第12课《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 统编版语文九年级下册

——辛弃疾豪放词整合阅读天地英雄气，千秋尚凛然西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。温故知新---识风格多样的辛弃疾学习目标1.反复朗读，感受词风。2.理解内容，鉴赏手法。3.知人论世，体悟情怀。他是一位词人他组织过2000人的义军他曾率五十骑兵夜闯五万金兵大营活捉叛徒张安国，他是爱国将领。他上马能打仗，下马能写词，他是词中之龙---辛弃疾积累文学常识---别样小传小字：幼安，别号：稼轩，籍贯：山东历城人职业：南宋伟大的豪放派词人，

著名的军事家和政治家。别称：词中之龙。“苏辛”，“济南二安”。成就：《稼轩长短句》，存词600多首。别样小传

辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐。淳熙八年，辛弃疾被人弹劾罢官，在带湖赋闲家居。陈同甫，是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是志同道合的好朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。写作背景

那天，陈同甫来访稼轩，两人痛饮。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，中原百姓就难见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出宝剑，递与陈亮看，并给他讲述耿京的故事。陈亮不禁赞道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰！”大有恨不相识之感。酒到酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引吭高歌，歌的便是《破阵子》解题破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之词牌名寄给好友陈亮抒发抗金壮志的词。

何为“壮词”？

是豪壮?是悲壮?是壮中含悲?是悲有不甘?是落魄英雄的壮志难酬，还是失意英雄的苍凉悲歌？

请同学们根据自己的初读体验，进行诵读。要求：同桌你读，我听；小组：你读，我们评。活动一---初读

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！听名家读诵读提示：突出韵，把握律，读出情。韵即押韵，律即节奏。我们与名家相距有多远？？活动二---比较诵读词可以分豪放与婉约两大流派婉约者：婉转含蓄，语言圆润清丽。读出柔婉之美。代表词人柳永、李清照等。豪放者：气象恢弘，创作视野广阔。读出豪迈之气。代表词人为苏轼、辛弃疾。请同学们再读，读出豪放气势，直至熟背成诵！书读百遍其义现请同学们用自己的语言美美地表达词意。10醉梦里挑灯看宝剑，恍惚间又回到当年，军营号角声声接连，八百里驳麾下分餐，乐手奏起雄壮五十弦，沙场阅兵在金色的秋天战马如“的卢”一样飞快，弓箭像“惊雷”一般离弦。想替君王了却恢复中原，赢得生前身后英雄美名，徒增白发一片！活动三诗意解读辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中有意作“壮词”，而“壮”正是这首词的风格特色，请体味这首词的“壮”是怎样体现的？品析阅读1.“壮”在场面，“壮”在军营生活的豪放壮美：分食牛肉，奏悲凉苍劲之曲，秋季点兵的壮大场景。2.“壮”在人物超凡的本领：骑着飞快奔驰的“的卢”马，拉满霹雳作响的雕弓，冲锋陷阵，勇猛雄健。3.“壮”在志向：率师北伐，统一国家，为国立功，成就英名。“可怜白发生”，不是一味的嗟叹，而是对现实的抗议，充满了壮志难酬的抑郁、愤懑。活动四---品读上阕为什么先写梦境？

梦中的情景是昔日的军旅生活，而这种生活现在只能成为回忆，表现了作者企慕军中生活，渴望奔赴战场为朝廷效力的热情，引出壮志未酬之英雄慨叹！一、深入品读---我有问活动五---思读

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》既然是“赋壮词”，何以生发“可怜白发生”之颓废感慨？是否为败笔？《破阵子》这首词追忆了作者当年在军营中的火热战斗生活，抒发了爱国激情和雄心壮志，也表现了壮志不遂的愤慨，是化雄壮为悲壮，完成了失意英雄的心灵跌宕，更显慷慨激昂的英雄气慨。是力重千钧的转笔收煞，是重锤猛击铜钟，是震荡人心的欲抑先扬！是结构上的创新！是更好地表达了主题！活动五--思读我有质疑活动六---辩读另类观点：

有人认为《破阵子》中，辛弃疾只讨君王欢心，赢得自己建功名声，这种愚忠狭隘的思想会误导青少年，应该被移出中学课本，对此，你有怎样的见解呢？“了确君王天下事”，旨在天下事，并非赢得功名利禄，否则辛弃疾不会有梦里战场，不会有“分”“翻”的热烈，不会有“的卢”“霹雳”的疾速酣畅，更不会主动告老还乡，并写出了流传千古的慷慨壮词以示世人。启示：鉴赏应知人论世，不可断章取义。1.结构创新，突出主题。词作前九句绘声绘色，形象鲜丽生动，酣畅淋漓，直至结句始转笔换意，戛然而止。“可怜白发生”更强烈地表现了理想与现实的矛盾，读来余味无穷，让人扼腕。活动七---好风凭借力----赏诗词，要借鉴2.借助意象，理解词意：如梦、剑、吹角、连营，营造战场场面，表达壮志未酬的遗恨心3.用细节描写，如挑灯、看剑，表达渴望驰骋沙场的英雄心。5.直抒胸臆,如了却君王天下事、赢得生前身后名，抒发一颗建功立业的赤诚心。4.善用典故，如八百里、的卢马，表达一颗英勇无畏的报国心。6.虚实结合、对比等，如马快、弦惊和白发生，抒发报国无门忠臣心。

南乡子登京口北固亭有怀（福建中考）

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。中考链接——对比阅读“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么情感?

①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。

中考链接：

诉衷情·当年万里觅封侯

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。1．诗中“觅封侯”用了

（人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____修辞手法。（2分）

2．“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用何表达方式，表达了作者怎样的感情？（2分）

1.班超排比2.直接抒情，表达壮志未酬、报国无门的悲愤心情。

写对联表壮怀写壮词，述豪情梦回军营将军难酬壮志远望神州英雄满怀豪情作业