【“深耕厚植助振兴”社会实践报告2000字】

“深耕厚植助振兴”社会实践报告目录TOC\o"1-2"\h\u18533一、实践概述 130169（一）实践背景 111312（二）调查目的和意义 12053（三）实践调查对象和方法 11832二、实践内容及过程 225675（一）实践对象概况 217906（二）调查实践内容与过程 2234821.普定县产业结构及农民就业渠道 2144242.教育 27692三、实践调查发现的问题与分析 214842（一）教育方面 232765（二）优秀人才难回流，乡村发展缺活力 27611四、解决问题的措施或方案 332156（一）教育方面 322876（二）环境问题方面 38164五、实践心得体会 3一、实践概述（一）实践背景全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大的潜力和后劲也在农村。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。实施乡村振兴战略是建设现代化经济体系的重要基础，是建设美丽中国的关键举措，是传承中华优秀传统文化的有效途径，是健全现代社会治理格局的固本之策，是实现全体人民共同富裕的必然选择。因此乡村发展振兴模式具有极高的调研价值。（二）调查目的和意义目的：深刻了解乡村振兴战略包含内容；了解该战略在特定乡村的具体实施方案；了解实施该战略后乡村所面临的机遇与挑战；尽自己的微薄之力为乡村振兴提出合理的见解与看法。意义：对当代大学生充分了解国家政策与发展方向，为基层经济文化等建设作出一定贡献具有重要意义。（三）实践调查对象和方法调查对象：贵州省安顺市普定县方法：分为实地考走访察与采访村委会负责人两大调研部分二、实践内容及过程（一）实践对象概况普定县境内有一万六千多年历史的穿洞古人类文化遗址被誉为“亚洲文明之灯”，城关莲花古洞、化处空山、马官玉真山寺、马场西堡古屯、猴场平讼摩崖石刻、东华山“大明定南所”石刻等景点。汉、苗、布依、仡佬等民族和谐共存，共同缔造了普定县的多元文化形态。（二）调查实践内容与过程本次调查将从业渠道方面与教育等角度入手，通过实地走访与采访村干部结合的方式，了解普定县发展振兴模式及方法。1.普定县产业结构及农民就业渠道大力推动“互联网+”和电子商务的发展，加快实施农村淘宝项目，带动了玫瑰花、肉鸡、肉牛、皇菊福枣、食用菌等线上线下同步销售。产业的发展带动的是农民就业渠道的增加，越来越多的农民能够留在村子里发家致富，村中留守儿童数量也在逐年减少。2.教育振兴乡村先振兴教育，其中关键的一环是保证实现“义务教育有保障，着力打造教育高地”。村子里的小学每个年级均不足20名学生，生源流失较严重。有的学生跟着外出打工的父母走了，有的家长担心村中教学质量，将孩子送到村外其他学校就读。村干部们深知，孩子们耽误不起。村干部们充分发挥自己的学历优势，同时将驻村大学生村官，来自多所名校的硕士生整合起来，投入小学教学工作，在不打乱学校日常教学秩序的基础上，开展综合素质提升教育。这些高学历的老师不仅给孩子们传授知识，还给他们讲名校生活，和孩子们畅谈人生理想，着力打造素质教育与知识传输相融合。三、实践调查发现的问题与分析（一）教育方面乡村振兴，教育是重中之重，但在调研过程中了解到，村小学师资力量欠缺，在英语学科教学中问题尤为突出，教师专业水平不达标、学生英语发音受方言影响严重、英语成绩普遍偏低等等，而村中大学生村官上课辅导也只是杯水车薪，根本上还要靠解决教师问题。（二）优秀人才难回流，乡村发展缺活力乡村振兴需要人才来支撑，但是优秀人才不愿回乡、不能回乡，使得乡村发展缺少活力和后劲。村干部是党和国家农村方针政策的直接执行者，但村干部岗位吸引力不够强，存在后备不足、无人愿意干的窘困局面。村支书介绍说：“现在村干部待遇慢了节拍，村里的工作任务重，家里的经营也受到影响，学历高、能力强、素质高的年轻人不愿意当村干部。”四、解决问题的措施或方案（一）教育方面为村小学调配合适的师资力量；努力配备专业的英语教学资源；开展与周边学校的教学资源共享、师资力量共享等工作；与周边大学达成合作协议或建立大学生社会实践基地，安排寒暑假专业大学生支教工作。（二）环境问题方面建立系统的农业垃圾和生活垃圾处理体系；推广垃圾分类的理念，提高村民保护环境的意识；合理设置垃圾桶；实施垃圾处理专人负责、专人监督机制。五、实践心得体会此次调研让我深刻地了解到了国家对于农村地区发展的战略与支持政策，也明白了国家重视乡村发展的重要原因，国家发展的基础在农村。身为一名社会公民，也作为一名新时代的大学生，有必要了解我国国情和国家政策，培养增强社会责任感。社会实践是大学生学习知识、锻炼才能的有效方式，更是大学生服务社会、理论与实践相结合的重