圆柱的认识说课稿_第1页
圆柱的认识说课稿_第2页
圆柱的认识说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

--3-圆柱的生疏说课稿20号 刘梦各位专家，各位评委，大家好！4649的学问。一、说教材习圆柱的侧面积，外表积，圆柱的体积以及解决实际问题打根底。基于以上对教材的生疏，依据数学课程标准的一切为了学生进展的根本理念，制定了如下目标：1、学问与技能：通过具体情境，生疏圆柱，知道圆柱的各局部名称。2、过程与方法：通过观看、测量、感知、体验和比较等活动，生疏圆柱的，进一步进展学生的空间观念。3、情感与态度：通过运用生活中的圆柱，学生能够体会所学学问的生活价够将空间图形的运用到实际中来，体会数学的魅力，增加学习数学的自信念。本课时的重难点是教学难点：生疏圆柱的开放图二、说教法和学法为了更好地突出本节课的重点和难点，我承受了以下教法与学法：依据学生实情，我将实行以下教法是(2)用演示介绍法，学生把握圆柱各局部的名称；图是长方形，以及长方形的长与宽跟圆柱底面周长与高的关系。通过以上的教学方法实施，学生在学习中将会自主探究，小组合作沟通的分析，自己总结归纳出圆柱的特征，表达了学生学习的自主性。三、说教学过程进展：第一环节：创设情景，激趣导入课题圆柱的生疏。我设计意图是通过让学生的思考、试验中，初步感知体是由面组成的，让学石，激起思维的波澜，收到“一石冲开水底天”的效果。〔此时板书：圆柱的生疏，织教学。柱的几何图形。其次层次是让学生找一找生活中的圆柱形实物，第三层次是画一画心目中的圆柱〔此时板书：圆柱的图形〕亲热联系。第三环节 自主探究合作沟通1本内容。让学生在阅读中思考：①圆柱的上、下两个面有什么特点？叫做什么？②什么是圆柱的高？它有什么特点？③什么是圆柱的侧面？学生在阅读课本时，可以边阅读边结合自己预备的实物，生疏圆柱的各局部〔此时板书：圆柱的各局部名称〕进一步加深对圆柱的生疏2、生疏圆柱的侧面开放图。①猜测：假设把圆柱的侧面开放，会得到什么外形的图形？形与圆柱有什么关系？③引导小结：学生在动手操作中得到不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通正方形，那么圆柱的高与底面周长是相等的。此环节的设计意图是，学生在先猜测圆柱的侧面开放式什么外形时，培育价值的本钱。3让学生以同桌两人为单位相互说一说圆柱的特征。培育学生倾听的力量。第三环节：实践应用，稳固深化2说理由。推断说理：〔〕〔〕〔〕圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。( )操作题拿一张长方形纸卷一卷，看能卷成什么外形？有几种卷法？拿一张正方形纸卷一卷，卷成什么外形？495猜一猜，想一想：能得到什么外形？转一转，看一看，验证猜测。我的设计意图是通过多层次的练习，运用所学学问来解决他们学习生活中的同时，体验数学学习的欢快，体验学习数学的价值。第四环节：总结提炼，课外延长这节课上你收获得了哪些学问呢？你还想知道那些学问？触角向外拓展延长，培育学生探究的力量。四、板书设计生，清楚直观，便于学生理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论