2023年小学一年级的教案范文集锦十篇

2023年小学一年级的教案范文集锦十篇小学一年级的教案篇1

训练内容：

小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。

教学目标：

1、能仔细地视察画面内容，培育学生的视察实力。

2、听音想象，培育学生的想象实力。

3、用一般话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜爱哪种动物和喜爱的缘由。

教学重、难点：

看图，理解图意，用一般话进行口语沟通，说一种自己最喜爱的小动物，练习说完整的话。

教学打算：

1、投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。

2、学生仔细听相关的录音带2至3遍，做好预习。

3、画一个自己最喜爱的小动物，并想想为什么喜爱它。

教学课时：1课时

教学过程：

（一）听音激趣：

1、谈话引入。观赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）

2、听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）

3、让学生说说家里养过哪些小动物。老师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。

（二）看图说话：

1、谈话引入。

师：同学们，老师带你们去几位小挚友家里观看种几小动物，请同学们仔细视察。

2、投影训练内容插图1。

⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜爱吗？

⑵引导学生依据图意说话。

3、投影训练内容插图2。学法如上。

4、投影训练内容插图3。学法如上。

5、同桌之间依据3幅图的.意思进行说话。

6、小结。

（三）听音想象：

1、播放配套老师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。

2、你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行仿照）

3、听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？

4、分4人小组进行说话。

（四）拓展思维，延长课外：

1、检查课前布置学生“画一个自己最喜爱的小动物”的完成状况。

2、让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜爱哪种动物及喜爱的缘由。

3、好挚友之间相互看画、说话。

4、播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱惜小动物。

5、布置课后要求：说说自己最喜爱的小动物的故事给家人听。

小学一年级的教案篇2

教学内容：

第84页-85页的内容（11-20各数的相识）

教学要求：

1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。

2、通过学习，使学生能够娴熟驾驭20以内数的依次和大小，并能够正确地快速地读出11-20各数。

3、培育学生操作实力、思维实力、视察实力和应用意识。

4、使学生体会到生活中到处有数学。

5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和平安意识的教化。

重点难点：

11-20各数的相识以及组成

教学打算：

小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套

教学过程：

一、创设情境、引入新课

1、放录音，歌曲《欢乐的星期天》

（同时）师：欢乐的'周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条热闹的公路。（电脑出示主题图）

2、师：请同学们细致视察，这幅图有什么？

数一数，他们的数量各是多少？

（各小组探讨，探讨后，各小组派代表汇报结果，老师选择性地板书）

3、师：同学们视察地很细致，想像很丰富，那你们再视察黑板上这些数，你们能发觉什么？

生：这些数都没有超过20。

师：这就是我们今日要学和11―――20各数

（板书课题：11―――20各数的相识）

二、操作视察、探究新知

1、数小棒，感知满十

师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，接着数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，老师巡察指导）

指名一学生上台跟全班同学一起数。

数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？

2、摆小棒，学习数的组成

（1）相识15

请小挚友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。

（学生摆，老师巡察，发觉不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。

问：这几种摆法你最喜爱哪种摆法？

看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？

（是由一个十和5个一组成的）

小学一年级的教案篇3

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，相识新偏旁

3、了解有关足球的一些学问，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去快乐，自己才是最欢乐的。

教学重点：

朗读、写字

教具：

多媒体动画，图片

教学过程：

一、复习检查

1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”

（1）、指名读、齐读

2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”

（1）、指名读并组词，全班跟读。

二、学课文

1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？（出示第一自然段投影）

相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。”

2、指名读

3、指名上台表演，评奖。

4、齐读

过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读其次自然段，看看你知道些什么？

1、自读

2、沟通

（1）、点出“很久很久”“中国”读好、骄傲

（2）、“只有……才”师：可见足球是件特别高雅的活动。

（3）、“他们在皇宫前…….里”（放动画）

师：有谁对当代的足球有的相识？

1、指名说

2、齐读其次自然段

过渡：很多年过去了，今日，踢足球已经成为世界上最流行的运动。

师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……

师：小挚友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢乐）是谁带给他们“欢乐”（足球）

平常生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？

1、指名沟通（球迷）

2、师：足球为我们带来了很多欢乐，那么课文中的`最终一句中“我就觉得自己也是欢乐的了。”什么意思。

（1）、指名说（能给别人带来欢乐，自己才是最欢乐的）

（2）、指名读最终一句

过渡：课文只是简洁的介绍了一下足球，你还知道足球的什么学问？

1、沟通

2、齐读全文。

三、教学生字

1、出示“宫、庆、祝”

