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文档简介

Word版本，下载可自由编辑分与合数学一年级说课稿一、说教材的地位与作用：

《分与合》是人教版义务教育教科书数学一班级上册第三单元“1~5的熟悉和加减法”中的内容。本节课是在同学熟悉了1~5各数的基础上进行教学的，同时本部分内容为以后学习5以内的加减法奠定了重要的基础，在整个第三单元的学习中，起着承上启下的作用，为同学认识数学的用处和体会学习的乐趣打下了坚实的基础。

二、说学习目标

依据同学身心进展的特征以及教材内容的支配，基于课程标准，制定学习目标如下：

1、利用动手操作，同学能够理解并掌控4和5的组成，能够娴熟地说出5以内数的组成。

2、经受探究与沟通的过程，同学的观看力量、动手操作力量、口头表述力量和思维力量获得提升。同学能够获得胜利的体悟，增加学好数学的自信念。

依据学习目标，制定如下评价目标：

1、利用动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。

2、利用口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。

接下来，对学习的重难点进行分析

学习重点：利用实践活动直观地认识4、5的数的组成。

学习难点：娴熟地说出5以内数的组成。

三、说教法学法

为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注意利用设置多种问题情境来营造轻松、好玩的课堂氛围。同学能够经受“详细→抽象”的探究过程。所以我采纳“谈话法、观看法、演示法、练习法”等教学方法，并且使用“数学课件、教具图”等直观教具。

关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，同学应当成为学习的主人，同学能够做到好学、乐学。老师是同学学习的组织者、引领者和帮忙者。并且新课程提倡自主、合作与探究的学习方法。同学经受了探究、沟通的过程，才能坚固掌控学问，提升技能。

四、说学习过程

学习过程分为五个环节

一、谈话引入

二、探究新知

三、自主练习

四、本课小结

五、布置作业

六、课后反思

展示课题，开头新课

环节一：忆旧迎新趣味导入

展示课件，复习巩固。

环节二：利用情境探究新知

1、谈话导入

孩子们，中秋节老师用四个苹果款待客人。

你想知道老师是怎样用两个水果盘，分四个苹果的吗？……

在数学王国里呀，也常常用到分与合的学问，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题：分与合）

2、探究4的组成

展示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经受动手操作的过程。

3、师生共同玩猜球嬉戏，探究3的组成。

这样既可巩固有关数的分与合学问，又能够增加同学之间的合作意识。

4、探究5的组成

展示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。

5、直接给出2的分与合：2能够分成1和1，1和1能够合成2。

环节三：自主练习

1、大家看看这里有几个篮子几朵向日葵花啊？

问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？

操作：谁来帮我摆一摆，看看会有几种状况。（叫同学上来动手操作）

看一看与我们分的怎么样？（课件）

2、开火车嬉戏。

环节四本课小结

今日我们学习了什么新学问？你有什么获得？

课堂总结：你今日都学习了什么？能不能回家跟你的爸爸妈妈说一说？

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