小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 unit2《How are you》教案

小学英语外研版〔一起〕一年级上册Module1Unit2《Howareyou?》教案教学目标一、学问与技能要求把握四会〔听、说、读、写〕单词:good,morning,how,are,you,thank.〔句子:Goodmorning./Howareyou?/I’mfine,thankyou.二、过程与方法I’m+自己姓名.Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thankyou.三、情感态度和价值观培育学生从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度,培育学生大胆活泼自信乐观的性格和学习英语的兴趣。教学重点用“Goodmorning”问候早上好。运用句型进展问候及答复：——Howareyou?——I’mfine,thankyou..教学难点thankth的发音，向学生强调舌尖的位置。教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。课前预备单词卡片、录音机和磁带。课时安排1课时。教学过程一、导入课在黑板上写出以下句型A:Hello,…B:Hi,…A:Goodbye，…B:Bye-bye,…复习问候与道别的方式。告知学生师读A他们读B。师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。教师：Hi,class.学生：Hello,MsYuan.和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必需至少和四个人做练习。二、课学习活动1：听音，指图，说话1．学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？〔在第一单元已经介绍了他，学生应当记住了他的姓名〕这是一天中的什么时候？他在和谁说话？放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。告知学生师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按挨次读对话。教师：I’mfine，thankyou..学生：〔指着其次幅图〕2：指图说话举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。让学生合上书。挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。让学生进展两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。4．在黑板上写出以下句型：Howareyou…?I’mfine，thankyou..5．向全班说：“Howareyou?”他们要答复“1’mfine,thankyou.”6．和一个学生做例子。假设可能，让学生向师提问。7．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进展练习。同学在答复后，还要提问。活动3：表演1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时师会和他握手，道别时师会挥手。和别的学生做更多的练习。让学生两人一组读对话，做相应的表演。完成对话后，两人交换角色。1：1生，这个学生要向另一个学生说：“Goodmorning．”被选定的学生必需要答复。举例：教师：〔指着Tom〕Tom::Goodmorning,Li.Li:Goodmorning,Tom..2．选更多的学生做练习。2：复习以下句型：Hello,I’m…Howareyou？Goodbye，…告知学生教师要在教室内走动，向金班说这些句子，学生必需答复。和一个学生做这个练习。举例：T:Goodbye,class.S:Goodbye,MsYuan..连续和一个学生做练习，每次用不同的句子。举例：教师：Howareyou?学生l：I’mfine,thankyou..教师：Goodbye,Kin.学生2：Goodbye,MsYuan..5．让学生进展小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员答复。四次后，组员交换角色。三、结论总结:good,morning,how,are,you,thank.句子:Goodmorning./Howareyou?/I’mfine,thankyou..四、课堂练习跟录音带朗读课文。学生展现学习成果，上讲台表演对话。五、作业布置1．抄写句子：Goodmorning./Howareyou?/I’mfine,thankyou..3遍。2．用Goodmorning./Howareyou?/I’mfine,thankyou..别人对话。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学共享。六、板书设计Module1