第21课 《翻新的纸盒》（说课稿）湘美版（2012）美术二年级上册_第1页
第21课 《翻新的纸盒》（说课稿）湘美版（2012）美术二年级上册_第2页
第21课 《翻新的纸盒》（说课稿）湘美版（2012）美术二年级上册_第3页
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文档简介

第21课《翻新的纸盒》（说课稿）一、教材和教学背景教材：湘美版（2012）美术二年级上册教学背景：小学二年级，学生年龄通常为7-8岁，是学习美术的初步阶段，此时的学生创造力比较强，并且有一定的手工制作基础，因此在此阶段可以适度提高难度，深入探究细节。二、教学目标和要求教学目标让学生理解“翻新”的概念。提高学生的手工制作能力，了解形态转化的方法。学会运用想象和创造力设计自己的手工制品。提高学生的美学素养，让他们学会欣赏日常物品的美。通过本节课的授课可在小学生中形成“不浪费、勤俭”的文化氛围。教学要求学生能描述日常物品的美与不美。学生学会通过想象和创造力制作精美的手工制品。学生培养兴趣，通过反复的制作练习，掌握一定的手工制作技能。三、教学过程3.1导入老师可通过幻灯或实物，先为学生展示几个不同形态的纸盒，并让学生描述它们之间的差异和美丑程度。引导学生理解不同形态和颜色的物体也可以有不同的“美学标准”。3.2阅读教材让学生集体阅读第21课《翻新的纸盒》。边阅读边注重画面细节的描述与理解。3.3阐述教学内容学生已经掌握了画面中所展示的物品是“纸盒”，那有谁能告诉我们，课文的名字就叫做“翻新的纸盒”，那什么是“翻新”呢？提出一个空盒子，让学生看看这个盒子，问他们是不是感觉盒子有些简单、平凡？如果我用工具把这个盒子弄变形呢？他们是不是感觉到这个盒子有了新的生命，变得不再单调了呢？3.4示范制作为了让学生更好的理解“翻新”是如何实现的，老师可以通过制作的形式来展示“翻新”的过程。同时，建议老师提供一款经典的纸盒元素拼图或者是搭建的小清新房屋玩具，可以让学生很好的理解构建物体的过程。3.5独立制作在老师的指导下，学生独立制作自己的纸盒，老师应提供尽可能多的无用材料，以便学生在这样的基础上进行创造，同时，在制作过程中老师还需要不断引导学生通过想象力和创造力实现“翻新”。3.6展示成果在制作完毕后，要求学生展示自己的成果，并就制作过程进行总结、反思，鼓励他们展示自信。四、教学评估学生之间互相欣赏成果。评估学生在制作过程中是否具备翻新的思维和能力，是否能运用所学技能完成创作等。五、教学反思手工制作课程既是美术课的重要内容之一，同时也是社会实践课的重要内容之一。本节课展示与实物相结

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