家教暑假社会实践报告 家教暑期社会实践报告的实际目的(三篇)

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家教暑假社会实践报告家教暑期社会实践报告的实际目的篇一

川师大附属试验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；

对该生一年级所学知识作全面复习、稳定、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步把握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能确凿而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……

针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习〞分三步走的辅导计划：

第一阶段“夯实基础〞：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：一致的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

一致的差：（略）

加减并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通过大约一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和确凿度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲求，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧〞。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、稳定效果。

而在“拼音〞方面，对于“字母的识记〞，据我观测，该生属于“场依存型〞——借认真理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，依照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我采取的方法是：

“逐渐缩小其所依存的‘场’〞和“变换依存的‘场’〞，我依照“形相近〞和“易混淆〞的原则对复韵母又作了划分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功〞，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

其次阶段为“逐步提高〞阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算〞方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题〞方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时吃力最多的一个环节。该生在解允许用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足；

②对数量关系分析不确凿；

③迁移能力较差。

在解决这个问题时依旧本着“由浅及深、循序渐进〞的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言表达尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言表达，数量关系略显繁杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件〞或“问题〞让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解允许用题的障碍基本得以扫除。

家教暑假社会实践报告家教暑期社会实践报告的实际目的篇二

创先争优谋发展，扶贫助困促和谐

20xx年7月27日至20xx年8月23日

在广州市天河区天河东路的招飞中心宿舍602房

作为一名大二的老生，我不想成为“无所事事〞的代名词，所以我要超前，不能让自己在颓废中度过轻松的时间再加上作为一个21世纪的新青年，我更加要为社会，为人民群丛做点事情。正是这种想法使得我有了去寻觅锻炼自我，为人民作贡献机遇的动力。我之前参与了大量部门，如学院艺术团舞蹈队、青协会等，在不同的活动中，我的沟通能力、组织能力、协调能力和领导能力都得到了相应的提高，但是，在兼顾学习之余，我依旧觉得时间对于我来说还是太充裕了，因此，我想挑战一下自己，不局限自己在校园里，在社会上把自己“卖〞出去。做兼职成了我的首选，至于做什么，我当时很矛盾，可是，一个偶然的机遇，我发现了一个可以给大学生提供家教平台的网站——，继而我在那注册了一个账号，不久就有人联系我了，问我有没有兴趣接受一份五年级数学和英语的家教工作，我欣然允许了这一请求。此后，我的家教兼职生涯开始了。我的工作是从xx年7月27日开始的，以后每天上午我都要授课两小时一直到xx年8月23日。聘请我的是一个外来工普通家庭，孩子的父母亲都是普通的工人，儿子上五年级，基础一般，需要加强。虽然家教兼职钱不多，但是醉翁之意不在酒，对于这么一份工作，我想我的锻炼空间和那一份帮助小朋友学习的成就感还是蛮大的，所以，一开始，我很努力地把它做好，可是做到后来我觉得自己应当高估了这份工作的分量，其实也不难，就教教小孩子嘛，其实不需要准备也能应付得了，渐渐地，我就变成了讲课都是临场发挥的了，虽然孩子听得懂，我也讲得明白明白，但是于我而言，这份家教工作继续这样发展下去已经没有丝毫意义了，由于我的潜意识告诉我，我正在歪曲了这工作的目的。后来经过深切的反省与检讨，我认识到了自己的不足，并及时着手改正。这样，不仅我的工作得到了家长的确定，使我在易教网成为了屈指可数的星级教员之一，还令我自己从中获益匪浅，进而达到了双赢的目的。因此，我要继续保持这种工作作风，争取更大的突破。

一、其实人是很重视门面功夫，譬如说罢，无论我把课备得如何充分，倘若我上课时自己的资料什么都不带的话，从家长的口吻中就能听得出来，我不带备课本就证明我是没备课而来的，他们给我的感觉就是，只要你有备课本，不管你真的备课了还是没有，他们都认为你备课了;

二、现在的家长会认为家教若不能够让自己的孩子有明显的进步，那么他们会毫不踌躇地炒你鱿鱼，由于，在我之前他们已经炒掉两个了，但是，他们全然不知道知识是靠日积月累的，可能今天在我让他儿子进步显著中也有之前那两位家教的功劳呢!

三、可能社会真的是以利益价值为首的，假使雇主觉得你没有利用价值，他们也不会雇佣你。

一、无论做什么事情，都要给自己明确的定位，即为什么要做，怎样做以及做的目的;

