自然流露，所以说是生命的化妆。文章的三个层次：A.拙劣的文章［词藻堆砌，扭曲个性］B.好一点的文章［光芒四射，吸引人的视线，让人知道在写文章］C.最好的文章［自然流露，不堆砌，让人在读生命］第十一页第十二页，共18页。2、作者将化妆比作写文章，这两者有何相似之处？运用了什么写作手法？

化妆与写文章都有一个由表及里的过程，是一个类比，道出了为文的真谛：真情出至文。（写文章和化妆类比说理）因此，我们行文写作不应该仅仅追求辞藻的堆砌和语句的华美，而应该写出自己的真情实感，让读者仿佛在阅读我们的人生。第十二页第十三页，共18页。3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗？作者运用什么写作方法？

“改变表象最好的方法，不是在表象下功夫，一定要从内在里改革。”

人不应该只在表面上下功夫，更应该注重内在气质的培养，要通过各种方式使自己的内心世界丰富起来，使自己的生命更有意义，更加灿烂。

卒章显志第十三页第十四页，共18页。4、你认为“生命的化妆”具体内容指什么？生命的化妆：通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严。

第十四页第十五页，共18页。5、拓展延伸：谈谈身边“对生命进行化妆的人或事”