咨询心理学相关资料及咨询心理学学习指导

第六章咨询心理学

第一节咨询心理学概述

第一单元心理咨询简史一、心理咨询形成前的学术条件1、高尔顿：用测量方法研究心理活动个别差异2、卡特尔：发表《心理测验与测量》的论文（1890年）3、韦特默：在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（非“韦斯默”）4、比内-西蒙：帮助弱智儿童编制智力测量（1904年）5、大卫：防止学生问题行为，进行行为指导（1907年）6、帕森斯：职业指导运动的兴起（1908年）二、心理咨询产生的社会需求背景1、心理咨询起源于1896年《临床心理学》2、临床心理学发展的主要基础和促进因素是：个体差异的研究3、1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准4、1954年，20余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，成为心理咨询的专业杂志

第二单元心理咨询的基本概念一、“心理咨询师”的职业定义1、2001年8月，经国家劳动和社会保障部批准，我国开始启动心理咨询师的职业化工作，由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版）2、心理咨询师职业定义：心理咨询师是运用心理学期及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员3、狭义的心理咨询：非标准化的临床干预措施，是非标准化干预手段或方法的统称4、广义的心理咨询：狭义的心理咨询+心理治疗二、“心理咨询”的操作性定义1、罗杰斯提供心理帮助并力图促使行为、态度发生变化的过程2、威尔森受过心理咨询专门训练的A，向心理适应出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程3、陈仲庚心理咨询明确三个问题①待解决问题的性质“咨询师态度与观点”×②咨询师的技术③要达到的目标4、定义心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题三、关于心理治疗1、心理治疗是心理咨询师对求助者各类心理与行为问题进行矫治的过程2、心理咨询和心理治疗的相同点：目的一样3、心理咨询与心理治疗的不同点：咨询——协助解决；治疗——矫治第三单元心理咨询师的基本条件-、咨询师应有的思维方式、态度：咨询师正确的观点与态度（一）唯物主义观点1.遵循科学法则；2.依据事实；

3.个人经验×；整体观念×—→普遍联系（二）普遍联系观点1.整体观念；

2.把握事物的本质；3.时间限制×—→限制观点普遍联系观点的多重含义1、心身一体①心理生理相互作用、互为因果②心理问题躯体化③生理欠佳体验心理状态不适2、心理、生理、社会因素交互作用一因多果、一果多因3、整体性知情意行永远相互联系（三）限制性观点1、职责限制①职责不是无限的，不能“帮到底”②解决心理问题本身，不包括具体事件2、时间限制时间应有所限制，也不是绝对的3、感情限制①彼此的沟通必须限制在工作范围内过密接触×、形成依赖×②咨询师个人情绪不能带入4、目标限制①目标锁定心理问题灵活的×、任意的×②恰当预期效果（非“明确”）（四）历史、逻辑、现实相统一的发展观1、个人史原因2、个人史症状间逻辑关系3、用发展观点看待求助者4、用发展眼光做动态考察（五）中立性态度1、保证咨询师不把个人情绪带入咨询中；2、建立的咨询关系（亲密？）3、防止依赖—→情感限制4、咨询师尊严ד理解”——中性态度1、某人产生某种行为、情绪，是合乎逻辑的必然结果2、不代表赞同，也不代表反对

3、中立态度最恰当的表达词

4、“评估”×二、心理咨询师应有的心理素质（一）品格做一个有利于社会和他人的人——心理咨询师应有的品格（二）自我平衡能力1、有能力将不良情绪排除2、在咨询关系以外来解决自己的心理矛盾和冲突3、咨询过程中能保持相对的心理平衡（非始终的×）4、日常情绪稳定、自我平衡（三）善于容纳他人1、营造和谐的咨询关系体现咨询师高水平、高素质×2、安全、自由的咨询气氛3、接纳求助者各类问题（四）有强烈的责任心1、对求助者负责

2、转诊

3、不夸大协助生活问题×（五）“自知之明”

（六）全心意为人民服务×1、清楚自己的优点、缺点能否满足社会道义要求×2、知道自己的能力限度3、对自我生存价值进行评价4、中国，社会发展和个人成就融为一体

第四单元中国心理咨询的历史、现状、展望一、简史1、中国第一位临床心理学家

丁瓒贡献①翻译《青年期心理学》②“综合快速疗法”治疗神经症、心身疾病2、综合快速疗法①中国；②20世纪50年代中叶；③丁瓒、伍正谊、李心天；④我国心理咨询的良好开端二、现状1、我国第一个心理咨询中心1986年，朝阳医院2、我国心理咨询特征①开始职业化

②管理不完善③相当程序上被社会接受④对心理咨询的需求与咨询力量存在差距三、展望未来发展1、贴近中国社会现实和文化背景4、神圣意义×2、社会需求广泛性3、职业化，以高效率来提高自身价值

第二节历史上的几种理论观点

第一单元精神分析理论观点

弗洛伊德精神分析5观点：1、心理结构⑴意识：面向外部世界⑵前意识：介于无意识和意识之间的一部分⑶潜意识（无意识）：人的心理活动的深层结构，包括本能和原始冲动“深层心理学”——十分强调深层的无意识对人类心理的作用2、人格结构⑴本我“快乐原则”追求生物本能欲望；要毫无约束寻求快感；个体保存功能×→自我⑵自我“现实原则”本我、超我之间；个体保存⑶超我“道德原则”代表良心或道德力量；较大程度上依赖父母影响3、心理动力个体保存、种族延续2本能同时促进心理发展⑴力比多：不是心理发展唯一动力⑵自我保存能力：自我发展的动力之一4、心理发展⑴口欲期；⑵肛欲期；⑶生殖器期（3-5岁）；⑷潜伏期；⑸生殖期（12岁以后）5、适应问题⑴变相宣泄不惜改变存在或表达自己的模式，以求变相满足⑵自我防御焦虑分为现实性~~、神经症性~~、道德性~~；正常人都会使用自我防御“防御机制”①自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号；（与抑郁无关）②自我承受本我的欲望压力、现实要求的双重压力③调整自我欲望与现实之间的矛盾④包括压抑、投射、力比多×、负性评价ד认识-领悟疗法”钟友斌

