2026年学生会思想报告(3篇)

2026年学生会思想报告(3篇)第一篇2026年，校学生会在校党委领导、校团委指导下，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，紧扣学习贯彻党的二十届三中全会精神核心主线，聚焦为党育人根本任务，把思想引领贯穿学生会服务学生成长成才全链条，全年累计开展各类思想引领类活动72场，覆盖学生2.1万人次，切实将抽象理论转化为青年可感知、可参与、可践行的具体行动。理论武装的体系化构建是思想引领的核心支撑。2026年，学生会打破以往“念文件、开大会”的单一学习模式，搭建起“校-院-班”三级联动的理论学习矩阵，实现不同年级、不同群体学生的分层分类覆盖。校级层面，持续深化“青年马克思主义者培养工程”改革，将以往为期1个月的集中培训拓展为“理论学习+实践锻炼+课题调研+成果转化”的全周期培养模式，全年招收学员120名，其中既有本科生也有研究生，既有学生干部也有普通学生，培养过程中设置了“党的二十届三中全会精神解读”“新时代青年的使命担当”“中国式现代化的青年路径”等12个核心模块，邀请省委党校教授、学校马克思主义学院骨干教师、全国五一劳动奖章获得者、基层选调生等21名不同领域的嘉宾授课，同时组织学员赴周边乡村振兴示范村、国家级科创平台、红色教育基地开展8次实地研学，累计形成调研成果36篇，其中4篇关于乡村振兴、社区治理的调研建议被地方政府采纳。院级层面，推行“一院一品”理论学习品牌建设，支持各学院结合专业特色开展差异化学习活动，比如马克思主义学院打造的“红色讲坛”每周邀请一名学生讲师讲党史故事，医学院打造的“白衣使命”沙龙定期分享抗疫一线医护人员的先进事迹，农学院打造的“乡村振兴青年说”邀请返乡创业校友分享基层经历，全年各学院累计开展理论学习活动187场，覆盖学生1.7万人次。班级层面，推出“班级理论学习包”服务，每个月由学生会整理最新的理论热点、学习资料、活动指南，发放给全校所有班级团支部，同时安排学生会成员下沉到班级，参与指导班级学习活动，解决班级学习资源不足、形式单一的问题，全年累计发放学习包12期，覆盖全校326个本科班级、87个研究生班级。为了适应Z世代学生的信息获取习惯，学生会还重点打造了“思想充电宝”数字学习品牌，在B站、抖音、校园小程序三个平台同步上线，每期内容控制在5分钟以内，聚焦学生关心的热点问题，用青年化的语言解读党的理论和政策，比如针对“新农科学生的发展机遇”主题，邀请农学院教授和在云南基层做选调生的2018级校友共同录制节目，结合基层农业技术推广的实际案例解读乡村振兴战略，这期视频累计播放量达到18.2万，评论区有超过3000条学生留言，不少学生表示“原来学农不是去种地，而是用科技帮助农民增收，毕业之后也想去基层试试”。截至2026年底，“思想充电宝”累计上线68期，总播放量突破120万，单期最高播放量18.2万，成为学生获取理论知识的重要渠道。思想动态的精准化研判是思想引领的前提基础。2026年，学生会建立起“校-院-班-寝”四级思想动态反馈网络，每个宿舍选拔一名思想联络员，每个班级设立一名思想委员，每个学院学生会设专人负责思想动态收集，校级学生会每月召开一次思想动态研判会，对收集到的学生思想热点、情绪倾向、诉求建议进行梳理分析，形成月度思想动态报告上报校党委和团委，同时针对重点问题及时出台应对举措。全年累计收集各类思想动态信息427条，形成月度报告12期，专项报告8期，回应和解决学生思想困惑、实际诉求389项，回应率达到91.1%。2026年3月，校园论坛、树洞信箱等渠道突然出现大量关于“就业难”的负面言论，不少大三、大四学生表达了对未来的焦虑，甚至有学生出现“躺平”“摆烂”的消极心态，学生会的思想联络员第一时间捕捉到这一动态，当天就整理了相关言论的核心诉求和情绪倾向，形成专项报告上报学校。