大班语言《梦》教案模板8篇

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大班语言《梦》教案篇1

目的：

1、援助小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。

预备：

1、幼儿已观测过小区四周的环境。

2、图片，设计图纸和笔。

重点：

理解环境与人们生活的关系。

难点：

为小猴设计新居四周的环境。

过程：

一、谈话活动，主题导入

1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不兴奋？

3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满足。

二、初步沟通，阅历共享

1、请小伙伴援助小猴想想方法，并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。

三、争论分析，阅历拓展

1、理解图片内容，感知各家新居设计的优点。

▲小猴来到谁的家？看到它们的新居子四周有些什么呢？

▲你觉得小动物家四周的环境怎么样？好在哪里？

2、这些好伙伴的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢？

四、设计活动，大胆表达

1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境？

2、请小伙伴做设计师，为小猴设计新居四周环境。

3、幼儿简约介绍自己的设计图。

大班语言《梦》教案篇2

活动目标：

理解画面中孩子和老人的关系。

感知歌曲中老人和孩子的亲情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

活动预备：

儿歌《爷爷和我》。

挂图《爷爷和我》。

cd《爷爷和我》，录音机。

爷爷和孩子的`头饰各一个。

活动过程：

以谈话导入：和幼儿谈一谈散步时的感受：

——什么时候、和什么人一起到哪里散过步？

——说一说和家人一起散步时的感受。

引导幼儿争论走路时要留意什么，拓展相应的安全知识。

——散步〔走路〕时可能会发生什么危急？

——要知道怎么做才不会有危急。

〔不要在公路上乱跑、不要东张西望、留意路面是否有洞、走行人专用道、留意交通标识等〕——什么地方可以跑，什么地方不能跑？

出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿认真观测画面，学着念念儿歌，并想一想：

——为什么爷爷让孩子"当心！当心！"——为什么孩子让爷爷"当心！当心！"尝试扮演小孩和老人走路。

——学一学小孩和老人是怎样走路的。

——播放音乐，跟着音乐仿照孩子和老人走路。

学习阅历延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将cd《爷爷和我》投放到区域，请幼儿依据音乐进行扮演游戏。熟识游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。

附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：

"当心！当心！"爷爷走得慢，我说：

"当心！当心！"大手牵小手，我们一起走。

课后反思：

今日的语言活动是学习儿歌《爷爷和我》。儿歌的内容是：我走的快，爷爷说：“当心、当心。”爷爷走的慢，我说：“当心、当心。”大手牵小手，我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了第二遍之后，就已经能复述出来了。我当时就觉得：“哎呀，好简约的课，怎么办？5分钟孩子们就掌控了本节课的内容，下面那么长时间怎么办？于是我想起了接龙游戏，孩子们立刻产生了爱好，立即积极的参加其中。接完龙后，还有时间，于是我们继续完了创编儿歌活动，把爷爷改成奶奶、婆婆、公公，发觉孩子们立即笑了起来一遍又一遍的念出儿歌。或许这就是活动中创新，活动中的积极思索才带来了有趣的活动内容。

大班语言《梦》教案篇3

活动目标：

1．理故事内容，了解月亮在不断的改变。

2．学习描述月亮改变的语句，初解步了解故事中比方手法的运用。

3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

预备：课件、月亮图片，幼儿操作材料。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：小伙伴，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？

2、幼儿自由争论。

3、小结：有的小伙伴说月亮是圆的，有的小伙伴说月亮是弯的。

二、故事导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、师：今日，老师要给小伙伴讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上美丽衣服是什么样子呢？

2、幼儿听故事，了解月亮是不断改变的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问：

〔1〕月亮姑娘为什么要做衣裳？〔夜风吹过，很冷〕

〔2〕月亮姑娘怎么办呢？决断要干什么？〔请裁缝做衣裳〕

〔3〕裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？〔量尺寸〕

〔4〕裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？〔3次〕

〔5〕为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？〔月亮在不停改变〕

〔6〕月亮姑娘的身体发生了怎样的改变？老师鼓舞幼儿积极发言，引导幼儿说出由于月亮姑娘的身体总是发生改变。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。