第二单元行为主义理论观点1、行为主义心理学的先驱巴甫洛夫、桑代克2、华生行为是可以通过学习和训练加以控制的，不认为遗传因素起重要作用“刺激-反应模式”①R=f(S)②不考虑刺激、反应的中间过程③有中介，无中介变量3、托尔曼——新行为主义①B=f(S、P、H、T、A)

②刺激、反应之间存在“中介变量”4、斯金纳——新行为主义①R=f(S.A)

②操作性条件反射

③变量A——“第三变量”5、班杜拉——社会学习理论（模仿学习理论）①人与社会环境的相互作用②替代学习a.观察学习b.操纵符号，思考外部事物c.可预见行为后果，不必实际去经验d.经典行为主义×—→巴甫洛夫、桑代克6、沃克——行为治疗①使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程②方法：系统脱敏法、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知-行为疗法。处罚×

第三单元认知心理学观点1、认知、行为不同①行为→内部加工过程不重要、是不可探索的“黑箱”②认知→过程、黑箱都重要2、认知一个人对某一事件的认识和看法（对过去事件的评价，对当前事件的解释，对未来事件的预期）行为分析×（只针对事件）3、认知活动流程①刺激物经感觉器官成感觉材料②经过经验、人格折射③赋予感觉材料具体意义④进一步激活情绪系统和运动系统

第四单元存在-人本主义心理学1、查普林对人本主义总体评价①强调：“个人”利益、价值、尊严、自由②反对：决定论、自然一元论、还原机械论2、人本主义的说法①同存在主义哲学紧密相联③以人为本×、第二浪潮×②停留在实验心理学范围以外

第五单元人性心理学1、人性①与其他动物区别的质的规定性②三种基本属性的辩证统一体2、人性心理学三种基本属性①生物属性内涵：人作为生物体与外界进行物质交换的过程②精神属性内涵：为生存发展而对外界环境进行的探究反射③社会属性内涵：个体与群体间的利益交换心理属性×、文化属性×

第三节心理咨询的对象、任务、分类、一般程序

第一单元心理咨询的对象、任务1、心理咨询的对象：心理正常、请求帮助2、心理咨询总体任务提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去⑴认识自己的内、外世界心理咨询第一任务：帮助求助者认清自己的内、外世界①人的内、外世界相互作用，人类具备“积极适应”能力②特别对那些有外控倾向的宿命论者③侧重对内部世界的认识与评估④帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突⑵纠正不合理欲望、错误观念①求助者不清楚需要什么②错误观念将求助者引入无法摆脱的困境③帮助求助者总结自己的经验教训④学会评估自己的思维、观念是否合理⑶学会面对现实、应对现实①面对现实a.生活必须永远面对现实b.生存有真实意义的仅仅是我们的此时、此地c.过去的是历史，未来的是希望，现在是可把握②应对现实a.感性反应情绪化应对、儿童式应对随时随地采用情感式反应—→认定有心理问题b.理性反应事物间客观逻辑反应心理成熟心理健康人群表现最广泛最完善地形成决策c.悟性反应超现实反应形式以超然态度用哲理把事物看穿剥离名利，摆脱不必要烦恼

第二单元心理咨询的形式分类和一般程序（一）分类1、按性质①发展心理咨询（适应新环境、为事业突破个人弱点）②健康心理咨询（挫折引起行为问题、心理健康遭到破坏）2、按规模①个体；②团体3、按时程①短程；②中程；③长期4、按形式①门诊；②电话；③互联网（二）程序1、资料搜集⑴搜集途径摄入性会谈与记录；观察与记录；心理测量、问卷调查；实验室记录⑵资料内容家庭健康史；目前生活学习工作状况；心理冲突的性质、强烈程序2、资料分析⑴排序：时间⑵筛选：剔除⑶比较：主症状、派生症状⑷分析：主因、诱因3、资料综合评估⑴主诉资料、临床直接间接资料（含心理测评结果）分析比较⑵主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释⑶确定其症状分割中的分类⑷鉴别诊断×

第三节不同年龄阶段的心理咨询1、3岁以前婴幼儿心理发展最大的威胁——安全感得不到满足2、儿童心理障碍的内容与形式多动、缄默、多余动作、攻击或退缩；神经症×3、青年心理问题的关键社会需要是变成压力还是动力4、中年人心理问题特点社会、家庭和自我需求的重压下产生心理问题5、老年人的心理问题、心理障碍的重要原因⑴人生中全方位的失落阶段⑵心理需要多数比较现实⑶离开工作岗位⑷社交减少易生产孤独感

第五节婚恋、家庭心理咨询1、爱情困惑与障碍的心理咨询避免刻板的理性逻辑2、影响婚后夫妻关系的因⑴结婚动机

⑵恋爱过度情绪化⑶角色适应⑷心理相容问题3、家庭心理咨询的主要原则⑴判断“破裂家庭”或“死亡婚姻”，必须小心！⑵将问题具体化、客观化⑶咨询师不要以自己的价值观来揣摩求助者的看法4、亲子关系本质⑴自然的血缘关系⑷教养-服务×⑵人伦道德关系⑶养育、监护、赡养关系5、构建良好的亲子关系的基本条件⑴双方全面、正确理解⑷持久保持密切关系×非必须⑵对人伦道德有端正的态度⑶用发展变化的眼光看待对方

