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亲子共读绘本的有效策略增进了亲子关系。关键词：亲子共读，绘本，策略乏亲子陪伴现象，幼儿园开展了亲子共读绘本活动，旨在调动家长积极性，提高陪伴质量。一、亲子共读绘本的重要性《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出：“为儿童供给多姿多彩、适合的低幼读本,常常和孩子一同看书籍、听故事,增强其能力,养成读书趣味和正确的读本,不但能够使孩子们很好的了解社会法则与运用,增强儿童情感,增强处理能力,从而缩短了儿童在电子屏幕前的停留时间,还可以使父母更全面地掌握孩子的心智活动,从而实现了正向诱导,增进与幼儿的亲密关系,从童书中得到快乐与爱。二、亲子共读绘本活动现状1.家长参与度低，缺少亲子陪伴。感,以及建立良性情绪情感关系的重要基石。2.阅读兴趣低，缺少正确的亲子阅读理念。子都是自幼就在家长的熏陶下,在家长的陪伴下形成了良好的读书习惯。读书能够丰盈孩子的精神世界,学会用读书培养孩子良好的性格。对于幼小衔接工作，一味注重读书带来的功利性,忽略了培育孩子主动地读书欲望和良好的读书习惯,导致孩子抵触读书、畏惧书籍的心理。3.情感教育低，忽视绘本教育价值。致绘本的情感教育价值大大降低。三、亲子共读绘本活动实施策略1.家长转变观念，加强积极主动性。家庭是幼儿健康成长的重要基石，正确的阅读理念有助于家长的实践活动。力下，家长能够转变思想观念，抽出宝贵的时间与幼儿共读绘本。2.设置温馨氛围，调动幼儿阅读兴趣。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,给孩子提供良好的读书条件和机会。空间环境是孩子健康发展的重要环境,父母应针对孩子的年龄特征和身心成长需翁意识。3.利用绘本图文，有效设疑。充满想象的过程让幼儿阅读兴趣大增，也激起了幼儿主动阅读下去的欲望。4.情景再现，发挥绘本游戏性和趣味性。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的妈妈合作大扫除。亲子在合作中游戏，在游戏中成长，一起体验活动的乐趣。绘本的丰富元素迁移到游戏中，通过游戏生成内容、推进情节、回顾游戏、小帮手把游戏中的道具藏在一位幼儿的身上，其他的幼儿通过多次提问的方法，性关系，加强了与同伴之间的有效沟通能力。5.读书打卡，分享自己的亲子阅读体验。每天阅读了哪本绘本，有什么搞笑的故事发生，在绘本中认识了哪位新的伙伴，动阅读的兴趣和良好的亲子关系。良好的社会性发展。参考文献：[1]《3~6岁儿童学习与发展指南》教育部，2012。[2]司梦华，姬茜茜，张玉，陈海玉：早期教育亲子阅读策略指导研究[J].中国校外教育，2014（08）：145。[3]黄莉萍：跳脱文字的精彩[J].现代幼教，2013（

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