六年级百分数说课稿

Word版本，下载可自由编辑六年级百分数说课稿一、说教材：

（一）单元的内容结构

本单元支配了两个信息窗和一个相关链接，内容主要包括百分数的意义及读写；百分数和分数、小数的互化；以及百分数的应用三部分的内容。

（二）单元的编排体例

从编排体例上看，编写特征能够从四个方面来分析：一是结合实际，促进理解。在教学百分数的意义时，编排了一些图文并茂，版式活泼、接近同学实际生活的情境，让同学轻松自然地学到新学问。二是引领迁移，自主探究。留意给同学创设自主探究的空间。教材展示例题后，为同学创设了利用学问迁移、自主探究的过程来明确百分数读、写方法的环节。三是联系实际，解决问题。供应丰富的与儿童生活背景有关的素材，引领同学感受百分数学问就在我们身边，生活的问题能够用百分数学问来表示，反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。四是细心设计，促进理解。结合同学生活实际，有情境图片，有调查操作、有归纳概括，内容之间的学问链接紧密，成为有机整体，利于全面落实课程标准。此外，为了满意不同层次同学的进展需求，教材中还设置了不同层次的练习，以帮忙同学进一步内化新知。

（三）单元学问的立体整合

下面说一下单元学问的立体整合。本单元内容隶属于数与代数部分，是同学学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。有关整数的学问我们一直在学习，除此之外同学在三班级上册初步熟悉了分数，四班级下册学习了小数的意义和小数的加减法，五班级又学习了小数乘除法、分数的意义与分数和小数的互化等学问，六班级开头学习分数乘除法，而百分数（一）这个单元则是利用分数、小数学问的迁移来熟悉、理解、运用的，为六班级下册学习百分数（二）打基础。这样循序渐进地学习，由表面到本质，抓住百分数学问的内在联系，在脑子里形成一个框架，清楚明了。

在本单元中百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，同学只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它与分数有着亲密的联系。充分熟悉了百分数，理解并掌控了百分数的意义读写法及其和分数、小数之间的关系后、就要应用百分数学问解决问题。这实际是对分数应用题的进一步拓展延长，教材这样支配目的是让同学对百分数的熟悉有一个循序渐进的过程，体现学问螺旋上升的特征。

二、说课程目标：

（一）课程目标

先来说一下课程目标。我将从“学问技能”、“数学思索”、“问题解决”和“情感态度”四个维度来说明课标对本单元的要求。

在“学问技能”方面，要求同学体悟从详细情境中抽象出数的过程；理解百分数的意义，掌控百分数和小数、分数之间的互化方法，能运用百分数学问解决简洁的实际问题。在“数学思索”方面，要求同学进一步熟悉数据中蕴含的信息，进展数据分析观念，利用探究理解百分数，能用百分数表述、沟通信息，建立百分数概念。在“问题解决”方面，要求同学能结合实际生活，试试从日常生活中发觉并提出问题，会用百分数解决问题；体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。在“情感态度”方面，要求在解决实际问题过程中，体悟百分数与生活的亲密联系，体悟百分数在生活中的广泛应用，感受数学的价值，增加自主探究与合作沟通的数学意识，培育良好的数感。

（二）本单元教学目标

详细到单元目标，在“学问技能”方面，让同学结合现实情境，感受为什么会产生百分数，理解百分数的意义，能正确读写百分数，能正确进行百分数与分数、小数的互化；会求一个数是另一个数的百分之几，并能解决简洁实际问题。在“数学思索”方面，让同学在理解百分数的意义，探究百分数与分数小数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学学问间的内在联系，增加思维的深刻性，进展数感。在“问题解决”方面，要求同学能结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的学问分析、探究、解决问题，培育应用意识。在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成肯定的反思与评价力量。在“情感态度”方面，要求同学在用百分数表述和解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的亲密联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提升学习的爱好。

利用对以上目标的分析，我将本单元的教学重点确定为：理解百分数的意义。教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培育；理解百分数与分数的联系与区分。

三、说教学：

（一）教学建议

先说一下课时安排。百分数的意义和读写教学2课时，百分数和小数的互化教学2课时，一个数是另一个数的百分之几和求百分率的问题教学2课时，整理和复习1课时。

下面详细说一下每部分内容的学习目标及达成策略。

第一部分：百分数的熟悉

学习目标

1、在详细情境中，让同学感受到百分数产生的必要性和重要性，理解百分数的意义，会正确读、写百分数，理解感受百分数与分数之间的联系与区分。

2、利用学习，进一步培育同学合作力量、探究力量、推理力量和合作沟通力量等。

3、结合相关信息体会百分数与生活的亲密联系，认识百分数在生活中的应用。提升同学对数学学习的爱好。本节课的教学重点：理解百分数的意义，会正确的读写百分数；教学难点：结合生活实际理解百分数的意义，并体会分数与百分数的联系区分。

达成策略：

本课的设计从同学熟识的身边事物入手，本节课的导入选择同学的亲身体悟——体检，提出问题：哪个学校六班级同学视力状况好一些？在同学沟通思路时老师要引领同学理顺思路，要比较哪个学校的视力状况好一些，实际上就是比较什么？

同学一般会消失两种状况：把分数化成小数，或者通分成分母是100的分数。利用两种方法的比较，同学体悟到把这些分数改写成分母是100的分数来表示，便于统计和比较。关于百分数的读法和写法先让同学自学课本，然后小组共同探讨不断完善。有了这样的基础再来沟通收集到的百分数，充分利用这些身边的资源，说它的意义，再让同学思索争论：为什么生活中人们喜爱百分数？引领同学来探讨百分数与分数的联系和区分，敬重同学，注意课堂生成