（1）、认读，并组词。

（2）、说说如何识记。相识新偏旁。

（3）、师范写，生书空。

（4）、生描红，师巡察。

小学一年级的教案篇4

课题：太空里的植物

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们相识和创作生活之美，艺术之美。

2、初步驾驭简洁的设计常识和方法，培育艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和驾驭。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具

二、讲授新课

1、导入：大自然中有很多钟的植物，植物是人类的好挚友，你希望这些植物挚友都长在什么地方呀？

2、新授：

（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里找寻除地球以外的植物，可是至今还没有发觉，今日老师带领大家一起到太空去找寻太空里的植物。

板书课题:太空里的植物

（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

三、学生作画，老师指导

我们的同学都特别聪慧，就想象出这么多新颖 好玩的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色调那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人随意选择一种或数种太空里的.植物，视察、想象，作一幅想象画，留意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

四、：表扬优秀作业

小学一年级的教案篇5

教学目标

1．理解加法算式中未知数的意义。

2．会填加法算式中的未知数。

3．培育学生初步的逆向思维实力及语言表达实力。

教学内容

教科书第70页的内容，练习十的第1、2、3题。

教具、学具打算

口算卡、多媒体课件或挂图、嬉戏卡片。

教学设计

一、复习铺垫

1．复习数的组成（嬉戏：算式妈妈找孩子）

678109

□45□2□□75□

910810

0+□=10

□21□□42□

2．猜一猜。

出示图片：

苹果树上结了10个苹果，我用纸盖住了一部分，请你们猜一猜，我用纸盖住了几个苹果？你是怎么想出来的？（学生可能答出：用组成、分成、想加法、想减法等。）

[设计意图：数的组成是本堂课学习的依据，所以设计了“数字妈妈找宝宝”这么一个复习的环节。通过这种形式既能复习巩固旧知，又能激起学生学习的爱好。“猜一猜”既是对旧知的复习也是对新知的铺垫。]

二、探究新知

1．教学铅笔图。

出示例题插图：

提问：图上画的是什么？（汇报）看着这幅图，你能知道是什么吗？（学生汇报：盒子里放了7枝笔；假如把盒子放满，可以放10枝笔；盒子里少放了3枝笔；盒子里原来可能有10枝笔，拿走了3枝，还剩7枝等）

哦，盒子里已经放了7枝笔（板书：7），还要放几枝才是10枝呢/题里告知了吗？（板书：7+（）＝10）

黑板上的算式你相识吗？

说明：“（）”叫着括号括号是用来表示“未知数”的，什么叫“未知数”？（没有告知我们的`，不知道的数叫着“未知数”。）

那你会读这个算式吗？

7加几等于10？括号里应当填几？这节课，我们就来学习“填加法算式中的未知数”。

（出示课题）

学生分组探讨：7加几等于10？括号里应当填几？你是怎么想出来的？

学生汇报，全班沟通：7再添上3就是10，所以括号里填3；7和3组成10，所以括号里填3；7加3等于10，所以括号里填3；10减7等于3，所以括号里填3；盒子里空了3个位置，所以我就知道括号里填3等。

想一想：括号里的3表示什么？

2．创设情景，增画小旗。

出示小旗图：

再画几面旗就是8面旗？

6+（）＝8

再画几面小旗就是8面小旗？

请同学们先在横线上画一画，再在括号里填数。（小组活动）

6加几等于8？括号里应当填几呢？（学生汇报，全班沟通）

3．干脆填数。

看着图，同学们很快就能填出括号里的数，假如老师只给同学们算式，你还会填吗？

出示：3+（）＝54+（）＝7

2+（）＝86+（）＝10

4、动手操作。

（1）让学生先摆5个小圆片，想一想在摆几个就是8个了？怎样列式？

（2）做一做其次题。（先口头回答，再列式计算）

[设计意图：通过直观图和老师富有启发性的提问，让学生得出在“7+（）＝10”中的括号里该填几；接着再通过问题提示让学生增画小旗，并在“6+（）＝8”中的括号里填上适当的数；最终在学生积累了大量感性阅历的基础上，让学生脱离实物在括号里填数。这样设计，把直观感知同问题启发有机地结合起来，让学生自己去找寻答案，主动构建学问，不但有利于学生解决问题，而且又能启发他们的思维。]

