小学英语-Again,please!教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit7NumbersLesson4Again,Please!》教学设计Step1.Warmingup(预设时间2分钟)1.Greetings.2.Enjoyasong：“Tenlittlepandas.”.【设计意图】Enjoyasong既复习了数字，又能调动学生的学习气氛，让学生快速的进入英语学习的状态。Step2.Presentation（预设时间12分钟）1.Leadingin唱完歌曲之后，老师跟大家说：“I’mveryhappynow.Areyouhappy?”接着介绍：“LiMingandDannyarehappy,too.Theyarelookingatarainbow.”2.Text教师出示LiMing和Danny在看彩虹的图片，提出问题：Howmanycolours?让学生带着问题看视频。教师继续出示Jenny和LiMing的图片，当学生带着问题看视频:Howmanybrothersdoyouhave?之后，教师会给出Tips，让学生区分brother,sisterandcousin.渗透中西方文化差异。教师最后出示GuoYang的图片，告诉同学们:“He’sill.Let’sgotohospitalwithhim.Thedoctoraskshimtwoquestions.”让同学们边看视频边思考：Whatarethedoctor’stwoquestions?【设计意图】以课文背景，提出问题，便于学生掌握重点句型及运用语境。带着问题去听，整体感知课文，又能集中学生的注意力。3.Listenandimitate教师带领学生跟读课文，并注意模仿课文中的语音语调。学生跟读后，同桌练习，分角色扮演课文。【设计意图】根据小学生可塑性强、善于模仿、好表现的特点，让他们分角色扮演课文，不仅培养了他们的语感，还培养了他们的合作精神。Step3.Practice（预设时间12分钟）1.Sharpeyes教师出示一个颜色转盘（圆被分为五部分，每部分有很多颜色），点击转盘指针转动，同时提问问题：Howmanycolours?指针停止，学生快速数出颜色的数量，并说出分别是哪些颜色。【设计意图】趣味性很强的火眼金睛颜色转盘的活动，不仅能够让学生掌握句型“Howmanycolours?”和答语，同时又复习了颜色类单词。2.Pairwork数完颜色之后，同学们一起做一个猜文具数量的活动。首先，教师拿了几本书放到身后，跟学生们说：Ihavemanybooks.学生根据幻灯片上的提示会说：Howmanybooksdoyouhave?教师：Guess!学生：Two?教师：No,Ihavethree.两人一组进行练习，可以猜不同文具的数量。当同学们展示有很多的文具的时候，老师进行情感升华，Inmanyplaces,childrenhavenopens,nobooks…Pleasehelpsomeoneinneed.【设计意图】教师充分挖掘学生已有的知识储备：books,pens,rulers…加入本课重点句型：Howmany…doyouhave?让学生在真实语境中，熟练运用。同时猜数量的活动，有趣味性，有助于课堂效率的提高。Step4.Production（预设时间8分钟）Makeasurvey教师通过情感升华，帮助有贫困山区的孩子们，组织学生进行捐赠。这节课，进行一个捐赠物品的调查。四人一组，完成表格。Name…【设计意图】捐赠文具小调查活动，不仅培养学生乐于助人的优秀品质，又能增加趣味性，调节课堂的气氛，使学生更加积极踊跃的参与到课堂教学中来，同时也进一步巩固了本课的重点句型，进行了更大程度的知识扩展。小组合作的方式，提高了学生团队意识和合作能力。Step5.Summary（预设时间1分钟）引领学生齐读黑板上重点句。Step6.Homework（预设时间2分钟）1.Listentothetapeandfollowit.2.Writeyourinformationonyourcard.AndsendyourstationarytotheHopePrimarySchool.【设计意图】语言来源于生活，同时又应用于生活。将所学知识与学生的实际生活联系起来，包装捐赠物品，填写爱心卡片，可以让学生在真实地情境中运用英语，又能培养学生乐于助人的品质。板书设计Unit7Lesson4Again,please!Howmanycolours?Howmanybrothersdoyouhave?Seven.Ihaveone.《Unit7NumbersLesson4Again,Please!》学情分析本课的教学对象是小学三年级学生。通过半年的英语学习，孩子们有了一定的基础，能够用英语进行简单的信息交流。应该说大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，求知欲、表现欲都很强，上课积极主动；同时，学生的个性差异也比较大，有少数学生学习兴趣不浓厚。因此在教学中，我面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。由于本节课是复习课，重点句型“Howmany…”以及回答在前面已经学习过，所以在教学过程中，我会尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得”的机会，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。《Unit7NumbersLesson4Again,Please!》效果分析本节教学设计，从学生的年龄特点及生活经验出发，通过创设一系列丰富多彩的教学活动，让学生在说说唱唱，玩玩乐乐中不知不觉习得语言。1.活动激趣，学生乐学。在教学中有目的地设计一些有趣的活动，如火眼金睛数颜色，小组对话猜数量等，为学生营造了轻松愉快地学习氛围。