随后，学生会联合就业指导中心快速启动“就业服务月”活动，一方面主动对接企业资源，先后举办23场专场招聘会，邀请127家企业进校招聘，提供3200余个岗位，覆盖学校所有专业；另一方面针对学生的就业能力短板，开展15场职业规划讲座、8场简历制作和面试技巧培训，推出“一对一就业咨询”服务，由就业指导老师、优秀校友、企业HR组成咨询团队，为学生提供个性化的就业指导，同时联合心理中心开展“就业焦虑疏导”系列团体辅导，帮助学生缓解心理压力。经过一个月的集中服务，学生的就业焦虑情绪明显缓解，校园论坛里相关的负面帖子下降了72%，截至2026年12月，学校2026届毕业生的就业率达到91.3%，比2025届提升了2.1个百分点，其中到基层、到重点行业就业的比例达到37.6%，比2025届提升了4.3个百分点。除了就业焦虑，学生会还针对低年级学生的专业认同问题、研究生的科研压力问题、少数民族学生的适应问题等开展了专项调研和引导，比如针对大一新生的专业认同问题，开展“专业认知启蒙计划”，组织新生参观实验室、聆听专业前沿讲座、和学长学姐交流，帮助学生了解专业的发展前景和社会价值，2026级新生的专业认同度比2025级提升了6.7个百分点。针对网络上出现的历史虚无主义、“躺平即正义”“读书无用论”等错误思潮，学生会建立了快速反应机制，一旦发现相关言论在校园里传播，马上通过官方账号发声，用学生听得懂、能接受的方式进行反驳和引导，比如针对“读书无用论”，学生会制作了“我身边的奋斗者”系列短视频，拍摄了学校里靠知识改变命运的普通学生、靠技术研发获得国家级奖项的科研团队、靠专业能力在基层做出成绩的校友，用真实的案例回应错误言论，全年累计发布相关引导内容24期，总播放量超过50万，有效遏制了错误思潮在校园的传播。思想引领与服务实践的深度融合是增强思想引领实效性的关键路径。2026年，学生会始终坚持“解决思想问题与解决实际问题相结合”的原则，把思想引领融入服务学生的具体工作中，让学生在获得实实在在帮助的过程中，潜移默化地接受思想引领，增强对党的理论和政策的认同。在社会实践服务方面，学生会牵头打造了“乡村振兴助农直播团”，招募有新媒体运营、电商、摄影等特长的学生，利用周末和假期的时间，到学校周边的县域乡村开展助农直播，帮助农民销售特色农产品，同时让学生在实践中了解乡村振兴的实际情况，体会青年的责任担当。2026年，助农直播团先后走进8个县的17个行政村，开展直播42场，累计销售额达到320万元，带动120户农户每户增收近2万元，参与直播团的学生累计超过200人，其中有不少学生在实践之后改变了自己的职业规划，比如2023级电子商务专业的学生李同学，来自城市，以前对农村没有什么了解，参加助农直播团之后，她亲眼看到了农民的辛苦，也看到了农村对电商人才的需求，她现在已经决定毕业之后去做乡村振兴的选调生，用自己的专业知识帮助农民增收。在科创服务方面，学生会推出“科创雏鹰计划”，针对低年级学生科创资源不足、找不到导师、不知道怎么开展科研的问题，对接学校的12个国家级、省级实验室，邀请37名教授担任科创导师，为低年级学生提供科研入门指导，同时设立“学生科创小额基金”，支持学生开展小发明、小创造、小调研，2026年累计支持学生科创项目68个，其中32个项目在省级以上科创比赛中获奖，参与项目的学生超过300人，不少学生通过这个计划找到了自己的科研兴趣，坚定了走科技报国道路的决心。在权益服务方面，学生会建立了“我为同学办实事”常态化机制，通过线上树洞、线下座谈、校领导下午茶等渠道收集学生的诉求，然后建立“需求清单-服务清单-满意度反馈清单”的闭环工作机制，确保学生的诉求件件有回音、事事有着落。2026年，学生会累计收集学生诉求1247条，其中涉及校园设施的328条、涉及教学管理的276条、涉及生活服务的412条、涉及其他方面的231条，办结率达到96.2%，学生满意度达到91.8%，比如解决了学生反映强烈的校园充电桩不足、食堂夜宵窗口增设、图书馆延时开放、校园网提速降费、宿舍空调安装等问题，这些实实在在的改变，让学生感受到了学校的关怀，也增强了学生对学生会的信任，思想引领的传播渠道更加顺畅。学生会自身的思想建设是做好思想引领工作的根本保障。