小学三年级数学《什么是面积》教案_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学三年级数学《什么是面积》教案【教学目标】

1、结合详细情境，利用观看、操作等活动体悟面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。

2、利用比较两个图形面积大小的过程，让同学体会解决问题策略的多样性，培育同学动手操作的力量，同时进展同学的空间观念。

3、创设有目的的活动,让同学经受学问形成的过程，培育同学积极探究与团结协作的意识和力量，使同学体会数学与生活的亲密联系，激活同学的学习爱好。

【教学预备】

1、老师预备：多媒体课件、学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)

2、同学预备：学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)

【教学重点】

理解面积的含义，体悟比较策略的多样性。

【教学难点】

理解面积含义，比较两个图形面积的大小。

【教学过程】

一、谈话引入：

1、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积。(板书：物体表面的大小——面积)

2、以调皮想加入到同学们当中来，展示课件引出：封闭图形的大小就是它们的面积。(板书：封闭图形)

二、初探面积的含义。

1、感知：

①查找身边物体的面积，同学举手回答。

②比较物风光积的大小，同桌互说并举手回答。

2、同学活动：比较长方形和正方形的面积大小

①老师展示长方形与正方形。同学猜想图形面积的大小。

②同学动手操作，利用学具袋中的学具想出多种方法比较两个图形的大小。师巡察指导。

③同学演示不同方法并由同学选择测量面积比较精确     的方法。

④师引出数格子的方法。

三、应用。

1、(课件展示)用数格子的方法比较两个图形面积的大小。生观看后举手回答。

2、展示两个正方形，同学争论并推理是否能够用数格子的方法。让同学知道比较时格子的大小要一样。

3、书本40页画一画。

四、拓展(小小设计师)

在方格纸中小组合作完成一个图形贴画。

1、由才智老人送礼物引出。

2、老师提出活动详细要求。

3、投影仪展现同学部分作品，并比较图形面积大小。

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