大班社会俭约资源教案设计意图(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班社会俭约资源教案设计意图(4篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

大班社会俭约资源教案设计意图篇一

幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，俭约用电，安全用电，所以设计本次活动。

1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

2、培养幼儿俭约用电的意识。

3、培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。

4、加强幼儿的安全意识。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

重点;培养幼儿俭约用电、安全用电得的意识

难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

1、俭约用电相关图片

2、教室内的电源开关

1、播放相关图片，音乐导入。

2、让孩子们探讨停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的探讨，并结合生活实际来说说电的作用。

3、开启教室电灯开关，教师讲解电的用途

4、幼儿自由探讨，假使没有电我们的生活会怎样

5、帮助幼儿理解怎样俭约用电、安全用电

6、总结理解俭约用电安全用电的重要性

本次活动通过幼儿的探讨与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样俭约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只重视了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应当在讲解时细心一点多陈述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。

大班社会俭约资源教案设计意图篇二

1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

2、出芽幼儿俭约用水、俭约水资源的观念。

3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

4、积极参与主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。

5、发展趋势幼儿的观查较为能力。

课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。

2、被环境污染水的挂画。

主题活动全过程

1、引题：

（1）师：你口干的状况下，xx先想起了哪些？

（2）你手脏的状况下该怎么办？

（3）你见过哪些地方有冰？

2、试验、示范性：

（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。

（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。

（3）面盆里的水倒进杯子里。

3、幼儿排序试验，下结论：

（1）水是滚动性的；（2）水是沒有色调的；（3）水是全透明的；（4）水是无气味的。

4、师：大家了解水有什么主要用途？

幼儿探讨小结：（1）生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。

5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人俭约用水。

水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有好多人由于喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭遇损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。

大班社会俭约资源教案设计意图篇三

做俭约用水的好孩子

养幼儿有保护水资源的意识

1盆枯燥的花，1盆水，抹布，录音机

（活动前教师关掉水闸）

一、看一看，想一想：游戏终止后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回复她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？〞（幼儿回复：“手脏了，都是颜色——〞）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。〞

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？〞

3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）〞幼儿：“好象生病了，快死了。〞老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！〞

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

二、说一说，听一听

1、教师首先表现出很慌张（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？〞保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了大量话呢！〞教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？〞（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！〞（出示1盆水、放录音）

3、教师：“哦，原来是这样呀！〞

提问：

（1）为什么没有水了？

（2）这盆水是从哪来的？

（3）你们看小水滴这么的生气、凄怆，我们怎么才能让小水滴不凄怆，不生气呢？

（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再浪费水了，要俭约用水）

三、做一做，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把方才没水无法做的事做完，谈一谈感受，加强俭约用水保护水资源的意识。

2、探讨：

（1）在平日如何做俭约用水的好孩子

（2）我们班小朋友都懂得要俭约用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们一样做俭约用水的好孩子。

3、开启水闸，老师：“方才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要俭约用水，不再浪费了，小水滴应当不会凄怆了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！〞

大班社会俭约资源教案设计意图篇四

1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周边的人宣传保护水资源的重要性。

3.自己动手设计一副节水标志

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.培养观测，比较能力。

1.认识水是无色无味的液体。(重点)

2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(重点)

3.发挥想像力设计节水标志。“(难点)

1.沙漠挂图枯竭的泥土和小朋友正常用水挂图

2.国家节水标志和北京节水标志

3.正在滴水的自来水管

1.引题：

(1)小朋友们假使你口渴了首先想到了什么?

(2)身上脏了怎么办

(3)你见过哪里有水

(4)杯子放水、油、醋、颜料，观测并品尝知道水是无色无透明的液体。

2.你们知道水有哪些用途?

幼儿探讨总结

(1)日常生活用水

(2)动植物用水

(3)工厂用水

3.探讨：看见有人不珍惜水你会怎么做?

4.结论：假使每人每天俭约一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个十分惊人的数字。

5.有人预言“地球上的最终一滴水是人的眼泪。〞为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市俭约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

6.交流与点评。

在日常生活中，经