学生学习积极性高涨，学习兴趣浓厚，听说的能力得到了很好地锻炼，在不知不觉中，把重点句型熟练地掌握运用。2.联系实际，锻炼能力。在Production环节，学生们通过调查，在真实的语境中运用英语，自编对话，达到学以致用的目的，既锻炼了他们听说读写的能力，又增强了小组合作意识，提高了学习效果。3.教具新颖，作业有趣。在布置作业的环节，教师拿出了自己做的捐赠文具的包装盒，漂亮可爱，深受学生的喜爱。学生在课后自己包装所捐物品，并写好爱心卡片，学生积极性很高。总之，学生在整个教学活动中，一直是学习的主体，听、说、读、写都得到了训练，体现了新课改的精神。这节课各环节齐全，衔接自然，动静交替进行，学生没有对教学内容或教学活动感到疲劳而失去兴趣。不足之处就是在“做调查”环节，介绍活动时语速太快，解释不够明白，导致个别同学不明白活动该怎么样进行，练习时间稍短，基础较为薄弱的同学没有进行完。Unit7NumbersLesson4Again,please!教学反思蓬莱市黑岚沟小学本节课是这个单元的最后一课，是一节复习课。通过三个独立的情景，展示出重点句型：Howmanycolours?Howmany…doyouhave?及其回答.Howoldareyou?在设计这堂课的过程中，我充分考虑到部分学生已经能够掌握句型，但是可能有所遗忘。课文对他们来说并不太困难，所以我把重点放在扩展活动上。我分层次设计了四个大活动，由易到难，层层递进，教学效果较好。转盘活动寓教于乐，巩固语言。此游戏我是根据课本上的转盘进行了创新，把每个色盘的颜色由一种改为两到三种。点击鼠标，指针转动，同时，学生提问：Howmanycolours?指针停止，快速说出数量及颜色。火眼金睛的游戏活动在调动学生积极思维的同时，对本课的核心句型进行了操练。这个活动，在数数量方面比较简单，全部同学都能回答出来。但是个别同学忘记颜色的单词，green，blue等颜色被遗忘。同桌对话贴近生活，运用语言。这个活动是两人活动，通过猜测对方藏在身后的文具的数量，练习句型：Howmany…doyouhave?这个活动能够充分激活学生已有的知识储备。展示时，先找了一组学习一般的学生，进行简单的问答。第二组，找的两位同学不是同桌，猜测数量，难度增加。虽然没有配合过，但是，对话也很成功。以后可以多做这种尝试。拓展调查学以致用，情感升华。这个活动，是由情感升华：帮助需要帮助的人，引申而来。调查一下，捐赠给希望小学同学们的文具类型和数量。在活动中，学生能够运用所学句型，自主的进行对话交流。同时，能够培养学生合作能力。四．作业设计延伸扩展，新颖有趣。让学生捐赠物品并写好爱心卡片，实现了课堂教学的有效延伸，有利于学生进一步巩固课堂所学知识。培养学生乐于助人的优秀品质。回顾本节课，需要改进的地方还有很多。一、教师在讲解“做调查”的活动时，语速太快。学生理解不太到位。练习时，时间应该再长一些，给学生充分的时间去自主练习。二、虽然课堂上基本做到了人人参与，但有个别同学照顾不那么周全，有待于课后采取相应措施。总之，只有不断反思自己的教学方法以及教学过程，才能取得不断地进步，所以要常思、常想，多学习、多请教，使英语教学取得更大的进步。《Unit7NumbersLesson4Again,Please!》教材分析本单元的主题是“Numbers”,本节课则是这个单元的最后一课，是一节复习课。通过三个独立的情景，展示出重点句型：“Howmanycolours?”、“Howmany…doyouhave?”、“Howoldareyou?”及回答。语言功能：询问数量、年龄。教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够听懂并认读课文。2、学生能够在真实语境中，运用句型“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”“Howoldareyou?”“I’m…”3、大部分学生能够以组为单位创编对话。（二）过程与方法目标能够运用所学英语就物品数量进行问答，交流简单的信息。（三）情感态度、价值观目标通过本课物品数量特别是文具数量的学习，让同学们了解很多贫困山区的孩子没有文具，从而培养学生的爱心，希望同学们帮助需要帮助的人。教学重难点（一）教学重点：能听懂、会说“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”（二）教学难点：“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”的意思和用法。《Unit7NumbersLesson4Again,Please!》评测练习新授环节，提问问题，观看课文视频Qusetion1:Howmanycolours?Question2:Howmanybrothersdoyouhave?Question3:Howoldareyou?练习环节1.Sharpeyes教师出示一个颜色转盘（圆被分为五部分，每部分有很多颜色），点击转盘指针转动，同时提问问题：Howmanycolours?指针停止，学生快速数出颜色的数量，并说出分别是哪些颜色。2.Pairwork教师拿了几本书放到身后，跟学生们说：Ihavemanybooks.学生根据幻灯片上的提示会说：Howmanybooksdoyouhave?教师：Guess!学生：Two?教师：No,Ihavethree.两人一组进行练习，可以猜不同文具的数量。展示环节学生做调查时，自主进行对话，并能得到一张爱心卡片。参考框架：A:Ihavemany…B:Howmany…doyouhave?A:…B:Whatcolourdoyoulike?A:…B:Thisisforyou.《Unit7NumbersLesson4Again,Please!》课标分析新课程标准要求，小学三年级学生应该达到一级目标。对英语有好奇心，能够做简单的角色表演，唱简单的英文歌曲，交流简单的英文信息，对接触外国文化习俗感兴趣。本节