第六节性心理咨询

第一单元人类性科学概述1、人类性科学的内涵⑴性的生物因素①遗传②有序的生理过程（随机×）③受到中枢神经影响④人类性活动的基础⑵性的心理因素①性需求

②性动机

③人格

④性生理×—→生物因素⑶性的社会因素①家庭

②人际关系

③道德与法律

④人格×—→心理因素2、人类性特征⑴性的普遍性①性与人类共同存在：自然的生理现象，每个正常人都有②每个人都是性交的产物③无季节性×—→文化制约⑵功能多样性①生殖需要②维系夫妻关系③满足人的心理需要⑶文化-社会制约性①每种文化有自己正统的性活动方式②不同文化有不同的种类繁多的性活动③无季节④手在性活动中的参与和运用⑤生殖需要×—→功能多样性3、性道德的特点⑴多样性

⑵一致性

⑶继承性⑷双重性①理想期待与现实行为脱节②对男妇的性行为道德评判不一致③旧时代和现代一致⑸平等×—→现代性道德4、现代性道德特点⑴严肃性①婚姻内进行②双方爱情的表达⑵平等性

⑶科学性①性医学

②性生理学

③性心理学

④性社会学×5、性态度⑴性认知内涵：①性规范②性知识③法律④性文学×⑵性情感

⑶性行为倾向

⑷性医学×、性技术×、性道德×

第二单元性心理咨询的内容与方法1、儿童期性心理咨询⑴性别认同⑵性冲动困惑⑶性好奇⑷性道德×2、少年期性心理咨询⑴性道德咨询①性道德基础教育②男女有别、尊重女性③不要无情批判⑵性法律咨询①性侵犯的违法性质②越过性道德或触犯法律，要惩治③违犯要对当事人及监护人进行性法律教育和咨询⑶性生理、性医学知识咨询①性方面身、心发育是否健康②性生理卫生知识的讲解③如何处理性生理变化④避免过早性成熟×⑷性心理知识咨询①少年逐渐意识到两性差异和两性关系②改进成人的性教育状况③增加成人的性知识④惩罚×—→性法律3、成年期的性心理咨询集中在：婚、恋、夫妻性生活方面4、老年期性生活心理影响因素：认知偏差①性的方面无能为力②一滴精十滴血③老年无性

