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文档简介

搭建支架，促进认知，发展素养——初中数学教学与信息技术整合的探索数学核心素养的目的。关键词：初中数学；信息技术；教学整合数学探究经历，达到科学提升学生数学学习潜能的目的。一、创设问题情景，激发探索兴趣学习状态中来。生展示了一张金字塔的图片，用宏伟的建筑物来引起学生的探究动到金字塔上，因此只能想其他的方法，那么你可以想起什么好方法吗？”从而让学生对实际问题产生好奇心，并且激活学生的思维。二、引导合作探究，挖掘学习潜能的能力。助学生合作探究，逐渐地挖掘出学生的学习潜能。三、合理拓展资源，满足素养需要数学素养发展。课堂上使用微课的方式向学生展示了生活中各种各样平行四边形的以用在门上，发明家就根据此性质设计出了一种电动伸缩门……这光。四、线上科学检测，趣味巩固成果成果方面，更是有着十分突出的进步。在以往的初中数学检测环节，成果。学生利用配方法解决一元二次方程的能力，第三层作业是拓展类型的，注重引导学生将解决一二元二次方程的知识应用到现实生活中同时也可以将学生完成作业的时间和对错率等信息很快地整理出来，参与到学习中来。五、优化评价机制，提升反思水平学环境。或者退步情况，给出有价值的建议，进而提升教学评价的质量。的成长。参考文献：[1]韦文珍.让信息技术成为初中数学课堂的支点[J].课堂内外(高中版),2022(15):55-56.[2]刘瑞平.运用信息技术优化初中数学课堂教学研究[J].新课程,

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