3、看图了解月亮的改变过程。

老师：小伙伴们说的特别好，我们一起来看月亮姑娘究竟是怎样改变的吧！

出示图片，引导幼儿观测。

老师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？

引导幼儿发觉，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。

观测第二幅图：

老师：月亮姑娘的身表达在变成了什么样？

引导幼儿发觉月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。

出示第三幅图片：

老师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？

引导幼儿发觉又胖了一点，像小船一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。

出示最末一幅图片：

老师：最末月亮姑娘的身体变成什么样子了？

引导幼儿发觉胖胖的，像圆盘一样。

并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘

老师播放月亮的改变图片，巩固幼儿的认识。

4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。

老师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小伙伴们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？

5、放松活动，听音乐做动作找到座位。

6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小伙伴听。

活动延伸：

师：今日的故事有趣吗？老师给每个小伙伴留一个任务，给每个小伙伴一张月亮改变的观测记录表，请每个小伙伴回家观测月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮究竟是怎样改变的，哪一天最圆？哪一天最弯？

大班语言《梦》教案篇4

活动目标：

1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观测、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2、进展幼儿初步的比较分析技能与口头表达技能。

3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、犯难、难为情。

活动预备：

多媒体课件、动物头饰

活动过程：

一、完整听故事师：小伙伴，你们好，今日啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告知老师，你最喜爱故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。

师：故事听完了，有谁告知老师你最喜爱故事里的那一句话或哪一个情节?

二、分段理解故事内容

(一)第一段师：刚才小伙伴啊听得都很认真，那故事当中老马究竟让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。

师：老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子)，然后呢(飞速地朝磨坊跑去)。

师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小伙伴呀表演地真不错，我们一起坐下来吧!

(二)第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看!

师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河拦住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(可怕，左右犯难)师：那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好，这条河我能过去吗?水很浅，刚过小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?

师：小马听了牛伯伯的话正预备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来看一看!

师：小马正预备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

(三)第三段师：那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!

师：谁来告知老师，老马是怎么和小马说的?(孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的)师：小马听了明白了，它又预备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最末一段。

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马，你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河究竟是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深)三、再次完整观赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整观赏一遍故事，这一次观赏完之后，老师还要考考你们哦!

师：刚才小伙伴听得可真仔细，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听，老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?

师：小伙伴动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?。我们边看课件边来争论一下。

师：小伙伴，把你们刚才争论的结果告知大家吧!谁来试一试!

师：刚才小伙伴说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样，水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?

师：原来老牛由于身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。

师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应当听它们的话?小伙伴在生活当中会遇到各式各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧勇猛的孩子。

四、故事表演师：那小伙伴你们想不想来表演这故事呀?谁情愿来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小伙伴我们来做仔细的小观众吧!

活动反思：

本次活动适合本班幼儿年龄特点及进展需要，95%幼儿都能积极的参加到活动中来，及个别幼儿留意力不够集中，需要老师加以提示引导。

1、营造故事意境激发学习欲望

本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简约的给同学讲解并描述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事开展教学，从小马练本事、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中进行的，使同学作为故事的主人公参加学习过程，充分调动了同学学习的积极性，使老师、同学、教学内容融为一个整体。

2、挖掘生命内涵放飞同学心灵

儿童的灵性也就是同学的天性，儿童的世界是一个充斥灵性的世界。儿童天生具有制造力，就看你老师有没有给他机会。给同学提供更多进展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽视了次教材，以留给同学更多的制造空间。我想，同学的制造力是无穷的，同学肯定会特别喜爱，由于这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们制造的结晶。