第三单元性行为问题1、性行为问题的原因⑴生理因素

⑵心理因素

⑶社会因素2、性行为问题的严重程度⑴性行为失调

⑵性行为障碍

⑶性行为变态3、性动机偏差⑴正确性动机：性爱、情爱相互依存、融为一体⑵性动机偏离①泄欲动机②生育动机③交易性动机④享乐动机⑶性对象偏离①同性恋倾向②恋物倾向③自恋倾向⑷性能力问题阳萎②早泄③射精不能20**.11三级84、按咨询的时程，心理咨询可分为()。(A)门诊面询、电话咨询和互联网咨询(B)健康咨询与发展咨询(C)短程、中程和长期的心理咨询(D)个体咨询与团体咨询85、精神分析理论又称深层心理学，是因为()。(A)承认无意识层面的存在(B)潜意识是介于意识与无意识之间(C)无意识是人类心理活动的深层结构(D)强调意识活动对人的心理的深刻作用86、关于行为治疗的步骤，错误的说法是()。(A)首先确定行为矫正目标(B)一旦达到目标，即可减少干预计划(C)增加积极行为，减少消极行为是重要环节(D)监测干预计划并根据情况进行调整87、()是认识领悟疗法的提出人。(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)荣格(D)钟友彬88、()是弗洛伊德精神分析论的核心内容。(A)人格说(B)发展说(C)动力说(D)结构说89、常用于心理危机干预的咨询形式是()。(A)门诊咨询(B)网络咨询(C)电话咨询(D)团体咨询90、()不屈于家庭心理咨询的主要原则。(A)不要以自己的价值观来揣摸求助者(B)敢于判断破裂家庭或死亡婚姻(C)将问题具体化、客观化(D)坚持夫妻双方同时参加咨询91、()是操作条件反射的公式。(A)B二f(P,E)(B)B二f(S，P，H，T，A)(C)R=f(SA)(D)R=f(S)92、()不是灾难症候群(DS)的一个阶段(A)惊吓期(B)持续期(C)恢复期(D)康复期93、()不是人类性道德的主要特点。(A)多样性(B)一致性(C)继承性(D)平等性94、在心理咨询中规定的各种限制，不包括()。(A)心理咨询师职责的限制(B)时间上的限制(C)空间的限制(D)方法的限制95、各类心理咨询中，()属于按咨询的形式的分类。(A)个体咨询与团体咨询(B)短程、中程和长期的心理咨询(C)健康咨询与发展咨询(D)门诊面询、电话咨询和互联网咨询96、在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面有分歧，心理咨询师应()。(A)赞同求助者(B)持中立态度(C)评判求助者(D)容纳求助者97、心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括()。(A)就事论事(B)迹象分析(C)寻求相关(D)控制决策98、不恰当提问的消极作用是()。(A)可造成互相依赖和责任转移(B)容易使心理咨询师产生防卫心理(C)减少对方自我探讨的主动性(D)产生不准确信息而延误确诊99、对求助者一般资料的整理不包括()。(A)一般婚姻状况(B)日常活动场所(C)社会交往状况(D)家庭教养方式100、对心理诊断目标正确的理解是()。(A)它与一般心理学研究的目标有一定的相似(B)确定个体的行为与常模偏离的程度和距离(C)寻求人类总体或某一群体的共同心理规律(D)探求某种心理与行为问题的自然分布情况101、对引导的概念理解正确的是()。(A)心理咨询师通过暗示转换话题(B)心理咨询师直接建议转换话题(C)把目前话题转向另一话题-(D)经由中断转换出新的话题102、初诊接待时不正确的理解是()。(A)心理咨询有其局限性(B)应禁止使用专业术语(C)尽可能避免使用方言(D)积极练习以避免紧张103、对中断的概念理解不正确的是()。(A)建议变换地方再谈(B)强迫对方停止谈话(C)时间有限下次再谈(D)暂时休止然后再谈104、谈话中不正确的操作是()。(A)交谈中一般不做笔录和录音(B)即使对方同意也不可做录像(C)谈话信息依靠临场记忆整理(D)征得求助者同意后可做笔录105、控制谈话方向应把握的要点是()。(A)控制会谈内容对三级心理咨询师最重要(B)运用技巧随心所欲地转换话题(C)涉及问题要有计划性和目的性(D)应该按照求助者的意愿来进行106、尊重求助者，其意义在于()。(A)使求助者最大程度地表达自己(B)使求助者获得自我价值感(C)可以唤起对方的自尊心和自信心(D)以上三点107、在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括()。(A)诱发事件是产生不良情绪的原因(B)信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身(C)求助者对自己的情绪和行为反应负有责任(D)只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状108、鼓励技术的功能在于()。(A)促进会谈继续下去(B)心理咨询师可以少说话(C)检验咨询关系(D)让求助者充分表现109、热情与尊重相比，错误的说法是()。(A)尊重与求助者的距离更近些(B)热情要体现在咨询全过程(C)尊重具有理性色彩(D)热情具有感情色彩110、解释与释义的区别在于()。(A)释义是从心理咨询师的参考框架山发(B)解释是从求助者的参考框架出发(C)解释是为求助者提供新的思维方法(D)释义是炽助者提供反馈信息111、应付阻抗的要点是()。(A)认识到出现阻抗是非常严重的问题(B)把求助者看作咨询中的对手(C)调动对方的积极性(D)认识到阻抗是求助者设置的障碍112、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是()。(A)使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活(B)使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学(C)降低求助者不良情绪体验-(D)使求助者克服负性生活事件的困扰113、体现心理咨询师热情时，不恰当的做法是()。(A)初次来访时热情询问各种问题(B)耐心倾听求助者叙述(C)对求助者作指导解释时不厌其烦(D)流露真情实感114、鼓励技术中最常用的方法是()。(A)不断提问(B)直接重复求助者的话(C)及时表扬(D)给予奖励139、下列说法中属于心理咨询师需要遵循的心身一体观点是()。(A)心理和生理是相互作用(B)心理和生理互为因果(C)求助者常有心理问题躯体化倾向(D)生理欠佳体验为心理不适140、人类“性”之功能多样性的主要体现在()。(A)不同的文化则有不同的性活动形式(B)能满足人的生殖需要(C)在维系夫妻关系上起纽带作用(D)能满足人的心理需要141、关于替代学习的概念，()的说法是错误的。(A)替代学习即是观察学习(B)人们能够操纵符号，思考外部事物(C)人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它(D)替代学习属于经典行为主义理论观点142、在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是()。(A)绝对化要求(B)反黄金规则的应用(C)过分概括化(D)糟糕至极143、对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是()(A)可见少双方共同探索的主动性(B)可造成双方依赖和责任转移(C)容易使求助者产生防卫心理(D)可产生不准确信息而延误确诊144、求助者目前状态的整理不包括()。(A)躯体感觉和体检报告(B)情感表现和自控能力(C)生活方式和经济状况(D)家庭情况和婚姻状况145、“真诚不等于说实话”的正确理解包括()。(A)表达真诚并非有啥说啥(B)表达真情要对求助者有利(C)表达真诚可以采用非语言行为(D)表达真情可以用假话146、选择与求助者谈话方式应当考虑的求助者自身因素包括()。