2026年，学生会持续深化自身改革，把思想建设放在队伍建设的首位，着力打造一支思想过硬、作风优良、能力突出的学生骨干队伍。在理论学习方面，建立了“每周思享会”制度，每周组织学生会成员开展一次理论学习，学习党的最新理论成果，学习中央关于青年工作的重要指示精神，同时结合工作实际开展讨论，提升成员的思想水平和工作能力，全年累计开展“思享会”48期，组织专题学习12次，开展研讨活动24次。在作风建设方面，严格落实学生会改革的相关要求，出台了“学生会干部十不准”规定，明确要求学生会成员不准搞等级称谓、不准摆官架子、不准接受学生宴请、不准利用职务之便谋取私利、不准搞形式主义等，同时设立了学生监督信箱和举报渠道，接受全体学生的监督，2026年没有收到一起关于学生会干部作风问题的举报。在考核评价方面，建立了以学生满意度为核心的考核机制，把学生满意度的权重提高到70%，同时把思想表现、服务实效、工作作风等作为考核的重要内容，每个学期末组织学生会成员向学生代表述职，由学生代表进行评议，评议不合格的成员将被劝退，2026年有2名学生会成员因为评议不合格被劝退，有效激发了队伍的活力。2026年底，学校开展的学生会满意度调查显示，学生对学生会的整体满意度达到92.3%，比2025年提升了4.7个百分点。在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，学生会的思想引领工作还存在一些不足：一是思想引领的精准性还不够，对研究生群体、留学生群体、少数民族学生群体的思想特点研究不深，针对性的举措不多；二是网络思想引领的能力还有待提升，面对突发网络舆情的反应速度还不够快，引导的方式方法还不够灵活；三是校院班三级学生会的思想引领联动机制还不够顺畅，院级、班级学生会的思想引领能力还有待加强。下一步，学生会将针对这些问题，进一步深化思想引领工作的改革创新，一是加强对不同学生群体的思想调研，打造分众化的思想引领产品，比如针对研究生群体打造“科研报国”主题系列活动，针对留学生群体打造“感知中国”主题系列活动；二是加强网络思想引领队伍建设，组建专门的网络舆情应对小组，提升对网络舆情的快速反应和引导能力；三是加强对院级、班级学生会的指导，定期开展培训，建立联动机制，形成思想引领的工作合力，切实提升思想引领工作的实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献学生会的力量。第二篇2026年是中国共产党成立105周年、中国工农红军长征胜利90周年，校学生会牢牢把握重大时间节点的思想教育契机，以“强化青年责任担当、锚定民族复兴目标”为核心思想导向，引导全体学生把个人理想融入党和国家事业发展全局，在实践淬炼中筑牢思想根基、践行青春使命，全年累计开展责任担当主题实践活动56场，参与学生1.8万人次，有效激发了学生的爱国情怀、社会责任感和历史使命感。重大时间节点是开展责任担当教育的天然载体，2026年，学生会打破以往“说教式”“灌输式”的教育模式，用沉浸式、体验式、互动式的方式，让学生在参与中感悟历史、传承精神、激发担当。围绕中国共产党成立105周年，学生会策划开展了“百名青年讲百五党史”音频专栏活动，面向全校选拔105名不同年级、不同专业、不同背景的学生，每人讲述一个建党105年以来的重要党史故事，内容涵盖革命战争年代、社会主义建设时期、改革开放新时期、中国特色社会主义新时代四个阶段，每个音频控制在3分钟左右，既讲历史事件的来龙去脉，也讲事件背后的青年担当，比如讲述陈延年、陈乔年等革命先烈的事迹时，结合当代青年的责任担当进行解读，让学生感受到跨越时空的精神传承。该专栏在校园广播、喜马拉雅、微信公众号三个平台同步上线，全年累计更新105期，总收听量达到82.7万，不少学生在评论区留言说“原来党史不是书本上的干巴巴的文字，而是一个个有血有肉的人用青春和生命写就的，我们这代人也要接过接力棒，跑出好成绩”。