小学小足球教案

小学小足球教案1【活动目标】初步探究绕障碍物运球，进展走、跑动作的协调性。体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。提升幼儿身体的协调力量，体验玩玩耍的乐趣。【活动预备】足球人手一个、障碍物、音乐。一.引导局部(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。二.主体局部增多障碍物，探究饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探究;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。三.完毕局部幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。【安全提示】活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。2目标：了解足球，了解根本特点。预备：过程：一.了解小足球“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规章等等。幼儿争论玩足球的根本规章：(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。二.和小足球做玩耍幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规章：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。三.放松活动幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。3【活动目标】熬炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。培育幼儿团队合作的力量。提升幼儿身体的协调力量，体验玩玩耍的乐趣。通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。【活动预备】一个足球、两个球门。一.引导局部(2)教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。二.主体局部(弓形门)玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。足球竞赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)朋友等等。D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。三.完毕局部教师组织幼儿进展放松活动，如：小鸟飞、手动听动等。【安全提示】活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。留意竞赛活动中的安全，避开发生碰撞。小学小足球教案4目标：了解简洁的球赛规章，乐观参与球赛。练习踢球的技能，熬炼身体。预备：过程：一.赛前预备检查幼儿的穿戴是否适宜。二.小小对抗赛幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及竞赛规章。球赛开头，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及竞赛进程。中场休息，教师提示幼儿擦汗、喝水。交换场地，连续竞赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。个球，是怎么进的，等等。5教学目标：14个生字。能正确读写以下词语：“球赛、两拨儿、赏识、警觉、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、干脆、搂着、全神贯注、局势”等。能从课文“看”的词语，并加以辨析和体会；积存有关“看”的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。活虎的拼搏精神，激发宠爱生活的情感。教学重、难点：重点：难点：课前预备：在家收看足球赛。教学媒体：教学时数：两课时第一课时一.提醒课题1.〔观看多媒体课件〕谈话：一天的紧急学习生活完毕后，你宠爱玩什么？有人宠爱踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么竞赛的？2.今日，我们学习其次课《小足球赛》。〔板书课题〕二.指导观看图画出示图画：依据这幅图的特点，我们可按什么挨次来观看呢？挨次来观看。〕思考：你是从哪儿看出来的。从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？三.图文结合，初读课文比照图画自身读读课文。你觉察课文描写的这场足球赛与寻常我们观看的足球赛有什么不同吗？四.学习生字词“开火车”的方式轮读生字词。“这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿”。四人小组沟通自学生字的状况。全班汇报。留意辨析以下字的字形：“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。五.选择自身宠爱的方式读课文，明确提出疑问，再分小组争论解决。六.小结挨次就是作者的观看挨次。七.作业抄写生字词，并家听。熟读课文。其次课时教学过程：一.复习生字词二.学习课学习第一自然段读一读。“又来到、吸引、路过、赏识”。学习其次自然段方看出来？画出来，在小组内体会后说一说，并读出来。汇报候补守门员的样子：腆着肚子，急不行耐，跃跃欲试。学习第三.四自然段小组合作读第三.四自然段，看一看这段观众观看竞赛的情形作者介绍了谁。小组争论：A、画出表示动作、神态的重点词。B、想想他们为什么这样做？此时他们的心情怎样？C、从他们的表现中推断竞赛的状况。3〕全班汇报4〕读出你最宠爱的句子。学习第五自然段“精彩”是什么意思？五.总结全文“看”的词语，读读带有这样词语的句子，体会词义有什么不同。六.作业“看”的词语的句子，并读读体会词义。有感情地朗读课文。预习第三课。2.小足球赛人物：观众〔包含守门员〕观众：探着伸直站起来搂着挺直挺紧急看小足球赛

6目标：练习左右脚交替运球，熬炼协调力量。预备：过程：一.热身运动幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车玩耍，绕场地慢跑一圈。二.赶着球儿跑教师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，掌握好球的方向。“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。三.玩耍：运球回家幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。然后往回跑，拍其次个幼儿的手。其次个幼儿连续双脚交替向前运球，依次接力，23次。四.亲亲小足球幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，到达放松的目的。7活动目标：在玩耍的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提升脚内侧运球力量。活动重点：活动难点：活动预备：活动过程：一.开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。动我们的身体。二.根本局部自由探究幼儿自由探究运球的方法。师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?教师示范脚内侧运球的方法。这样才能让球跑的更稳。幼儿尝试脚内侧运球。过障碍。玩耍：“你追我赶“师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，教师信任你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个“你追我赶“的玩耍。牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。幼儿听音乐做玩耍。三.完毕局部教师带着幼儿做活动后放松运动这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。小学小足球教案8【主题由来】在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清楚地生疏到环境保护、身体安康的重要性。“熬炼身体，加强体质”成了我班幼儿谈论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，加强体质呢？我班幼儿进展了一系列以体育活动为主的”探究。其中幼儿最宠爱的是足球运动。在活动中，我们本着“推动幼儿身体正常发育和机能协调进展，加强体制，培育不错的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”的宗旨，充好的推动、整合作用。【主题目标】培育不错的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”了很好的推动、整合作用。宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。