大学生心理的调查报告

Word第第页大学生心理的调查报告高校生心理的调查报告

高校生心理的调查报告范文

高校生心理的调查报告范文1

一项针对在校高校生的调查显示，17％的高校生存在心理问题。交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷成为困扰高校生的四大心理问题。这项调查结果是6月25日发布的，调查由福州博智市场讨论有限公司完成，共访问了福建师范高校、福州高校、福建金融职业技术学院、福建医科高校、福建工程学院、福建农林高校等6所大中专院校的1200名高校生。

调查显示，约有23％的高校生在人际关系上存在肯定问题。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。除交际困难外，学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷等也是困扰高校生的重要问题。约有30％的高校生感觉压力很大。他们的压力部分来自于所学专业并非所爱，这使得他们长期处于内在冲突与苦痛之中。另外，课程负担过重、学习方法有问题、各种大小不断的考试、严峻的就业形势等，都会给他们带来压力。

即将毕业的小张，已经参与了4场聘请会，都没有找到合适的职位，心情极度懊丧。“我今年要从医大毕业，却没有方法进入好医院工作，我甚至不敢想明天会是什么样子。我不是*子，但却是择业时的盲人。”

还有近35％的高校生存在情感困惑，由恋爱失败导致的高校生心理变异是最为突出的现象，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。“在大二时，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黄的同学说，“我始终无法遗忘那名女生，至今觉得无法解脱。”

调查发觉，14％的高校生消失抑郁症状，17％的人消失焦虑症状，12％的人存在敌对心情。而且，同学心理问题分阶段各不相同，一班级高校生集中表现为新生活适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二班级消失的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三班级集中在自我表现进展与力量培育、人际交往、恋爱与情感问题；四班级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、将来进展和力量培育问题等。而和城镇高校生相比，农村高校生的心理问题要更多一些。

过度的压力使高校生们在心情上简单失落苦闷。一名接受调查的大二同学说：“我总是有一种难以言状的苦闷和抑郁，感到前途渺茫，对一切都觉得索然无味，老是想哭，但又哭不出来，即使遇到喜事，也毫无喜悦的心情。如今我睡不好，常常做噩梦。”

针对本次调查中显示出来的问题，心理测评师、哲学硕士张小平分析说，从个体身心进展的角度看，高校生处于青少年向成年的转变时期，这一阶段中，会消失骄傲感与自卑感的冲突冲突，剧烈交往的需要与孤独感的冲突冲突，抱负与现实的冲突冲突等一系列问题。这些冲突冲突假如存在过于剧烈和长久，在遭受某种刺激时，就简单消失心理障碍，影响个体的健康进展。

从现实生活来看，高校生们在中学时形成的优势消逝，“中心”地位受到威逼，也会使之产生失落感和恐惊感。此外，当代高校生中，独生子女占了很大的比重。独生子女经常带有剧烈的自我中心愿识，缺乏社会熬炼，心理较为脆弱，也简单引发上述问题。

高校生心理的调查报告范文2

一、调查概况

我于20xx年4月份，对我所在高校的同学的学习心理状况进行了调查。通过调查讨论，对高校生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前高校生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观根据。

二、调查的详细目标和方法

(一)详细目标

1、高校生的学习心理现状

2、当前高校生的学习心理特点

3、当前高校生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1、问卷调查

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进行，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近抱负的高效样本数。

三、调查结果

对同学问卷调查分析结果显示，高校生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)高校生的学习心理现状分析

教育价值观

部分高校生具有较为明确的教育价值观。74％的同学认为学习的作用是提高自身素养，10％的同学认为学习的作用是为了找到更好的工作，16％的高校生没有考虑。

调查还显示，高校生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的同学认为高校生挣钱多，25％的同学认为高中毕业生挣钱多，8％的同学认为学校毕业生挣钱多。

1、学习看法

调查结果说明，67％的同学对学习的热忱较高，24％的同学对学习的热忱中等，9％的同学可怕学习。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90％的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86％的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有45％的同学认为“英语对于我们以后的'生活几乎没有用途”。

3、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92％的同学有自己感爱好的目标，且有52％的同学盼望得到老师的指导。同时，78％的同学

盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关心。

(二)当前高校生的学习心理特点

调查显示，当前高校生的学习心理与以往农村的高校生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经熟悉到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增添自己在将来社会的竞争力量。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求更高等的教育。

高校生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。高校生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，高校生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的高校生的教育价值观是迷茫的。其缘由