(A)年龄特征(B)性格特征(C)文化特征(D)经济地位147、鼓励技术中的常用词是()。(A)“恩。”(B)“讲下去”(C)“别停下！”(D)“还有吗？”148、以下说法正确的是()。(A)精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题根源(B)行为主义学派指导求助者进行各种行为训练(C)人本主义学派习惯于做角色扮演指导．(D)理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念一149、按照中国常模结果，SCL-90的()可考虑筛选阳性。(A)总分超过160分(B)阳性项目数超过43项(C)任一因子分超过2分(D)阴性项目数低于47项20**.11二级86、弗洛伊德的精神分析理论的核心是()。(A)动力说(B)人格说(C)发展说(D)结构说87、陈仲庚教授认为心理咨询要解决的问题不包括()。(A)待解决问题的性质(B)心理咨询师的技术(C)心理咨询的社会背景(D)所要达到的目标88、版的《心理咨询师国家职业标准》中，()不是心理咨询师的职业守则(A)尊重求助者的意愿(B)刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质(C)促进求助者的身心健康(D)对求助者的隐私及所提供的资料保密89、()属于心理咨询师感情限制的内涵。(A)彼此沟通限制在工作范围(B)心理咨询师应该尽量关心求助者(C)咨询应该让感情顺其自然(D)心理咨询师不能表露自己真实情感90、人类性的心理因素的概念，不是指人类的性活动与()密切相关。(A)性需求(B)性动机(C)性生理(D)性情绪91、各类心理咨询中，()属于按咨询的时程分类。(A)门诊面询、电话咨询和互联网咨询(B)健康咨询与发展咨询(C)短程、中程和长期的心理咨询(D)个体咨询与团体咨询92、常用于心理危机干预的咨询形式是()。(A)门诊咨询(B)网络咨询(C)电话咨询(D)团体咨询93、在宾西法尼亚大学()开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。(A)高尔顿(B)卡特尔(C)韦特默(D)比内．西蒙94、操作条件反射的公式是()。(A)R=f(S)(B)B=f(S,P,H,T,A)(C)R=f(S,A)(D)B=f(P,E)95、心理咨询师是帮助求助者解决()问题的专业人员。(A)健康(B)婚恋(C)精神(D)心理96、与惊恐障碍典型特点不符合的是()。(A)难以解释的焦虑或恐惧发作(B)突然出现发展迅速时间长久(C)常会导致对再次发作的恐惧(D)常常会回避曾经发作的场所97、求助者被确认感染HIV后一般心理变化规律是()。(A)否认期-抑郁期-妥协期-怨恨期-接受期(B)否认期-怨恨期-妥协期-抑郁期-接受期(C)否认期-抑郁期-怨恨期-妥协期-接受期(D)否认期-怨恨期-抑郁期-妥协期-接受期98、双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括()。(A)自我贬损(B)言语加快(C)活动增加(D)心境高涨99、心理冲突的特点是()。(A)常形一般是心理生理障碍(B)常形与现实处境没有关系(C)变形与现实处境直接相关(D)变形带有明显的道德色彩100、自动想法概念是指在生活事件刺激下快速进入人头脑中的()。(A)似乎有效或真实的想法(B)无效的而不真实的想法(C)无效的或不真实的想法(D)似乎有效而真实的想法101、精神病性描述限定的范围不包括()。(A)显著的兴奋和活动过多(B)显著的精神运动性迟滞(C)幻觉妄想或紧张症性行为(D)严重而持久的社会性退缩102、关于生理功能与心理活动关系的正确描述是()。(A)求助者未加陈述是因涉及隐私而有意回避(B)生理功能的改变肯定引起心理活动的改变(C)求助者未加陈述是由于对心理咨询师缺乏信任(D)心理活动的改变肯定引起生理功能的改变103、心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是()。(A)求助者自己能够被动设法摆脱-1分(B)需要借助别人的帮助才能摆脱-2(C)需要借助处境的改变才能摆脱-3分(D)借助易地修养也完全无法摆脱-4104、不符合认知曲解中绝对性思考的是()。(A)坚持一种不现实的标准(B)不会因讲错话否定自己(C)思考方式导致完美主义(D)认为达不到标准就是失败105、女性常见的性功能障碍不包括()(A)性欲低下(B)交流缺乏(C)性交困难(D)性乐缺失106、关于雷米的认知治疗观点，正确的是()。(A)治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念(B)治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念(C)治疗应从中心的深层的错误观念入手(D)逐步根除边缘的表层的错误观念107、美国心理学家佩特森划分的咨询过程七阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于()。(A)第一阶段(B)第三阶段(C)第五阶段(D)第七阶段108、以下()不属于厌恶疗法的基本程。(A)确定靶症状(B)选用厌恶刺激(C)把握时机实施厌恶刺激(D)厌恶刺激后给予正强化109、求助者中心疗法的潜在局限性在于()。(A)心理咨询师失去作用(B)求助者不知所措(C)初学者容易误导求助者(D)初学者倾向于接受没有挑战性的求助者110、厌恶疗法的厌恶刺激必须是()。(A)意外的(B)柔和的(C)强烈的(D)快速的111、冲击疗法的另一名称是()。(A)满灌疗法(B)现实疗法(C)系统疗法(D)想象疗法112、甄选成员时，()最能使团体领导者与成员增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理。(A)面谈法(B)测验法(C)书面报告法(D)自我评估法113、求助者中心疗法对人性的基本看法是()。(A)积极乐观的(B)理智客观的(C)消极悲观的(D)中性的]14、模仿法，又可以称作()。(A)观察法(B)榜样法(C)示范法(D)参与法115、MMPI测试中F因子得分高的被试，往往有()的特点。(A)夸人可能存在的情绪问题(B)自我保护能力下降(C)否认可能存在的精神症状(D)躯体不适、抑郁情绪116、贝克提出的深层错误观念是指()。(A)求助者抽象的与自我概念有关的错误命题(B)具体的事件和行为(C)很容易通过具体情境加以检验的观念(D)求助者故意隐藏起来的错误观念117、重度智力迟滞的儿童其IQ得分范围在()。(A)69以下(B)50—69(C)35—49(D)20—34118、在大脑半球损害的情况下，最有可能的是()。(A)优势半球有损害，则VIQ明显低于PI0(B)两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ(C)非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ(D)两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ119、原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位(P)之间，即T分在()。之间，超过此值时即认为可能异常。(A)50～60分(B)55～65分(C)55～70分(D)60～70分120、MMPI测试中A因子得分高的被试，往往具有()的性格特点。(A)强迫倾向(B)社会病态(C)心身不适(D)癔病倾向12l、如果某被试的SCL-90测试结果是：躯体化2．8分、强迫0．9分、焦虑2．1分、人际关系0．4分、抑郁3．2分、敌对1．6分、惊恐0．4分、偏执0．3分、精神病性0．6分，那么该被试的症状群特点为主要症状是()。