二、在社会上工作难免会遇到别人对你的误会，不要尝试着有口去说服别人，只要用行动去证明就行了

三、尽自己最大的努力去做你想要做的事情，即使最终失败，没关系，由于它是另一种意义上的成功。

这样的社会实践让我对社会有了较为充分的认识，为我以后的工作道路做了铺垫，相信这次的经历会让我未来少走大量不必要的弯路。

家教暑假社会实践报告家教暑期社会实践报告的实际目的篇三

20xx年7月20日——20xx年8月20日

文学院20xx级汉一班周维红

XX省连云港市杨集镇万有商业城的5名初一学生

辅导学生英语

实践目的：

1.对自己专业未来所要从事的教师职业作一个考验

2.培养自己对问题的分析和解决的能力

3.锻炼自己与学生的交往能力以及学会与学生搞好融洽关系的能力

4.对自己自身能力的测验

5.利用暑期做些有益的事情同时赚钱以减轻父母的负担

一、实践前期作留校计划后的转变

20xx年7月10日下午5：30分，文学院准时放假。早在09年寒假我就与父母商讨好了暑期留校。计划在桂林附近打工锻炼自己，他们也同意了我的看法。7月10日下午。我与自己一位要好的同学在她的朋友的带领下，去育才西门附近租房子,计划居住稳定下来后再找工作。半天的跋涉下来，房子不是太贵就是条件太差，说破了嘴皮看涩了眼睛，好不简单挑了一家既不贵却又条件不错的房子。房子的主人莫阿姨允许我们先整理好房间再交押金。终究万事大吉啦！我们和着欢快的笑声回了学校。

其次天，当我开启手机，3个短信连续接来。表姐的：“维红，我在家帮你找了3个小孩，你回来到我家辅导他们英语，一天5个小时，1000元一个。〞我爸的：“维红，打票回家，你表姐已经帮你找好了工作待遇还行。〞我妈的：“维红，赶快回来，你一个人在外，妈很不放心〞

可是，我已经交了一半的租金啊！我立刻群回了短信。但没有人支持我留下，都催我赶快回家我的心真的为之一振，此刻我已经整理好了行李，正准备搬过去。租房时房主的百般面孔已使我深深感受到在社会上生活的艰辛，自己的计划还没开始就受到了阻拦

最终，我还是离开了同学，买了13号的车票，带着对同学的愧疚以及回家之后所面临的挑战的心情进了候车室

二、开始从事‘教师’职业

这次的家教有些特别，我在表姐家给学生上课，表姐家是环亚美容中心。我同时给5个小孩一起上课。其中有两个小孩一个是大表姐家的，一个是表姐家的。其他三个则是我表姐朋友家的。

（一）介绍学生

首先介绍我学生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的，叫邹思洁。长着一张十分好看的娃娃脸。近看，她的睫毛很长，笑得时候更是甜的让人喜欢，5个孩子里面，她的成绩最棒了，总能让我很放心。但她妈妈对她太严了，暑假不容她看电视，所以直接把她打发到我这边来了。

其次个男孩叫陈英豪。刚开始上课时知道他有个外号叫“樱桃〞恰巧街对面又有家门面是‘英豪太阳能’。呵呵，他可是两面受气了。论成绩，他数其次，论吹牛，他更是吹个没完。

第三个男孩叫朱楷强。头脑很聪明，但他经常马虎大意，不注意细节。他有些胖，浑身捏起来软软的。由于他曾谈过女友，后来被那女孩给甩了，呵呵，可怜他经常被好友们拿这点来取笑

第四个男孩叫万岭沣。很好听的名字，她是二表姐家的。成绩很不稳，忽能正一，忽能倒一，没个定数。几个孩子中，捣台球他最强了，也最讲义气，若朋友出了危难，他绝不会袖手旁观的。

最终一个孩子便是陈振兴了，他个头最大，身体也最壮，吃得也最猛。成绩数他最不好的了，但他也上进。老实起来没人知道他的底，吹起牛来大楼可以立刻夷为平地

（二）讲课计划

当5个小孩笔直的坐在我面前时，我就知道自己肩上的任务有多重了。他们父母给我的任务是：稳定1-6年级的所有知识并教完初一上学期的所有课程。我简单的看了一下初一英语教科书，文章内容很简单，我必需扩展他们的知识面。语法部分：几个时态、词形的变化规律与区别、音标、特别句式所有词汇以及课内外短语。此外，我还对他们的成绩进行评估：两次小测验以及一次大的综合测评。

（三）讲课时间

上午：8：00-11：00下午：3：00-5：00

（四）讲课过程

7月20日早上8：00，我的学生准时坐上了自己的位置。看着他们生生的面孔，我着实有些紧张。但不一会，我便冷静了。从课堂上他们的表现来看，岭沣和振兴的基础要弱一些，由于就住在附近，所以我经常叫他们俩早些过来，我再耐心的把当天的课程给他们讲解一遍。根据他们的具体状况，我基本上每天都在变化着讲课方式。有的时候他们很困我就会讲一些故事或我发生在我自己身上的事情以及大学的生活趣事给他们听，也有时我叫他们自己讲，但他们讲的多是鬼故事或惊悚片

在课堂上，英豪的回复总是最快又最响亮。他的基础比较好，由于他小学在苏州读过书，那里的教育相对要比连云港高的多。思洁总是闷不作声，但被提起时回复得问题总是一鸣惊人，更令其他4个男孩佩服的五体投地。而岭沣和振兴则多默然，因而我经常发狠随便出个难题或直接当即叫他们复述我刚刚所提到的问题。这样他们的注意力便会高度集中了大量。他们的消遣方式是下课吃东西、打手机游戏，每天下午放学后直接去捣台球。之后回到课堂谈的热点也多是台球，谁打得好，谁输得惨更有的是中央10台热播的摸索发现也是他们整治的热点

