人教版化学九年级上册第五单元《化学方程式》大单元作业设计

第五单元化学方程式1第五单元化学方程式作业整体设计单元信息 2◆单元内容分析 2单元目标分析 4单元整体设计思路 5课题1质量守恒定律（第1课时） 6课题1质量守恒定律（第2课时） 课题2如何正确书写化学方程式 课题3利用化学方程式进行简单计算 23单元作业 29附往届学生思维导图 2一、单元信息一、单元信息12345二、单元内容分析二、单元内容分析（一）教材分析计算的理论基础，也是本单元的基础。教材以质量守恒定律和化学式为依托,将和应用,有助于学生对已学过的化学反应和化学用语进行复习和巩固，是本单元究物质的变化,需要以正确书写化学方程式为基础,是化学方程式在化学计算中的具体应用。同时也是学生应用化学知识解决实际问题的初步尝试,有利于学生3（二）教材设计 — —+ 化学方程式的配平利用化学方程式的计算 （三）学情分析质,又探索了构成物质的微观世界的奥秘之后出现的,学生对物质的化学变化有了质的认识,学会了用文字表达式表示化学变化，通过第四单元化学式与化合价本单元是化学学科学习从定性到定量研究方法的转变，因此①学生要从思维方式上做出转变，这是一个障碍点。②另外部分学生对化学式的书写不熟练，这也直接影响了本单元的学习。③还有部分学生观察能力和计算能力薄弱，这对在化学变化过程中的质、量的关系,从而正确书写出化学方程式；另一方面也可用质量守恒定律、化学方程式去反馈前面所学的知识,从而更好地去理解知识。三、单元目标分析三、单元目标分析4第1课时质量守恒定质量守恒定律第1课时质量守恒定质量守恒定律课题2如何正确书写单元整体学习目标对应的素养D科学态度与通过对化学方程式意义的探究，学生可以知道化学方程通过有关化学方程式的含义分析、书写、配平及计算,学生能够按照化学学科特点进行思维、审题、分析、计单元课时作业目标3.能够掌握解题格式，培养解计算题的应用能5四、单元整体设计思路四、单元整体设计思路深学生对知识的理解和升华，并且逐渐培养6五、单元课时作业五、单元课时作业课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律律之一。试一试，完成作业，了解自己对质量守课时作业单元作业学期作业课前预习课中练习课后练习间1.质量守恒定律的内容：化学反应的各物质"悦"预越知成时间22.微观解释质量守恒的原因：化学反应前后，没有改变，没有增减，2.没有参加反应的物质质量及不是反应生成的物质质量不能计通过学生自主预习,初步了解质量守恒定律的内容以及微观解通过温馨提示，进一步加深对知通过练习，巩固所学知识，同时将理论与实际相7"悦"(建议完根据质量守恒定律，在化学反应中参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，掌握化学变化和物会用理论知识解培养学生综合运用知识解决问题培养学生对化学理论内涵挖掘的甲乙丙丁D.参加反应的乙、丙质量之比是4：1初步培养学生定量分析观点，引导学生层层递进的对数据进行分析，最终得出科8悦"识越通3通过练习，使学生能灵活运用质量守恒定律解决一些实际问题，加深对质量守恒深化学以致用的原则，培养学生应用理论知识解决问题的能力，同时检测学生对本节课知识的掌9玻璃管上方系一瘪气球的目的是。悦"通越融课外延伸阅读：质量守恒定律竟然是这样发现的！元素周期规%22nid%22%3A%22news_9875573300556448729%=-1&p_from=-1拓展学生对质量守恒定律的理解，提升对所学知识的应用能力。培养学生设计实验的能力以及合作意识，激发学生实验探究实验设计综合评价(参考答案课题1质量守恒定律（第1课时）氯化钾和氧气的质量之和，反应中氧气逸出，所以（2）因为镁条在空气中燃烧，是镁和空气中的氧气发生反应生成氧化镁的过程，根据质量9.（1）偏右反应生成的二氧化碳气体（2）防止白磷燃烧放热使锥形瓶底部受热课时作业评价反馈辅导与建议第2课时化学方程式程式，化学用语羽翼日丰。通过本节的学习，你就能真正读懂化学间"悦"成时间3通过学生自主预习,初步了解什么是化学方程式以及化学方程式的意义和读法，提高学生独立思考面 反应物是和氧气，生成物面 表示各物质之间粒）：①宏观：在点燃条件下，每份质量的氢气和份②微观：在点燃条件下，每个氢分子"悦"建议完C.每124份质量的磷与160份质量的氧气在点燃的条件下反应D.每4个磷原子与5个氧分子在点燃的条件下初步培养学生从宏观和微观的角度去理解化学方程式的能力，培养学生思维的有思化学方程式所表达的信息，初步了解化学方程通过有关训练，巩固本节课的重难点知识，加深学生对知识的理A.2Mg＋O22MgO＋Cl22HClD.2CO＋O22CO2D.若取xgA和xgB反应，生成C和D的质量总和不一定等"悦"识越通建议完），通过练习,引导学生对化学反应“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算做好准备。