(A)躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向(B)抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题(C)抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向(D)躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向141、自我防御机制指的是()。(A)由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生(B)源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力(C)用于调整自我欲望与现实之间的矛盾(D)用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式142、负性自动想法与功能失调性态度的区别在于()。(A)前者是状态性的(B)后者是特征性的(C)前者多见于常人(D)后者仅见于抑郁症143、心理冲突变形的特点包括()。(A)涉及不重要的生活事件(B)它与现实处境直接联系(C)不带有明显的道德色彩(D)一般具有神经症性障碍144、分析心理问题的社会性原因应注意的是()。(A)负性社会生活事件会成为应激源(B)正性社会生活事件不成为应激源(C)生活事件的发生频度起重要作用(D)道德风俗习惯等因素起重要作用145、循环型人格障碍的特点是()。(A)又称为情感型人格障碍(B)循环型指两型交替发作(C)本型发作与外因无关联(D)随年龄的增长逐渐加重146、心理冲突中病程的正确评分是()。(A)病程2个月为1分(B)病程6个月为2分(C)病程9个月为2分(D)病程12个月为3分147、精神病性易激惹的特点是()。(A)有难受和痛苦的内心体验(B)事后并没有感到自己失控(C)常否认发脾气的行为事实(D)事后并不觉得不对或不好]48、认知行为疗法的主要流派是()。(A)埃利斯的合理情绪疗法(B)贝克的认知疗法(C)梅肯鲍姆的认知行为矫正技术(D)雷米的认知疗法149、()不适合参加团体心理咨询。(A)有改变自我和发展自我强烈愿望的人(B)具有与他人交流能力的人(C)性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人(D)被家长或老师强制要求参加团体咨询的人150、在WISC=CR中，拼图分测验主要测量被试的()。(A)视觉组织能力(B)视觉动作的协调能力(C)知觉部分与整体关系的能力(D)学习能力2006.05三级50、()的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法。(A)自出生起到发展结束有不确定的发展阶段(B)是心理活动的动力(C)不一定是人类的生物本能(D)是人格结构的核心51、()的说法不符台“心理问题”的界定。(A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解(B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪(C)情绪反应已经泛化(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件65、()是认识领悟疗法的创始人。(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)许又新(D)钟友彬66、()属于心理咨询师时间限制的内涵。(A)不同被试者时程完全一致(B)咨询时间应绝对限定(C)咨询时间应灵活掌握(D)咨询时间应有所限定67、精神活动包括()，属于精神分析关于人格结构的观点。(A)本我、自我和超我(B)意识、潜意识和前意识(C)个体保存、种族延续(D)生物、心理和社会68、()不属于精神分析的理论观点。(A)无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构(B)潜意识是介于无意识和意识之间的一部分(C)前意识的内容主要由一些现实经验所构成(D)意识由外在世界的种种文化内容所构成69、按严重程度从弱到强，性行为问题可分为()。(A)性行为失调、性行为障碍和性行为变态(B)性行为失调、性行为变态和性行为障碍(C)性行为变态、性行为失调和性行为障碍(D)性行为障碍、性行为失调和性行为变态70、()不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。(A)性别认同(B)性冲动的困惑(C)性好奇(D)性道德缺乏71、确定提问方式时应把握的要点中不正确的是()。(A)特殊情况下使用半开放式提问(B)一般不应使用封闭式提问(C)绝对不应使用封闭式提问(D)一般应该使用开放式提问72、使用摄入性谈话时，正确的做法是()。(A)结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论(B)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话(c)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言(D)避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容73、整理归纳临床资料时应考虑的因素是()。(A)求助者对他人印象和治疗情况的评价(B)求助者生物、心理和自我意识的情况(C)心理咨询师人际、工作和生活环境的情况(D)最后考虑与处置方案密切关联的资料74、造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是()。(A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系(C)该因素无论形式如何改变，其本身性质不变(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能75、修饰性反问引起的后果是()。(A)对方自我探索过多(B)谈话内容过于具体(C)对求助者毫无益处(D)使求助者过分依赖76、判断心理诊断是否具有科学性的依据是()。(A)测定结果与临床症状应有绝对的一致性(B)诊断有时可以根据一个单项测定而得出(C)诊断是对多项测定进行综合分析的结果(D)任何单项测定不一定有可以比较的常模77、个人成长史资料的整理包括()。(A)对成长中事件的评价(B)家族中其他成员的状况(C)朋友的身体状况如何(D)最喜欢的人状况如何78、对初诊接待的理解不正确的是()。(A)心理咨询有其局限性(B)应禁止使用专业术语(c)尽可能避免使用方言(D)积极练习以避免紧张79、对中断概念的理解不正确的是()。(A)建议变换地方再谈(B)强迫对方停止谈话(C)时间有限下次再谈(D)暂时休止然后再谈80、对保密原则的理解正确的是()。(A)心理咨询师对于泄密有诉诸法律的权利(B)求助者的所有情况均在保密之列(C)说明保密原则时亦须说明保密例外(D)心理咨询师时刻保守求助者的秘密8l、选择谈话内容的原则中正确的是()。(A)能够改变求助者的个性和态度(B)尽可能挖掘求助者的所有情况(C)符合求助者的接受能力和兴趣(D)可把思维障碍的症状加以讨论82、对统一性原则的理解正确的是()。(A)人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解(B)人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常(C)人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的(D)任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致83、咨询转介的不正确做法是()。