围绕中国工农红军长征胜利90周年，学生会打造了“重走长征路·青春接力行”沉浸式主题活动，活动分为线上和线下两个部分：线上利用VR技术打造了“虚拟长征馆”，学生可以通过手机或者VR设备沉浸式体验长征的全过程，包括爬雪山、过草地、飞夺泸定桥等重要场景，每个场景都设置了互动环节，比如学生需要在“遵义会议”场景中参与“路线选择”的互动，体会党的民主集中制原则，在“飞夺泸定桥”场景中完成“物资护送”的任务，体会革命先辈的牺牲精神，截至2026年底，累计有1.2万人次体验了虚拟长征馆；线下举办了“长征主题定向赛”，在校园里设置了12个打卡点，每个打卡点对应一个长征重要事件，学生以团队为单位参赛，需要完成历史答题、团队协作、志愿服务等不同类型的任务才能打卡成功，比如在“半条被子”打卡点，学生需要合作完成给宿管阿姨、保洁大叔送热水的志愿服务任务，体会军民鱼水情，在“六盘山”打卡点，学生需要一起背诵《清平乐·六盘山》，体会革命乐观主义精神，这次定向赛共有1200多名学生报名，组成243支参赛队伍，活动结束后，有92%的参赛学生表示“对长征精神有了更深刻的理解，以后遇到困难的时候，想想长征的先辈们，就觉得没有什么克服不了的”。此外，学生会还组织了“我看家乡十年变”暑期专项调研活动，鼓励学生回到自己的家乡，调研党的十八大以来家乡在经济、社会、文化、生态等方面的变化，形成调研报告，2026年共有342支调研团队、1500多名学生参与活动，收回调研报告342份，其中12份关于乡村振兴、社区治理、文化传承的调研报告被地方政府采纳，用于当地的发展规划，比如来自贵州黔东南的侗族学生吴同学，调研了自己家乡侗族大歌的传承现状，写了《关于加强侗族大歌青年传承队伍建设的建议》，被当地文旅局采纳，当地还邀请她参与了2026年侗族大歌传承人的培训工作，吴同学说“以前我总觉得家乡很落后，想毕业之后留在大城市，这次调研让我发现家乡有这么宝贵的文化财富，也有很大的发展空间，我毕业之后要回去，用自己的专业知识把侗族大歌传播出去，让更多人知道我们的文化”。分层分类引导是提升责任担当教育实效性的核心方法，不同年级、不同阶段的学生有不同的思想特点和发展需求，2026年，学生会针对不同群体的学生，设计了差异化的责任担当教育内容，实现精准覆盖、精准引导。针对大一新生，重点开展“青春第一课”责任启蒙教育，把责任担当教育融入新生入学教育，邀请不同领域的优秀校友分享自己的成长经历，比如邀请在新疆戍边的退役大学生士兵分享卫国戍边的经历，邀请在基层做选调生的校友分享乡村振兴的经历，邀请在科研一线的青年学者分享科技攻关的经历，用真实的故事引导新生树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，2026年共开展“青春第一课”系列讲座8场，覆盖全部2026级新生6200多人，有87%的新生表示“听了讲座之后，对自己的未来有了更清晰的方向，也知道了作为青年应该承担的责任”。针对大二、大三学生，重点开展“责任践行计划”，鼓励学生参与志愿服务、社会实践、科创竞赛等活动，在实践中践行责任担当，学生会打造了“银龄陪伴”“科普进校园”“社区治理助理”等多个常态化志愿服务项目，其中“银龄陪伴”项目组织学生每周到社区陪伴空巢老人，教老人用智能手机、帮老人打扫卫生、陪老人聊天，2026年累计服务时长达到1.2万小时，服务老人320多人，参与的学生超过400人；“科普进校园”项目组织理工科的学生到周边的中小学开展科普活动，给小学生讲科学知识、做科学实验，激发小学生的科学兴趣，2026年累计开展活动48场，覆盖中小学生2400多人。针对大四毕业生，重点开展“到祖国最需要的地方去”就业引导，通过政策宣讲、校友分享、实地走访等方式，引导毕业生树立正确的就业观，鼓励他们到基层、到西部、到重点行业就业，2026年共举办西部计划、三支一扶、选调生等政策宣讲会12场，邀请27名在基层就业的校友回校分享经验，组织学生到周边的乡村、企业实地走访6次，全年报名西部计划的学生达到128人，比2025年增长了35%，最终有28名毕业生入选西部计划，到新疆、西藏、四川等地的基层岗位工作，还有76名毕业生考取了选调生，到省内的基层政府部门工作，到基层和重点行业就业的毕业生比例达到37.6%，比2025年提升了4.3个百分点。