三、加深理解。

1、做一做的第一题

2、买蛋（练习十第1题）

3、练习十第2题

4、小猫钓鱼（练习十第3题）

[设计意图：通过各种情景，逐步由形象思维转为抽象思维，进一步拓展学生的思路，使学生把学到的学问运用到解决实际问题的过程中。]

四、课堂

上完这节课你学到了什么？

小学一年级的教案篇6

教学目标：

１、使学生初步相识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。

２、培育学生的视察实力。

３、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的行为习惯。

教学过程：

一、创设情境，激发学习愿望

１、有哪位小挚友知道你早上是什么时候起床，晚上什么时候睡觉？

２、那你们是怎么知道的？

３、小结：有的小挚友是爸爸妈妈看了钟表告知你的，有的小挚友是自己看了钟表知道时间的。看来，钟表在生活中作用还真不小。你们情愿和它交挚友吗？那今日我们就来认钟表。（板书：认钟表）

二、小组合作，自主探究

１、初步相识钟面

（１）瞧，一家钟表店开张了，让我们一起去看看吧。看，这儿有一个钟，请小挚友们视察一下，这个钟面上有些什么呢？

（２）说的真好，钟面上有１２个数，还有两根针，一根长针叫分针，短针叫分针。

２、初步相识整时

（１）那这个钟面上表示的时间你知道？（出示：２时的钟面）你是怎么看出来的呢？

真聪慧，分针指着12，分针指着２，这时我们就说是２时。

（２）那么这几个钟面你会看吗？（练习巩固：４时６时１０时）

（３）视察它们的时针和分针，你发觉了什么？（分针都是指着12，时针指着你，就是几时）分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书）

（4）看，钟表店里还有许多各种各样的钟。

第一个是小闹钟，它表示的是几时呢？你是怎么看的`？

其次个是电子钟，它表示的是几时？你是怎么看出来的？那像这样干脆用数来表示时间的方式，你还在哪里看到过呢？

第三个是手表，它表示的是几时？你是怎么看出来的？

在这里，我们发觉这三个钟都是表示几时呢？看来，同一个时辰表示的方法还真不少。

（5）那你能依据每幅图中钟表上表示的时间说一说，这些小挚友是什么时候做什么事情吗？请同桌小挚友相互说说。

（6）说的真不错，象这些时间都是分针指着12，时针指着几，就是几时。这样的时间都会认了吗？好的，下面就让我们一起来拨一拨。

请小挚友拿出你的学具钟，第一个拨3时。好了吗，你是怎么拨的呢？（学生说，老师演示）

其次个，拨12时。好了吗，谁到上面来拨拨看？他拨的对吗？和他一样的举手。

第三个，请小挚友拨一个你最喜爱的时间。你拨了几时？你为什么最喜爱这个时间？

3、相识大约几时

（1）小挚友已经学会了看整时，不是整时的时间又该怎么看呢？

（2）视察一下，这三个钟面上的针，你发觉了什么？把你的发觉静静地告知你的好挚友。

（3）哪个小挚友可以把你的发觉大声地告知大家？

（4）那每一个钟面的时间是多少呢？

（5）像这样，7时不到一点或刚过7时，都可以看成是大约7时。（出示：大约7时）

（6）那这几个钟面你会看吗？

第一个，为什么是大约3时？

其次个，为什么是大约6时？

第三个，为什么是大约10时？

小结：对呀，几时不到一点或几时刚过一点，我们都说成是大约几时。（板书：大约几时）

4、总结，今日我们和钟表交上了挚友，它能告知我们什么？你又能知道了什么呢？

三、实践应用，质疑反馈

1、画一画

（1）小挚友们说的真好，现在钟表店里的小熊想请大家帮个忙。瞧，这些钟表都坏了，你能帮它修一修吗？下面请小挚友们把书翻到77页，看第5题，把这些表上少的指针画上去。