(A)征求并尊重求助者的意见(B)对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况(C)对新求助者提供个人分析的意见(D)完全不干预新咨询师的咨询活动84、()的说法值得商榷。(A)真诚在咨询活动中具有重要意义(B)真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围(C)真诚可以为求助者提供榜样(D)真诚不应有半点掩饰和虚假85、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于()。(A)有利于心理咨询师收集材料(B)建立积极的咨询关系(C)有利于求助者自我表达(D)可使求助者感到满足86、心理咨询的终极目标的含义是()。(A)多层次统一(B)目标积极有效(C)近期目标与远期目标的整合(D)完善求助者的人格87、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括()。(A)遵守职业道德(B)提供真实资料(C)提出中止咨询(D)完成商定的作业88、心理咨询的时间安排，一般是每次()。(A)40分钟(B)50分钟(C)60分钟(D)70分钟89、具体化技术是指心理咨询师帮助求助者()。(A)清楚地说明所经历的事件(B)将思想与情感分开(C)将理想与现实分开(D)将所思所想加以简要概括90、自我开放的含义是()。(A)心理咨询师公开自己的困扰让求助者分担(B)心理咨询师谈出自己的经验与求助者分享(c)心理咨询师可以在咨询过程中进行自我调节(D)借助于求助者的自我开放，心理咨询师可以自我开放9I、心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是()。(A)0.5米(B)l米(C)1.5米92、阳性强化法属于()。(A)精神分析疗法(B)现实疗法(C)完形疗法(D)行为疗法93、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是()。(A)使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活(B)使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学(C)降低求助者的不良情绪体验(D)使求助者克服负性生活事件的困扰94、在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是()。(A)标准九(B)标准十(C)标准二十(D)T分数95、在WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说()。(A)好，这不花你许多时间吧(B)这里还有另一些不同方式的问题(C)我想你一定会感兴趣的(D)对，不错96、CRT是瑞文测验()的英文缩写。(A)标准型(B)彩色型(C)高级型(D)联合型97、聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中()因素的高分特征。(A)乐群性(B)聪慧性(C)稳定性(D)有恒性98、在MMPI的lO个临床量表中，英文缩写Pd指的是()量表。(A)精神衰弱(B)精神分裂症(C)病态人格(D)轻躁狂99、关于SDS的描述，不正确的是()。(A)用于反映病人的焦虑的主观感受(B)用于具有抑郁症状的成年人(C)对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用(D)对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难111、现代平等性道德的内涵包括()。(A)性交过程双方自愿(B)性交中双方享有同等的权利和义务、(C)性行为应是双方爱情的表达(D)性行为应在婚姻内进行112、()的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点。(A)一切心理动力来源于人类的性本能(B)力比多不是个体唯一心理动力(c)自我保存本能是个体唯一心理动力(D)个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力113、对求医行为的理解正确的是()。(A)由家属陪同者求治的愿望不强烈(B)神经症患者常常有强烈的求治愿望(C)神经症儿童反复向家长诉说痛苦(D)重性精神病的患者很少主动求医114、影响资料可靠性的因素可能是()。(A)过分随意的交谈可能形成暗示(B)心理咨询师的倾向性可能形成暗示(C)收集资料者也是后来的决策者(D)不能依情况灵活做出交谈计划115、心理过程的内在协调一致是区分()。(A)一般和严重心理问题的标准之一(B)心理问题与精神疾病的标准之一(C)正常人群与异常人群的标准之一(D)正常人与心理问题者的标准之一116、心理咨询谈话中应把握的要点是()。(A)征得求助者同意后可做笔录(B)谈话信息依靠临场记忆整理(C)交谈中一般不做笔录和录音．(D)即使对方同意也不可做录像117、确定心理与行为问题的关键点的原则不包括()。(A)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性(B)资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑(C)心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析(D)求助者提供的资料不能做为分析问题的依据118、正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是()。(A)对求助者价值观的接纳(B)对求助者现状的关注(C)对求助者人格的评价(D)对求助者内心体验的关心119、选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括()。(A)年龄特征(B)性格特征(C)文化特征(D)经济地位120、开放式询问常用的是()。(A)什么(B)如何(C)是不是(D)为什么121、沉默现象的几种主要类型包括()。(A)茫然型(B)情绪型(C)外向型(D)思考型122、正确的咨询态度的五种要素中包括()。(A)尊重(B)热情(C)积极关注(D)共情123、在实旖WAIS-RC的图画填充分测验时，正确的说法是()。(A)仅第一图告之缺少部分(B)第一、二图均告之缺少部分(C)任何图均不告之缺少部分(D)每图限时20秒124、关于SAS的施测步骤，正确的是()。(A)根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示(B)不能理解或看不懂SAS问题的内容的被试者不适用(C)应让自评者理解反向评分的各题(D)应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复评定2006.05二级64、精神分析学说认为，()属于心理发展的根本动力。(A)力比多(B)营养本能(C)性本能和攻击本能(D)力比多和营养本能65、常见的性动机偏离不包括()。(A)泄欲动机(B)奉献动机(C)享乐动机。(D)性爱情爱复合动机66、()不是晶体智力的特征。(A)先天决定(B)受文化背景影响(C)与知识积累有关(D)与学习能力有关67、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括()。(A)多动、缄默、多余动作(B)神经症(C)多余动作(D)攻击或退缩68、出现性行为问题的主要原因包括()。(A)生理、心理和社会环境的因素(B)个人、集体与社会的因素(C)感情与理智的冲突(D)坦率与封闭的矛盾69、关于性角色问题的分类，下列说法中正确的是()。