针对研究生群体，重点开展“科研报国”主题教育，邀请院士、长江学者等科研工作者分享科研经历，组织研究生参观国家级重点实验室、重大科技项目现场，引导研究生树立“把论文写在祖国大地上”的理念，2026年共开展“科研报国”主题活动18场，覆盖研究生3200多人次，有不少研究生表示“以前做科研只是为了发论文、毕业，现在意识到科研要服务国家需求，要为国家的科技进步做贡献”。网络空间是新时代青年责任担当教育的重要阵地，当代大学生是数字原住民，大部分时间都在网络上度过，2026年，学生会把网络空间的责任担当教育作为重点工作，引导学生做负责任的网络公民，主动参与网络文明建设，弘扬网络正能量。学生会发起了“清朗网络·青年先行”倡议，号召全校学生自觉遵守网络文明公约，不造谣、不信谣、不传谣，主动抵制网络不良信息，积极传播正能量，该倡议得到了全校1.8万多名学生的响应签名。为了更好地开展网络思想引导，学生会组建了一支由200多名学生组成的“青年网络文明志愿者”队伍，志愿者来自不同学院、不同年级，经过专门的培训之后，在校园论坛、B站、抖音、微信公众号等学生活跃的网络平台，主动发声，引导正面舆论，针对网络上出现的错误思潮、负面言论，及时进行反驳和澄清，比如针对网上出现的“躺平即正义”“读书无用论”等错误论调，志愿者们会用自己的亲身经历、真实的案例、详实的数据进行回应，还会制作短视频、表情包、漫画等青年喜欢的内容来传播正确的价值观。2026年，青年网络文明志愿者累计发布正面引导内容1200余条，处置不良舆情37起，举报违法违规信息200多条，有效营造了清朗的校园网络空间。此外，学生会还打造了“网聚青年正能量”网络文化节，鼓励学生创作积极向上的网络文化作品，比如短视频、微电影、漫画、网文等，2026年共收到学生投稿的作品327件，评选出优秀作品60件，其中有12件作品在省级以上网络文化比赛中获奖，比如新闻与传播学院的学生创作的短视频《乡村里的青年主播》，讲述了学校助农直播团的故事，获得了全省大学生网络文化节一等奖，在全省范围内传播，展现了当代青年的责任担当。责任担当教育的长效机制建设是确保工作持续见效的重要保障，2026年，学生会探索建立了“项目化运作+成效化评估”的工作机制，推动责任担当教育从“活动型”向“常态化”转变。在项目化运作方面，学生会每年发布责任担当教育项目指南，支持各学院学生会、班级团支部、学生社团申报相关项目，学校给予经费和资源支持，鼓励基层结合自身特色开展创新，2026年共立项项目45个，其中既有“红色剧本杀”展演、“非遗文化青年传承”这样的文化类项目，也有“科技助农志愿服务队”“社区治理调研团”这样的实践类项目，还有“网络正能量创作者培养计划”这样的网络类项目，这些项目由学生自主策划、自主实施，学生会只做指导和支持，充分调动了学生的积极性和主动性，也让责任担当教育更加贴近学生、贴近实际。在成效化评估方面，学生会改变了以往“看活动数量、看参与人数”的评估方式，建立了以“思想变化、行为改变、实际贡献”为核心的评估体系，通过问卷调查、深度访谈、跟踪调研等方式，了解学生在参与活动之后的思想变化和行为改变，比如针对参与西部计划的毕业生，学生会会跟踪他们在基层的工作情况，了解他们的成长和发展，针对参与志愿服务的学生，会了解他们对责任担当的认识变化，针对参与科创项目的学生，会了解他们的科研理念变化。2026年底的调查显示，全校学生对“青年的责任担当”的认知度达到94.2%，比2025年提升了5.7个百分点，有87.2%的学生表示“愿意在毕业后到基层、到艰苦地区工作，为国家发展做贡献”，比2025年提升了6.8个百分点。在肯定成绩的同时，我们也认识到，责任担当教育还存在一些不足：一是教育内容与专业的结合度还不够高，比如理工科专业的学生参与志愿服务、社会实践的比例相对较低，很多活动没有结合他们的专业特点，导致参与积极性不高；二是对部分内向学生、边缘学生的覆盖还不够，比如有些学生不喜欢参加集体活动，很少参与学校的各类活动，责任担当教育很难触达到他们；三是实践平台的数量和质量还有待提升，目前的实践平台大多集中在周边地区，领域也相对有限，不能满足不同专业、不同兴趣学生的需求。