深化学以致用的原则，培养学生分析能力和计算能力，培养学生应用所学理论知识解决问题的能通过比较加深对知识的理解和应用，训练学生的先由质量守恒定律，求出该化合物的质量；再根据反应前后元素的质量不变，求出水中氢元素的质量和二氧化碳中碳元2Mg＋O22MgO2H2＋O22H2O2CO＋O22CO2可以根据反应类型、反应条件、反应物和生成物的类型进行课外延伸阅读：宫崎骏的魔幻星/u51/v_MTQxNjA5N通过练习,让学生新旧知识的联系体现学生的认参考答案课题1质量守恒定律（第2课时）（2）Na2SiO3，-4课时作业评价①知道化学方程式的定义、表示的意义，了解化学方程式的读法。②能求出化学方程式中各物质的质量比。④能利用质量守恒定律和化学方程式的意义解决一些实际问题。辅导与建议课题2如何正确书写化学方程式怎样正确书写化学方程式？配平的方法你掌握了间"悦"1.必须以为基础，不能凭空臆造不存在的化学反写写配——配平化学方程式，即调整化学式前的化学计量数，使每种元素的原子相等，使化学反应方程配注——注明化学反应发生的，标出生成物注查查初步了解本课题"悦"知越识建议完1.（1）学完化学方程式后，化学小组的同学随机抽取班级同学方程式书写细节对正确书写化学方程式的原则与所学过的化学反应用化学方程式方程式书写的原通过配平化学方倍数法等常用配提升学生变化观念和守恒思想的②P+O2PO2④2KClO32KCl+3O2表示写一个即可）2.X是一种黄绿色到橙黄色的物质，是国际上公认为安全、无K2SO4,关于此反应的说法不正确的是【思路引导】由质量守恒的原因可推测该化合物【思路引导】由质量守恒的原因可推测该化合物 Al+H2SO4=Al2(SO4)3+（2）图中①的微观实质是②的微观实质是通过分析微粒模考查了物质的分定律中的原子守解化学变化的微生书写化学方程式的技能。培养“宏观-微观-符变化观念与守恒"悦"识越通下表是几种家用清洁剂和消毒剂的功能和有效成分。根据表味NaClO成分之间能发生化学反应，产生氯化钠、水和有毒的气体关注与化学有关学生的社会责任运用所学的化学方程式书写原则简单的化学方程化学知识的实用/a/15145317参考答案课题2如何正确书写化学方程式（ii）①C+O2壁CO2（iii）④2KClO32KCl+3O2↑（2参考答案略）4.（1）C5.（1）2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2C课时作业评价③掌握配平化学方程式的方法，能自己配平课题3利用化学方程式的简单计算间"悦"预越知化学方程式中各物质间的质量比恒定不变，即为和（3）标：根据化学方程式写出相关物质的与化学式初步了解利用化学方程式计算的依据以及握计算过程的该题涉及对质量守恒定律的宏观应用以及化学方程式中各物加深理解利用化学方程式计"悦"知越识等于反应生成的各物质的质量总和根据化学方程式中各物等于反应生成的各物质的质量总和根据化学方程式中各物质：化学方程式中各物质的质量比等于其相对分子质量与化A.69B.84C该题是对质量守恒定律和化学方程式中各物质的质量比等于B、D的质量，依据参加化学反应的各物质的质量总和，等于量比等于其相对分子质量与化学计量数乘积之比推算出A的3.氢气在氧气中燃烧生成水，写出该反应的化学方程式，并计算燃烧8g氢气需要氧气的质量是多少？请将下列计算步骤补充解：设燃烧10g氢气需要氧气的质量为。通过根据化学方程式计算理论依据的逆向学方程式各物质质量比的理通过补充计算掌握未知数设化学计算题步=8gx答：。4.实验室用高锰酸钾固体粉末加热制取氧气，记录产请根据图中数据计算参加反应的高锰酸钾的质已经掌握计算尚未完成对不通过间接获得已知量进行计算等题型的训根据化学方程式中各物质的质量比等于其相对分子质量与化建立数形结合生科学观念的"悦"识越通成时间:8分钟关注生活的热生的社会责任进一步完善学生对化学计算用计算解决学习及生活中的LiClO4一定条件LiCl+2O2↑2NaClO3一定条件2NaCl+3O2↑"悦"通越融6.请以红磷燃烧为知识背景设计一题利用化学方程式进行计算的在熟练掌握根据化学方程式进行计算的基学生逻辑思维题目设计综合评价（9）评价内容A优秀C不合格会查阅会思考会作答计算等均无错误，步骤数据计算正确，计算结果无误；未知量X带了会展示能较好地讲解设计背景，设计意图，解题过能较好地讲解设计背景，但设计意图表述不题目背景设计不符合客学生自我评价与反思（等级+评语）小组评价（等级+评语）教师评价（等级+评语）参考答案课题3利用化学方程式进行简单计算2.C2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 通电课时作业评价辅导与建议单元作业"悦"通越融钟)学完本单元，和同学一起讨论，绘制本单元的思维导图吧！通过对知识进顾，使知识形成脉络，构建一个相对完整的知识网络体系，对知识点通过交流、合作，让学生对同一个问题进考，每一位学生都有自己独特的角度，每一个参与者的思想都会迸出火花，学习者的发散思维也思维导图设计综合评价"悦"建议完成时间：10分钟)A.质量守恒定律是指反应物的质量总和等于生成物的质量D.通过化学变化，只能改变世界上物质的种类不能改