2023年趣的蛋壳造型(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年趣的蛋壳造型(九篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信大量人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

趣的蛋壳造型篇一

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动“《这是什么蛋》〞这个主题中，使我了解到“蛋〞在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动摸索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“《好玩儿的蛋》〞这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观测能力、语言表达能力及动手操作能力。

三、学习网：

四、活动设计：

1、动内容：好玩儿的蛋

2、活动目标：

（1）、摸索不同卵生动物的蛋。

（2）、认识蛋的结构。

（3）、在了解蛋的过程中培养幼儿观测能力、语言表达能力及动手操作能力。

（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动准备：

（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。

（2）识字卡“蛋〞。

（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。

（5）音乐磁带。

4、活动过程：

（1）让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

（2）出示识字图卡“蛋〞。

（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一致和不同的地方。

（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的机要，认识蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。〞

（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。

（7）幼儿探讨蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

（8）利用幼儿开启的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿探讨蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在幽美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。

6、动评价：

（1）能认读“蛋〞。

（2）锻炼了幼儿的观测力、语言表达能力及动手操作能力。

（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

（4）在幽美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延伸：

请幼儿摸索如何让蛋浮起来？

趣的蛋壳造型篇二

本活动功能：

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动“《这是什么蛋》〞这个主题中，使我了解到“蛋〞在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动摸索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“《好玩儿的蛋》〞这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观测能力、语言表达能力及动手操作能力。

三、学习网：

四、活动设计：

1、动内容：好玩儿的蛋

2、活动目标：

（1）、摸索不同卵生动物的蛋。

（2）、认识蛋的结构。

（3）、在了解蛋的过程中培养幼儿观测能力、语言表达能力及动手操作能力。

（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动准备：

（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。

（2）识字卡“蛋〞。

（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。

（5）音乐磁带。

4、活动过程：

（1）让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

（2）出示识字图卡“蛋〞。

（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一致和不同的地方。

（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的机要，认识蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。〞

（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。

（7）幼儿探讨蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

（8）利用幼儿开启的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿探讨蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在幽美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。

6、动评价：

（1）能认读“蛋〞。

（2）锻炼了幼儿的观测力、语言表达能力及动手操作能力。

（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

（4）在幽美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延伸：

请幼儿摸索如何让蛋浮起来？

趣的蛋壳造型篇三

材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1.

教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？

2.

教师将蛋放入水中，引导幼儿观测：蛋宝宝放入水里后怎样啦？

3.

引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？

4.

教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5.

提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观测蛋的变化）

四.户外活动：

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要相互推挤。

2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

五.离园活动：

预计幼儿发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了大量材料,这边有什么

材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）

2.提出要求：

（1）

游戏终止后，小朋友们要记得把材料送回家。

（2）

刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3.幼儿分组进行活动

（1）给水果娃娃画相（写生）：勉励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？

（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4.引导幼儿相互欣赏作品，请个别幼儿协助教师整理、整理材料。

趣的蛋壳造型篇四

好玩儿的蛋宝宝》系列活动之——

科学活动：捏不碎的蛋宝宝

XX市侨谊幼儿园

朱国谊

活动目标：

1、勉励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

2、引导幼儿积极摸索“蛋宝宝易碎却捏不碎〞的机要。

3、通过活动发展幼儿的观测力和动手能力。

活动准备：

1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类一致，如均为鸡蛋或鸭蛋）

2、木头积木、不锈钢小勺等工具

活动过程：

1、玩一玩，想一想

1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。

2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎简单吗？

2、找不同

找找碗里的蛋有什么不一样？

3、和蛋宝宝比力气

1）分别用力捏有缝和没缝的蛋

2）想想哪个蛋破了？为什么会破？

4、经验共享：

幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。

活动反思：

教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较厚实的木头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的边，所以幼儿不需要用好多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎〞的结论提供了前提，接下来，假使碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观测时不能及时抓住观测重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观测小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲求的。

趣的蛋壳造型篇五

《好玩儿的蛋宝宝》系列活动之——

科学活动：谁转得快

XX市侨谊幼儿园

朱国谊

活动目标：

1、通过摸索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

2、能运用所提供的材料进行对比试验，并在活动后陈述自己的发现。

3、勉励幼儿积极参与，激发他们摸索的兴趣与欲望。

活动准备：

1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

2、蛋壳、各种形状的积木若干

活动过程：

1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。

2、幼儿探讨：为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）

3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？

要求：找到会转的物体后找找它会转的机要。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是由于它们的外形都是圆形的。

活动反思：

幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的机要。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并陈述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

趣的蛋壳造型篇六

出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园

：新闵小班组

11月15日，我们新闵托、小班教研组，结合我们组内本学期的教研工作重点，开展了以科技为主线的，连环跟进式教学活动——好玩儿的蛋。幼儿在自由摸索、动手操作、比较中，区分生鸡蛋与熟鸡蛋之间的不同。

1、引导幼儿运用感官，摸索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。材料与环境创设：1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

2、人手一只鸡蛋。活动流程：

说一说→试一试→尝一尝→延伸

1、看看摸摸说说猜口袋

教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。

教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？

1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

教师：用小手摇一摇。

2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。

教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿探讨交流尝试。

4、归纳小结。（请幼儿回复，教师验证鸡蛋的生熟）

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。

教师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提醒幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿摸索其他蛋的愿望。

趣的蛋壳造型篇七

材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1.教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢?

2.教师将蛋放入水中，引导幼儿观测：蛋宝宝放入水里后怎样啦?

3.引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢?

4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观测蛋的变化)

四.户外活动：

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要相互推挤。

2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

五.离园活动：

预计幼儿发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了大量材料，这边有什么

材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)

这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)

2.提出要求：

(1)游戏终止后，小朋友们要记得把材料送回家。

(2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

趣的蛋壳造型篇八

活动目标：1知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，发展幼儿的动手能力和创造力。

3让幼儿在活动中体验和共享成功的乐趣。

活动准备：生鸡蛋

熟鸡蛋

鸡蛋壳

彩色颜料

棉签

录音带

头饰

母鸡生蛋教具

盘子

活动过程：

一课程导入。

1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。

师

：宝宝们跟着妈妈一亲来。

宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出去千万不要离开妈妈的视线，见不到宝宝妈妈会慌张的。

2、出示母鸡妈妈生蛋的教具，引出蛋宝宝。

师

：咯咯哒，咯咯哒，嗯?鸡妈妈在干什么？（生蛋）

二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

1、师

：宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的？

幼儿：生的。

师

：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋？

幼儿：熟鸡蛋。

师

：对！熟鸡蛋很有营养，生鸡蛋吃了会不消化的。

2、教师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。

师

：老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能分辩出来吗？请宝宝们说一说。（幼儿自由探讨。）

师

：宝宝们真聪明，方法真多呀！妈妈有个最简单的方法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗？（想）

教师通过试验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。

师

：这是为什么呢？

老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮，发现生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们十分团结所以能转起来。（老师随机表扬勉励幼儿）

师

：分辩生熟鸡蛋还有好多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。

3、小朋友随音乐活动。

师

：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢？生鸡蛋不团结转起来晃动动晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!

师

：生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。（音乐）

师

：转转转、转转转，看！教师转到最终变出一只彩蛋。

三组织幼儿动手操作。

1、师

：看！这是什么？（彩蛋）

对！冬天到了，你们都穿了什么？（棉衣）

看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊！(我们帮他们穿新衣)

2、教师出示彩色鸡蛋壳。

师

：这是老师帮她穿的，看看这