随着日期的推移，我发现他们学习的积极性有所减弱，后来，我采取单词短语背后10分钟默写的方式，收到的效果也颇佳。我也常在小黑板上出题让他们各自填写然后讲出道理并每人循环讲解其他题目。在下午放学之际让他们自己拿出小黑板出空缺单词给大家做。也让他们自己尝试着做小老师给其他同学讲课我发现这样很简单提高他们的积极性。在补课期间每10天我便会出一次练习测试他们，以便稳定所学的知识并让他们找出自己的不足。最终一次我对他们进行一次综合测评。综合3次考试结果来看，他们的成绩提高了大量，这使我感到很欣慰，终究一个月的付出没有付之东流

三、喜忧对半的分别

20xx年8月19日晚6：30分，我们准时一起到了“阳光烧烤〞店。半个月前他们就跟我提出要求，一定要在终止之际好好接待他们一次。我爽快地允许了。但却在为接待他们什么而吵闹了一个早上。一个个都争个不停：思洁最先叽里呱啦：“老师，你就带我们去板浦县的大饭店搓一顿吧，那里的饭菜可好吃了。〞岭沣跳起来说：“不行，老师，我们就不要吃了，你带我们去夏游吧！〞楷强争着说：“那可不行，老师，你一定要带我们去伊山的美食街去，让我好好吃个痛快！〞振兴却低调的说：“老师，别听他们的，俺的要求也不高，你就带我们去游乐场玩玩吧！〞“得啦得啦！你们这些家伙，我哪请得起啊，你们都不体谅你老师，也不给我留些啊！那我们就去对面的华都酒店搓一顿吧，怎样？〞“绝对不行，那你还不如不请我们！那的菜我们早就吃够了！〞5个屁孩齐声叫道。爆破声吵得我实在不行，最终，还是英豪提出了好主意。于是，我们便终究无异议地商定了去吃烧烤。

烧烤店内，24度，而店外却高达34度。里面的冷气夹着香喷喷的烧烤味不停地往外串，引的路人时不时往里张望。呵，几个屁孩每人两瓶冰红茶，几块饼，并上成串成串的烧烤肉，吃的可是不亦乐乎！结账时才发现，他们可真不会吃，花了我200多元但大家都吃得高兴才是最开心的啊！

19日是分别的前奏。20xx年8月20日上午10：00，我讲完了模拟试卷的最终一题。他们5个屁孩早就耐不住了兴奋：“喔，解放了！〞是的，一个月的补课生活对他们来说确实太久了，但这是他们家长要求的啊。临了，他们已整理东西商讨着准备再去捣一次台球。我却很伤感的说：“老师以后会想你们的，我帮你们拍些照吧，也好让我以后寄托思念〞从不爱拍照的他们这次却欣然爽快地允许了，这使我感到很意外啊。拍完照，几个屁孩一起挤过来说：“嘿嘿，老师，我们虽有些舍不得你，但解放了我们可更高兴啊！我们去台球室了，老师再见啦！〞只一阵工夫，他们便骑单车走了，只留下我还孤独的望着他们那渐渐消失在前方的欢快而无忧的影子

四、社会实践感悟

暑期接触这5个学生之后，我发现他们都很聪明，可是聪明才智大多不用在学习上。由于他们多是独生子女，每人一部手机，下完课打游戏直至上课都未停下，我只好经常硬性没收他们的手机。也往往，一节课40分钟总会走神一些时间，或许这是正常的吧。他们这个年龄阶段总是爱吹牛，而且总是一个人开个头，其他人不服就接着往下吹，有时甚至为一点点口角打起来

其次，从每次默写的状况来看，他们特别在乎分数。下课期间，若我批改他们的默写本，他们就谁也不愿离开，游戏也不玩了，只围在桌旁，看我打分。他们的理念是：一定要比个高低。有一次，楷强默写的分数最低，他很不服气，挨个地把其他同学的默写本翻出来对照，看我有没有批改错。当没发现什么错误时，他便窘窘地说：“老师，你等著，看我下次考个100给你看！〞所以，家教若把三五个小孩放在一起补课，他们便会相互竞争，才会更有上进的思想啊！因而，我在课堂上会经常这样说：“楷强，你看人家英豪多认真，你莫非愿意输给他吗？〞这样一来，若英豪走了神，便会一下子认真听起来，而楷强则也不甘示弱。其他三个便会被带动起来，这样，效率当然就好多了。但若仅仅是一对一的补课方式，虽能达到全面照料的效果，但终究没有大家一起学来得开心啊！

再者，我发现他们的叛逆意识虽强，但在学校还是不敢为所欲为，想做什么就做什么的。13岁的年龄正处于叛逆期，我了解到，他们在学校，老师对