(A)易性癖属于性角色认同失调(B)性身份认同障碍属于性角色认同障碍(C)儿童期性角色定向偏差属于性角色认同变态(D)儿童期性角色定向偏差属于性角色认同障碍70、()不是心理咨询师和求助者的人际关系的特点。(A)时效性(B)契约性(C)平等性(D)非限制性7l、对一般心理问题的理解正确的是()。(A)问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常(B)此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好(C)反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性(D)时间性质有近期发生而且有可能持久的特点72、影响资料可靠性的因素不包括()。(A)心理咨询师的倾向性可能形成暗示(B)能够依情况灵活做出交谈计划(C)过分随意的交谈可能形成暗示(D)资料收集者也是后来的决策者73、确定提问方式时应把握的要点中不正确的是()。(A)特殊情况下使用半开放式提问(B)一般不应使用封闭式提问(C)绝对不应使用封闭式提问(D)一般应该使用开放式提问74、有效咨询目标的基本要素不包括()。(A)具体可行(B)双方可接受(C)解决求助者实际困难(D)属于心理学性质75、情感反应最有效的方法是()。(A)针对求助者过去的情感(B)针对求助者现在的情感(C)引发求助者的矛盾情绪(D)忽略求助者的矛盾情绪76、共情的具体含义中不包括()。(A)心理咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题(B)心理咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界(C)心理咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系(D)心理咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者77、在应对方式问卷中，如被试者在生活中常以“退避”，“自责”和“幻想”等应对方式应对困难和挫折，则称()。(A)成熟型(B)不成熟型(C)混合型(D)合理化型78、中国比内测验的智商是根据()从测验指导书的智商表中查到的。(A)总分(B)实足年龄(C)总分和实足年龄(D)每题答题质量79、恐怖性神经症的主要临床特点是()(A)一般植物神经功能正常(B)虽然害怕但不回避处境(c)直接造成社会功能受损(D)因害怕感到生活无意义80、疑病性神经症的主要临床特点是()。(A)对健康状况存在某种忧虑(B)对身体状况注意程度减退(C)感觉过敏不属于躯体障碍(D)疑病观念未达到妄想程度81、烦恼和焦虑的区别点在于()。(A)是否有明显的情绪(B)是否有痛苦的体验(C)是否有健康的心态(D)是否有现实的内容82、求助者中心疗法的人性观不包括()。(A)人是可以信任的(B)人有自我实现倾向(C)人有机体的评价过程(D)价值评价83、情绪障碍的认知模型有()。(A)浅层的负性自动想法(B)深层的正性自动想法(C)深层的负性自动想法(D)浅层功能失调性假设84、负性自动想法与功能失调性态度的区别在于()。(A)前者是状态性的，后者是特征性的(B)前者是特征性的，后者是状态性的(C)前者见于抑郁障碍，后者见于常人(D)前者见于常人，后者见于抑郁障碍85、导致认知曲解的原因不包括()。(A)用自己的想象和预期推测事情的发展和未来(B)按照各自的习惯方式去认识自己和世界(C)根据别人对事件的判断和解释处理事情(D)环境信息多样化造成信息加工系统紊乱86、心理冲突变形的特点不包括()。(A)不带有明显的道德色彩(B)与现实处境直接联系(C)涉及不重要的生活事件(D)一般具有神经症性障碍87、对致病认知因素的临床分类包括()。(A)环境的定向偏差(B)知识性的认知偏差(C)人物的定向偏差(D)空间的定向偏差88、冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是()。(A)经典性条件反射(B)交互抑制(C)消退性抑制(D)操作性条件反射89、厌恶疗法对靶症状的要求是()。(A)复杂，但具体(B)单一，而具体(C)多样，但同类(D)多样，不同类90、模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是()。(A)选择合适的场地(B)设计示范行为(C)示范正确行为(D)及时强化正确的模仿行为9l、贝克理论的三个重要概念中不包括()。(A)共同感受(B)自动化思维(C)选择性概括(D)规则92、关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是()。(A)治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念(B)治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念(C)治疗应从中心的深层的错误观念入手(D)治疗应逐步根除边缘的表层的错误观念93、求助者中心疗法的最根本的特点是()。(A)注重咨询技巧(B)强调咨询过程(C)固定咨询步骤(D)咨询以关系为导向94、生物反馈疗法禁忌症是()。(A)心因性精神障碍(B)儿童多动症(C)原发性高血压(D)有自伤、自杀观念的求助者95、为提高评定量表的信度和效度，往往用检验一致性的统计方法，其中不包括()。(A)符合率(B)Kappa系数法(C)项目分析(D)相关分析113、对症状自知力的理解不正确的是()。(A)求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明白知力丧失(B)求助者能认识自己异常但不能做出解释，说明白知力完整(C)求助者能找出问题原因及与症状的关系，说明自知力完整(D)求助者能认识问题存在但不能分析原因，说明自知力完整114、初诊接待时应该正确把握的内容是()。(A)避免紧张情绪(B)避免使用方言(C)严守保密原则(D)禁用专业术语115、应付阻抗的要点是()。(A)解除戒备心理(B)iE确诊断和分析(C)诚恳帮助对方(D)顺其自然116、求助者的主要问题往往是()的问题。(A)最先提出(B)最后提出(C)最困扰自己(D)最需要解决117、16PF测验的基本人格因素不包括()。(A)适应与焦虑性(B)支配与顺从性(C)怯懦与果断性(D)激进与保守性118、认知曲解的类型包括()。(A)客观推断(B)情绪推理(C)应该倾向(D)乱贴标签119、对神经症与人格障碍关系的描述不正确的是()。(A)只有极少数的神经症才伴有人格障碍(B)某些神经症完全可以不伴有人格障碍(C)每一位神经症都应确定有无人格障碍(D)人格障碍对神经症的预后无重要影响120、表演型人格障碍的特点是()。(A)情绪不稳定，缺乏冲动控制(B)易激惹动辄就会以暴力威胁(C)发作后后悔但不能防止复发(D)少量饮酒可引起发作但不严重121、运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题心理咨询师可以()。(A)多变换几种方式提问(B)多次重复一个问题(C)用问题指导谈话方向(D)用沉默等待回答122、远期疗效评估中常用的回访方式包括()。(A)追踪卡(B)通讯(C)面谈(D)电话123、想象冲击疗法的特点包括()。(A)与现实冲击疗法基于不同的原理(B)让求助者暴露在想象的恐惧之中(C)可以再造创伤情境(D)不必筛选治疗对象114、以治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效，其评估标准包括减分率()。（A）≥75%为显效（B)≥25%为有效(C)≥50％为显效(D)≥35％为有效2006.11三级56、精神分析学说认为，属于心理发展的根本动力。（A）力比多（B）营养本能（C）性本能和攻击本能（D）力比多和营养本能57、性态度的概