（2）说说你是怎么添的？为什么？

2、议一议

（1）你们真能干。下面我们要来相识一些小挚友，你能分别说说他们是什么时候在干什么吗？可以先自己说一说。

（2）为什么都是10时，有的小挚友在上课，有的小挚友在睡觉？

（3）介绍：因为一天有24个小时，时针一天要转两圈，所以有两个10时，上午10时和晚上10时。

3、想一想

时针和分针每时每刻都在不停地走，所以我们小挚友应当珍惜时间。那怎样才是珍惜时间呢？

四、拓展延长

回家后请小挚友们和父母一起制作一张作时息间表。争取做一个珍惜时间，会合理利用时间的好孩子。

小学一年级的教案篇7

一、教材分析：

本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型·表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计·应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。）

“观赏·评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。）

“综合·探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析：

对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的'水平。

三、本学期教学的总要求：1.教化要点：

（1）感知各种随意形态。

（2）相识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美2.实力培育要点：

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色调美、形态美的实力3.审美教化要点：

（1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。

小学一年级的教案篇8

教学目标

1．让学生在详细情境中进一步感知100以内数的多少，会用多些少些多得多少得多描述两个数之间的大小关系，进一步培育学生的数感。

2．使学生在活动中感受数学与生活的亲密联系，培育估计意识和合情推理实力。

3．培育学生学习数学的爱好以及与同学合作的良好习惯。

教学过程

一、创设情境，自主探究

1．多些少些。

谈话：同学们，瞧，这是什么？（才智星）这些美丽的才智星呀，是小猴和小猫竞赛时折的，你们想知道竞赛结果吗？请看屏幕。

课件呈现例题：小猴和小猫竞赛折才智星。小猴说：我折了34个。小猫说：我折了38个。

（老师在黑板上贴动物图片并板书34和38）

提问：听了小猴和小猫的对话，你知道了什么？请在四人小组中沟通。四人小组沟通后汇报。

可能出现的回答：小猫赢了竞赛，小猴输了；38大于34，34小于38；小猫折的比小猴多，小猴折的比小猫少。

引导：你怎么看出小猫赢了？小猫折的比小猴多许多吗？

得出：小猫折的比小猴多一些。（板书多些）

提问：这句话还可以怎样说？同桌相互说一说。

得出：小猴折的比小猫少一些。（板书少些）

［说明：通过创设学生宠爱的童话情境，调动学生学习的主动性，使学生轻松自然地进入学习状态，便于教学的绽开。］

2．多得多少得多。

谈话：这学期我们班转来了一些小挚友，谁情愿说一说我们班原来有多少名小挚友？（46名）

谁能说一说转来多少名小挚友吗？请大家数一数。

学生活动，数出本学期新转入的小挚友的人数。

（分别板书原来和新转入的学生人数）

提问：原来小挚友的人数和新来的小挚友比一比，你发觉了什么？

可能出现的回答：原来的小挚友人数多，新来的小挚友人数少；原来的小挚友人数比新来的小挚友多，新来的小挚友人数比原来的.小挚友少。

引导：原来的小挚友人数比新来的小挚友只多一点吗？（不是）

得出：原来的小挚友人数比新来的小挚友多得多，新来的小挚友比原来的小挚友少得多。

请同桌再用多得多和少得多相互说一说。（板书：多得多少得多）

［说明：引导学生联系自己身边熟识的事，通过视察、对比、分析，感受数的意义，体会数用来表达和沟通的作用，建立数感。］

3．小结。

在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度时，就可以用多些少些多得多少得多这些词来表达。

4．比一比哪个小组的同学能团结合作，思索问题既仔细又有创意。

（1）讲解并描述：小熊和小兔来到了一片果园，它们看到了什么呢？

课件呈现试一试画面。小熊说：苹果有50个。小兔说：梨的个数比苹果少得多。

提问：梨的个数比苹果少得多，梨可能有多少个呢？（小组探讨，沟通）

课件出示：梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面画?。

先独立思索，再指名回答。回答时要求说出为什么这样选择。

（2）课件呈现想想做做第1题画面。小芳说：我拍了46下。小明说：我拍的比你多得多。小明可能拍多少下？

在你认为合适的答案下面画?。

小组探讨、沟通，说出自己的想法。

［说明：通过探讨、沟通，充分展示学生的思维过程，培育学生合作的意识和实力，并使每个学生都有机会发表自己的观点。］

5．课间休息：观赏一分钟欢快的音乐。

提问：这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课须要多长时间？（40分钟）谁能用今日学到的学问将这两个时间比一比？

