二年级上册心理健康教育说课稿－4我能帮助他 ｜北师大版

二年级上册心理健康教育说课稿－4我能帮助他｜北师大版1.教材分析《心理健康教育（二年级上册）》是针对小学二年级学生编写的一部心理健康教育教材。该教材在编写上注重让孩子从身边的事情、细节中获取教育和启示，让孩子通过具体的例子、故事感受到一种积极、健康的生活态度，是一份适合小学生的回归本真的教材。本节课所使用的教材包括“我能帮助他”、“我和朋友们一起玩”的两篇文章。这两篇文章中，作者通过孩子日常生活中的身边事例，引导孩子体验和认识情感管理的能力、情感的相互帮助与支持。本节课的主要目标是让孩子学会理解别人的需要、善解人意和给予帮助。同时，通过培养孩子的同情心和支持他人的能力，增强他们的成就感和自信心。2.教学目标知识目标了解“我能帮助他”和“我和朋友们一起玩”的故事情节；了解情感管理的能力，认识情感的相互帮助与支持；培养孩子的同情心、支持他人的能力，增强他们的成就感和自信心。能力目标培养学生通过身边事例了解别人的需要；培养学生善解人意和给予帮助的能力。情感目标培养学生感恩和关怀他人的意识；培养学生正义感和担当精神。3.教学内容及教学方法3.1教学内容本节课的教学内容主要包括以下三部分：了解故事情节：通过讲述“我能帮助他”和“我和朋友们一起玩”的故事情节，让学生感受到情感管理的能力、情感的相互帮助与支持。认识别人的需要：通过情感教育课件，引导学生从身边的事情和细节中寻找需要帮助的人，并加深学生的认识。给予帮助的能力：通过组织学生参与小组活动，让学生互相合作、探讨和交流，并让学生体验到给予别人帮助的成就感和喜悦。3.2教学方法针对上述教学内容，本节课采用以下教学方法：故事情节讲解法：通过阅读故事、讲述故事情节，引导学生认识情感管理的能力。课件呈现法：通过情感教育课件，演示身边事情、细节中需要帮助的人，并让学生感受认识到。小组活动法：组织学生参与小组活动，让学生互相合作，探讨和交流，并让学生体验到给予别人帮助的成就感和喜悦。问答互动法：辅助小组活动，通过互动问答形式，让学生发表自己的想法和观点，并获得老师和同学的认可和肯定。4.教学程序4.1教学准备笔记本电脑或投影仪教师版教材情感教育课件小组活动指导书小组活动提示卡话题提问表4.2教学过程步骤一：导入（15分钟）引导学生通过情感应急包的讲解，进入本堂课目。步骤二：故事情节讲解（20分钟）讲解“我能帮助他”和“我和朋友们一起玩”的故事情节，并引导学生感受情感管理的能力、情感的相互帮助与支持。师生讨论故事情节，搜集学生意见，并总结归纳。步骤三：情感教育课件演示（15分钟）师生共同学习情感教育课件，并以图片和动画形式呈现情感教育内容。通过情感教育课件，引导学生从身边的事情和细节中寻找需要帮助的人，并加深学生的认识。步骤四：小组活动（30分钟）学生分组，按照小组活动指导书，通过互动讨论和角色扮演的方式，让学生体验到给予别人帮助的成就感和喜悦。老师互动和回答，进行答疑解惑。步骤五：课堂竞赛（15分钟）班级分成两组，参与“情感科普知识竞赛”环节，通过答题方式巩固和加深学生的学习效果。班级以分数形式，最终获胜的班级可获科普奖励。4.3教学总结通过本节课的教学，让学生了解情感管理的能力、情感的相互帮助与支持，进一步培养学生的同情心、支持他人的能力，增强他们的成就感和自信心。通过课件演示和小组活动，让学生亲身体验给予别人帮助的快乐和成就感。5.教学评估5.1课堂测验课堂后的一次小测验，该测验可如下编写讲述自己在日常生活中，如何帮助他人的故事情节。（20分）结合课堂情节，讲述情感管理的能力。（20分）小组活动后，自己在组里担任的角色，以及自己是如何为组成员们做出贡献的。（20分）总结自己这堂课所学到的知识，以及学习的成长。（40分）5.2问卷调查关于本堂课的教学内容和教学方法，你最喜欢哪一部分？为什么？（20分）本节课所使用的小组活动，你感受到了给予别人帮助的成就感和喜悦吗？为什么？（20分）你认为本节课在情感教育上的培养效果如何？能否给出你的具体体验？（20分）在日常生活中，你将如何将本节课学到的知识应用到实际生活中？（20分）你对教师这堂课所表现出的教学态度和教学水平有何评价？（20分）6.总结本文详细探讨了《心理健康教育（二年级上册）》中“我能帮助他”一节课的具体教学方案。从教材分析、教学目标、教学内容和教学方法入手，详细阐述了课程的教学过程