人教版八年级地理下册八下+第九章+青藏地区

第九章青藏地区第一节自然特征与农业第一课时一、内容标准【课程标准】1.运用地图简要评价某区域的地理位置；2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征；3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征；4.举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。【具体内容标准】1.青藏地区的地理位置；2.青藏地区的地形特征；3.青藏地区的气候图特征；4.青藏地区的自然地理要素的相互作用和相互影响。二、教材分析【地位和作用】在人教版教材中，这是我国四大地理区域中最后出现的一个区域，认识一个区域的方法和思路在世界区域地理以及中国地理的各区域中已经分别得到了不同程度的落实，本专题仅仅是换了一个区域，所以，它应该作为一个巩固学习区域地理一般方法的案例，即学生运用已经掌握的方法自主认识青藏地区。【本课内容】人教版八年级下册地理第九章青藏地区，第一节自然特征与农业的第一课时世界屋脊部分，主要包括青藏高原的地理位置和自然环境特征。【对教材的处理】教材P86活动“认识青藏高原的独特风光”创设情境，设置问题链将教材的重点内容进行串联。三、学情分析【知识技能基础】已经掌握认识区域的方法和思路并具备关于青藏地区的常识【心理思维特征】逐渐形成自己认识世界的思维和价值观，但需要系统性的指导四、学习目标1. 在中国地图或青藏地区范围轮廓图等地图上指出青藏地区的范围，简单评价青藏地区的位置。2. 运用青藏地区地形图、气候图等资料归纳青藏地区自然环境特征（地形、气候、河流）。五、教学重难点【教学重点】1.青藏地区的位置与范围；2.青藏地区的地形、气候、河流特征。【教学难点】青藏地区的地形、气候、河流特征及其相互作用与影响。六、教学方法情境教学、启发式问答七、教学过程：【导入新课】播放攀登珠峰视频，让学生欣赏青藏地区的景观图，感受青藏高原冰川高山景观，引入新课。【讲授新课】欣赏视频，我们跟随着珠峰的攀登者们感受到了青藏地区湛蓝的天空、洁白的冰雪、高耸的山脉，被这壮美景观深深吸引，迫不及待想要去，但我们要先找到青藏地区在哪里？自主学习——位置和范围结合P85图9.3回答下列问题出示地图及问题：1、位置和范围：（1）、用笔在P85图9.3上找出青藏地区经纬度、位于我国方位和范围。（2）描出青藏地区与其他三个区域的分界线。圈出昆仑山、祁连山、横断山脉和喜马拉雅山。（3）说出青藏地区包括的省级行政区。总结归纳：青藏地区位于我国__部，__山脉以西，___、___山脉以南，南至国界；主要包括了_____省、___自治，位于我国第__级阶梯。学生自主学习3-5分钟，展示自己的学习成果，教师进行及时评价纠正。区域特征自主学习——地形观察图，食品包装袋为什么在进入青藏地区发生膨胀现象，带着疑问，我们一起在青藏地区的地形特点中寻找答案。出示青藏地区的地形图及问题（自主学习）结合P85及图9.3回答下列问题1.青藏高原位于我国第___阶梯。2.青藏高原主要分布的地形？找出并圈出青藏高原、柴达木盆、巴颜喀拉山脉、唐古拉山脉、喜马拉雅山脉。3.为什么喜马拉雅山脉还在不断长高？总结：主要地形是平均海拔在___米以上，地势____,是世界上的大高原，有“”之称，该地区还有一个盆地是______。喜马拉雅山脉处于亚欧板块和印度洋板块交界处，做挤压运动，所以不断长高，因此青藏高原也蕴含丰富的地热资源。合作探究——气候皮肤白皙的驴友，为什么进入青藏地区后变得皮肤黑红？我们一起从青藏地区气候中寻找答案吧！以小组为单位，结合P86图9.5以及阅读材料回答下列问题：1、对比成都和拉萨气温（1月、7月）差异？什么原因造成的？2、拉萨气温年温差有何特点？P86阅读材料，说出藏袍穿法独特性，说出气温日温差特点？3、归纳青藏地区气候类型及特点？气候这部分相对困难些，需要小组合作，组内代表展示学习成果，教师及时进行指导讲评。带领学生总结出青藏地区独特的自然特征—高寒。引导学生得出结论，驴友受到青藏高原海拔高、气温低、太阳辐射强等因素影响，使皮肤晒黑冻红。但也带来了丰富的太阳能资源，拉萨也称