下一步，学生会将针对这些问题，进一步优化责任担当教育的内容和形式：一是打造“专业+责任”的特色项目，结合不同专业的特点设计实践内容，比如理工科专业重点打造“科技助农”“科普进校园”“智能制造进企业”等项目，文科专业重点打造“文化振兴”“基层治理调研”“法律援助进社区”等项目，让学生能够用自己的专业知识服务社会，同时在实践中强化责任担当；二是开发更多轻量化、线上化的教育产品，比如小程序游戏、表情包、手账模板、互动H5等，让内向的学生也能通过自己喜欢的方式参与进来，实现全员覆盖；三是拓展实践平台的范围和领域，加强与地方政府、企业、社会组织的合作，建立更多的实践基地，为学生提供更多元的实践选择，让学生在更广阔的舞台上践行责任担当，成长为担当民族复兴大任的时代新人。第三篇2026年是全国学联第二十八次代表大会召开后的第三年，也是我校学生会深化改革、巩固改革成果的攻坚之年，校学生会始终把思想建设作为改革的核心引领，以“从学生中来、到学生中去”为根本工作路线，着力破解思想建设与服务工作“两张皮”问题，推动学生会职能从“活动型”向“服务型”“思想型”转变，全年累计为学生办实事389件，学生对学生会的满意度达到92.3%，比2025年提升了4.7个百分点，改革成效得到了学生的普遍认可。深化学生会改革，首先要明确思想建设的核心定位，解决“学生会为什么存在、要做什么”的根本问题。2026年以前，我校学生会不同程度存在“重活动轻服务、重形式轻实效、重对上负责轻对下服务”的问题，很多活动只是为了完成上级布置的任务，或者为了凑活动数量，学生参与度不高，满意度也低，思想建设更是停留在开会、念文件的层面，和实际工作脱节。2026年，学生会以深化改革为契机，重新定位思想建设的作用，把思想建设作为统领学生会所有工作的核心，明确学生会的所有工作都要围绕“思想引领+服务学生”两个核心职能展开，所有的活动、项目都要先评估有没有思想引领价值、有没有服务学生的实效，不符合要求的坚决砍掉。2026年初，学生会对以往的品牌活动进行了全面梳理，共梳理出各类活动112个，其中12个形式主义、学生参与度低、没有实际价值的活动被直接砍掉，比如每年举办的“校园歌手大赛”，以往只是单纯的娱乐活动，花费大、参与面窄，改革之后，学生会把它升级为“青春放歌·强国有我”主题歌唱比赛，增加了红色歌曲、原创歌曲的比重，加入了“歌声里的党史”环节，让学生在唱歌的同时了解党史、接受思想教育，参与人数从以往的200多人提升到了1200多人，效果明显提升。除了砍掉无效活动，学生会还把以往用于办形式主义活动的经费、人力转移到服务学生的工作上，2026年，学生会用于服务学生的经费占总经费的比例从2025年的42%提升到了78%，人力投入占比从35%提升到了82%，真正把资源用到了学生需要的地方。思想建设的定位转变，不仅让学生会的工作方向更加清晰，也让学生会成员的思想观念发生了很大变化，以前很多学生会成员觉得“学生会就是办活动的”，现在大家普遍认识到“学生会是为学生服务的，思想引领是为了更好地帮助学生成长”，工作的积极性和主动性明显提升。思想建设的成效最终要体现在服务效能的提升上，2026年，学生会坚持以思想建设引领服务升级，把“我为同学办实事”作为工作的核心抓手，建立了“需求收集-分类办理-反馈评价”的闭环服务机制，切实解决学生的急难愁盼问题，让学生在实实在在的服务中感受到温暖，进而增强对党的认同、对学校的认同。在权益服务方面，学生会搭建了多元化的需求收集渠道，包括线上的“学生会树洞”小程序、校园论坛意见收集专区，线下的“每周校领导下午茶”“院级学生座谈会”“宿舍走访”等，确保学生的诉求能够随时反馈上来，2026年累计收集学生诉求1247条，涵盖校园设施、教学管理、生活服务、就业创业等多个方面。