3、巧设学习障碍练就生活本事

平淡无奇当然可使同学学的轻松，但往往也会使同学感到乏味。本课依据幼儿特点，奇妙设置了学习的障碍，使同学在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“假如你是那匹小马，你能过河吗?”这个问题肯定会激起同学学习的爱好，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活阅历去思索，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让同学在解决问题的同时，练就生活的本事。

大班语言《梦》教案篇5

一活动目标

1.援助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，快速掌控别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。

2.培育幼儿围绕肯定的话题谈话技能，充分表达自己的想法见解。

3.幼儿能说出自己喜爱的动画片及人物角色，并说出缘由。

二活动预备

1动画片画面。

2.预备各种动画片短小片段。

三活动过程

1、创设情境，老师带领幼儿参观动画城老师：小伙伴们，你们喜爱看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。〔将许多的动画片画面呈现在幼儿面前〕老师：请小伙伴们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

2、观看动画片

〔1〕依据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片〔2〕老师：小伙伴们，刚刚你们看了你们喜爱的动画片，现在老师想知道你们最喜爱的动画片里的谁，为什么喜爱他？请你们告知我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

〔3〕向伙伴共享自己还看过的其他动画片3、游戏仿照自己喜爱的动画片里的角色老师：刚刚小伙伴都说了自己喜爱的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来仿照自己喜爱的角色呢？〔请小伙伴们仿照自己喜爱的角色说话，走路等等〕

〔4〕老师：小伙伴们刚刚仿照的都很棒，动画城的小伙伴们要嘉奖你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

大班语言《梦》教案篇6

?大班语言教案《布娃娃》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助，快来看看大班语言教案《布娃娃》含反思！

活动目标

1.喜爱幼儿园的情感。

2.能说出幼儿园里自己的好伙伴的名字。

3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

活动预备

1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2.老师自备：老师自制的纸制房子。

活动过程

一、爱的萌发(激情感染)。

老师激发幼儿参加活动的爱好。

(1)老师：“小伙伴们，你们的好伙伴布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”老师出示教学挂图和幼儿一起观赏。

(2)老师：“布娃娃和谁在一起?她的好伙伴是谁?在和她说什么?”鼓舞幼儿大胆想象。

二、爱的体验(创意想象)

观赏儿歌，讲解并描述自己的好伙伴。

(1)老师：“小伙伴们的想象真丰富，现在我们看一看她和好伙伴都说了什么好听的话?““屈;老师.教，案网出处”老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏。

(2)老师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表达。

三、爱的表达(欢乐游戏)

游戏：送字宝宝回家。

游戏预备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

游戏过程：

(1)老师激发幼儿参加活动的爱好。

老师：“今日有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“老师出示大字卡。

(2)老师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

老师：“和小伙伴们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“老师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

老师：“请小伙伴学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

教学反思

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言教案《布娃娃》含反思这篇文章共2494字。

大班语言《梦》教案篇7

活动目标

1.通过活动体会父母哺育自己的辛苦。

2.感应家庭的美满、感受父母的爱，培育孩子爱父母爱家庭的情感，培育他们的家庭责任心。

3.通过活动，把认识表达在今后的生活中。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

教学重点、难点

1．知道父母哺育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照看下长大的。

2.能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

活动预备

一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。

活动过程

老师介绍本次班会的主持人。

一张照片就是一个个美满的家庭。

〔1〕谈话引题。

主持人：家是我们暖和的摇篮，家里有心爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小伙伴来介绍一下自己的.家庭。〔部分孩子介绍自己的家庭〕

〔2〕以诗歌激情。

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个美满的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最美满的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名学校生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小伙伴小时候的照片，请你猜猜是谁？〔出示李佳霖小伙伴的成长照片，先让同学猜一猜，最末让他来说一说自己的家庭〕

2.我向父母表心愿。

(1)小小卡片传心声。

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应当拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！〔老师指名沟通〕

〔2〕在歌声中升华感情。

主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、平安美满！

教学反思

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采用“分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会