自身的意识，知道自我保护的简洁方法。【活动预备】他们能全面地了解并支持我们活动的开展。【活动过程】幼儿：我宠爱踢足球。幼儿：我宠爱跑步。幼儿：我宠爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我也宠爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我宠爱到南太武打保龄球。……幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：我们可以当啦啦队的呀！教师：那我们就组建一支我们班自身的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！a组：幼儿：足球队有11个人参与。100人参与。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。教师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b组：幼儿：足球有两队人在参与竞赛！幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：是短袖的运动服，假设运发动受伤了，就要换人退场！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。911号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑教师当队长！由郑教师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡教师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王教师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！教师组织幼儿的球队开头了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿觉察活动中有很多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的.时间是多长？”、“运发动球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在争论中，幼儿明确提出了各种解决的小学小足球教案9活动目标：初步探究绕障碍物运球、射门，进展走、跑动作的协调性。活动预备：62个，障碍物〔1015个〕。活动过程：一.导入活动〔扮演角色活动身体〕热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。幼儿扮演小运发动，在教练员〔教师〕的带着下，做热身运动，〔足球数量是幼儿人数的一半〕活动的方式幼儿自由选择。〔小运发动探究练习教师观看指导〕二.小运发动示范〔幼儿自由练习，教师指导。〕过渡语：我们在电视里看的足球运发动是用什么来玩球的呀？〔脚〕教师请个别幼儿进展展现沟通。两个球门等等。三.玩耍：运发动“射门”〔探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。〕过渡语：我们先来练练小脚的本领。〔运发动练习脚的本领〕教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。依据教师和幼儿的争论，幼儿再次尝试。“射门”〔设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门〕“球门”〔天桥〕下和足球门里才算赢。四.完毕活动〔放松运动〕过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。请出汗的幼儿主动来和教师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。10一.教学要求通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的宠爱之情。在指导观看图画时，培育学生观看和想象力量。学会本课生字词，理解“阵势”“警觉”“干脆”“全神贯注”等词语。能用“赏识与“津津有味”造句。二.教学重点理解课文其次自然段，即文中对小守门员的描写。三.教学预备四.教学时间：二课时。五.教学过程第一课时一.提醒课题启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？二.指导观看图画出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。叔在看球赛。〕指导观看挨次。依据这幅图的特点，我们可按什么挨次来观看呢？〔整幅图可按〕指导观事小守门员和候补守门员。①对小守门员我们可从哪些方面来观看？〔可从他的衣着、神态。动作等方面来观看。〕②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观看，说说小守门员的样子。前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。〕③观看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。指导观看观众。①在赛场一侧观看竞赛的共有几个人？〔8人〕②先观看图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。什么不同。指导观看背景。从图上四周的景物看，他们是在什么地方进展足球竞赛？〔从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。〕小结。画，了解了图意。三.范读课文教师把课文朗读一遍。四.指导分段，概括段落大意请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。怎么分？争论归纳。第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。其次段〔其次自然段〕：讲小守门员和候补守门员的样子。第三段〔三一五自然段〕：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。指名分段朗读。五.学习生字。“欣”是前鼻音，留意指导“磕”和套”的写法，区分“惕”与”赐”字音和字形的异同点。六.作业i朗读课文其次课时看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明白什么？〔说明孩子们常来这儿踢球，他们宠爱踢球这项活。〕出这场球赛得怎样？〔竞赛肯定紧急、剧烈、精彩。〕齐读第一段。三.看图，学习其次段指名读其次段。了谁？学习写小守门员的两句话。①这两句分别从哪些方面写了小守门员？〔从神态、动作两方面来写的，〕②哪些词语写了小守门员的神态，比照图，说说“警觉”‘注视”“毫不在意”是什么意警觉”指对可能发生的危急状况保持敏锐的感觉，时刻留意着。“注视”就是留意地看。”毫不在意”J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？〔警觉性高、意志坚强的守门员，〕③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明白什么？〔说明白小守门员是一位〕作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？〔这是对小守门员的赞扬。〕④看着图用自身的后描述小守门员的动作、神态。学习写候补守门员的两句活。？〔跃跃欲试，急迫地想上场一显身手。〕齐读其次段。四.看图，学习第三段指名朗读三至五自然段。学习第三自然段。“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。②结合图文，理解有关词语。“干脆”假设换个词可用什么？〔干脆〕看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？〔形容留意力高度集中〕”局势”在这里指什么？〔措球赛状况〕“闭目养神”是一种什么样子？〔闭着眼睛，疗养精神〕？〔竞赛很剧烈，观众对赛场上的状况格外关心。〕学习第四自然段。默读，画出写到的观众及描写他们神态的11教学目的：通过看图学文，理解课文内容，激发学生宠爱生活的情感。合的方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习本课生字词。辨析近义词。教时：2课时第一课时一.启发谈话，导入课。一块空地上进展一场剧烈、精彩的足球赛。板书课题。三.学习本课生字词。读准字音。记忆字形。理解词义。.稳固练习。读生字，口头组词。其次课时一.理解第一段内容。读第一句话，说说场地好在哪里/读其次句话，告知我们什么？哪个字是常常来的意思？读第三句话，体会意思。二.理解爹人段内容。读课文，具体介绍了谁？看课文插图，说说从哪些方面介绍了小守门员？“真正的小守门员都是这样的。”这句话要说明什么？怎么知道他是候补守门员？哪句话是作者的想象？读课文，说说第三至第五自然段讲了什么？课文一共描述了几个孩子，几个大人的形象？还讲了一条什么的样子？说说课文按什么挨次对观众作了具体描写？怎样介绍左边的五个小观众？从五个孩子的动作、神态可以推断出什么？按同样方法学习另外三个观众。四.总结全文。体会文中表示“看”的词语