得出：一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。

引导：你还知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）

［说明：听1分钟音乐使学生感到轻松，同时又和新学问联系在一起。从学生的生活阅历和已有学问动身，有利于学生加深对新知的体验。］

二、综合运用，培育数感

1．猜人数。

课件呈现想想做做第2题画面。男孩说：一班有38人。女孩说：二班人数比一班少一些。

讲解并描述：二班可能有多少人？16人、36人、40人哪个更合适？

2．猜年龄。

讲解并描述：小明家有四口人，他们听说你们学到这么多的本事也想考考大家，请同学猜一猜他们的年龄。

四名同学分别扮演爷爷、小明、爸爸、妈妈。

爷爷：我的岁数比65大，比70小，你知道我可能是多少岁呢？

小明：我的年龄比爷爷小多啦，我有多大？

爸爸：我的年龄比小明大多啦，我有多大？

妈妈：我比小明爸爸的年龄小一些，我有多大？

［说明：抓住低年级学生好动、新奇和想像丰富的心理特点，采纳学生表演的方法，让学生在生动详细的情境中理解和驾驭数学学问。］

三、全课小结

这节课你学会了什么本事？生活中还有哪些地方可以用到今日所学的学问？

四、活动

课件呈现：小猴拿着卡片50，小猫拿着卡片45。

讲解并描述：小猫和小猴准备用今日学习的少些多些少得多多得多这些词玩一个嬉戏。你们想不想玩？

活动方法：两人各拿一张卡片，用今日学到的学问将两个数比一比。

［说明：此环节重在学以致用，让学生在嬉戏中敏捷运用本节课学到的学问，并在运用中进一步加深体会。］

小学一年级的教案篇9

教学目标：

1、通过情境体验与参加，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。

2、通过教学，培育学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。

3、让学生感受到生活中到处有数学，增加学习的乐趣和自信念。

教学内容：

教科书第18页“做一做”及相关练习。

教具学具：

主题课件，学具卡片。

教学设计：

教学第18页“购票图”

一、创设动画情境，引导学生视察。

1、师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽搁爸爸、妈妈的工作，聪聪确定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车……

[将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真实感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。]

a.老师演示“买票”课件。

b.学生视察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少个？

假如以红衣服排第一，再说一说谁排其次，小聪聪后面的解放军叔叔排第几，最终一位叔叔排第几？

学生说的`时候老师到处各组巡察、倾听，并加以指导。

c.各小组抽代表汇报沟通。

d.师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？

引导学生明白

自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

[充分利用教材的可教化资源，适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教化，使思想品德教化做到“随风潜入夜，润物细无声”，学生易于接受。]

2、动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。

a.老师提问：“这时有几个有在买票？谁排第一？小聪聪排第几？聪聪后面的两位叔叔呢？”让学生再一次在详细环境中区分“几个”和“第几个”，同样先在小组内沟通，再全班沟通。

b.老师操作课件，出示正确答案，强调视察的依次和方向。

二、巩固练习，强化对自然序数的理解

1、多媒体演示：全家福照片（教材第18页“做一做”），学生依据要求，自己思索，然后汇报结果。

2、出示第21页的第4题，学生以小组的形式探讨，共寻规律，完成填空。

[适时支配两道基础性的练习，强化和巩固了学生对“第几”的感知和相识。]

三、动手操作，深化感知

1、学生拿出4个正方形学具片和1个圆片，先独立摆一摆，把摆的结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上？

2、老师说要求，学生摆学具。

a.让学生试试把圆片放在第2的位置上，可以怎样放？

b.学生摆，老师视察、巡察。

c.对学生的以下两种摆法，提出探讨：为什么把○放在第2位会产生两种不同摆法？

引导学生体会“第几”的相对性。

“第几”是相对的。通过学生动手操作，让其在详