为了提高诉求办理效率，学生会建立了“分级办理”机制，一般诉求由学生会直接对接相关部门办理，重要诉求上报学校协调解决，复杂诉求成立专项工作组推进，同时建立了诉求办理进度公示制度，学生可以随时查看自己反映的问题的办理进度，2026年所有收集到的诉求中，96.2%都得到了妥善解决，剩下的3.8%因为政策、资金等原因暂时无法解决的，也都向学生做了详细的解释说明，学生满意度达到91.8%。比如2026年上半年，有很多学生反映宿舍没有空调，夏天太热睡不着，还有宿舍晚上11点断电，影响考研学生复习，学生会收到这些诉求之后，马上开展了全校范围的问卷调查，共回收有效问卷1.5万份，其中87%的学生支持安装宿舍空调，62%的学生支持实行差异化夜间供电，学生会把调查结果和学生的诉求整理成专项报告，上报给学校党委，学校高度重视，很快就启动了宿舍空调安装工程，2026年暑假期间，全校所有学生宿舍都装上了空调，同时也推出了夜间差异化供电政策，学生可以根据自己的需求申请夜间不断电，只需要承担相应的电费即可，这件事得到了学生的一致好评，很多学生说“学生会真的是为我们办实事的，以前以为反映了也没用，没想到这么快就解决了”。在学业帮扶方面，学生会针对学业困难学生、考研考公学生、科研入门学生等不同群体，打造了分层分类的学业服务体系：针对学业困难学生，推出“朋辈导师”一对一帮扶制度，选拔成绩优秀、责任心强的学长学姐作为朋辈导师，为学业困难学生提供课程辅导、学习方法指导、心理疏导等帮助，2026年共招募朋辈导师217名，帮扶学业困难学生217名，其中168名学生的挂科科目全部通过，通过率达到77.4%，比如机械工程学院的一名学生，大一下学期挂了5门课，差点留级，通过朋辈导师的帮助，不仅补上了所有挂科的科目，还找到了对机器人专业的兴趣，加入了学校的机器人战队，在2026年的全国大学生机器人大赛中获得了二等奖；针对考研、考公的学生，打造“备考加油站”，提供免费的自习室、备考资料、经验分享会、心理疏导等服务，2026年共开放专属自习室12间，提供备考资料3万多册，举办经验分享会24场，开展心理疏导团体辅导8场，服务备考学生4200多人次，2026年学校的考研上线率比2025年提升了3.8个百分点，考公上线率提升了2.7个百分点；针对低年级想做科研的学生，推出“科创入门营”，邀请教授、研究生学长学姐分享科研经验，对接实验室资源，帮助学生找到科研入门的路径，2026年共举办“科创入门营”12期，参与学生600多人，其中120多名学生成功加入了导师的科研团队。在心理帮扶方面，学生会和学校心理中心合作，建立了“班级心理委员-院学生会心理部-校学生会心理部-学校心理中心”的四级心理预警网络，同时推出了“朋辈心理咨询”服务，选拔经过专业培训的学生作为朋辈心理咨询师，为学生提供免费的心理疏导服务，2026年累计接待朋辈咨询1200余人次，转介到学校心理中心的有78人，没有发生一起恶性心理事件。此外，学生会还打造了“5·25心理健康月”品牌活动，包括心理剧大赛、正念冥想训练营、宠物疗愈日、心理知识竞赛等，2026年参与活动的学生超过5000人，有效提升了学生的心理健康意识和心理调适能力。深化学生会改革，必须打造一支思想过硬、作风优良的学生骨干队伍，2026年，学生会把自身队伍的思想建设作为改革的重中之重，通过严格选拔、加强培训、完善考核、强化监督等措施，着力提升队伍的整体素质。在队伍选拔方面，严格落实学生会改革的要求，精简队伍规模，把学生会成员从以往的120人精简到了45人，同时优化选拔流程，实行“公开竞选+学生投票+组织考察”的选拔机制，所有学生会成员都要经过自愿报名、资格审查、公开演讲、学生投票、组织考察等环节，确保选拔出来的成员都是思想觉悟高、服务意识强、学生认可的优秀学生，2026年新选拔的23名学生会成员中，有21名是普通学生推荐的，群众基础非常好。在思想培训方面，建立了“分层分类、全员覆盖”的培训体系，针对学生会主席团成员，重点开展政治理论培训、管理能力培训、作风建设培训，每月组织一次集中学习，每学期开展一次校外实践研学；针对各部门负责人，重点开展业务能力培训、服务意识培训，每两周组织一