福建省三明市高一下学期期末语文试卷

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2015-2016学年福建省三明市高一（下)期末语文试卷一．现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下列各题。我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”,这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度"，好日子,要停下来细细品尝。“度日"“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气.他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”（古罗马哲学家塞涅卡语）不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻,我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量.我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满.（摘自蒙田《热爱生命》）（1）下列关于“度日”的表述,不正确的一项是A．哲人以为“度日”就是将生命打发、消磨，并且尽量回避它,无视它的存在。B．“我”的“度日”方式表现为把坏日子飞快地度过去，好日子却要停下来细细品尝。C．一生枯燥无味，躁动不安，却将希望寄托于来世而虚度此生，这是糊涂人的度日方式。D．“度日”代表了人们消极的人生态度，仿佛生命就是一件苦事、一件贱物似的.（2）下列对“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”的理解和分析，不符合原文意思的一项是A．热爱生命,认真而充实地生活,并善于享受生活中快乐的人才不会感到死的苦恼。B．那些对于生活感到艰辛与苦恼的人，对于随时告别人生，往往毫不惋惜。C．不惧怕死亡，热爱生活的人在追求自己生命价值时可以超越死亡，增加生命的分量。D．如果一辈子懒散萎靡，不能积极地对待生活，留有好多遗憾，临死时就会感到苦恼.（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．对生活的认识和态度正确，生活乐趣就大,如文中的“我”；反之,生活乐趣就小甚至没有,如文中的“哲人"“糊涂人”。B．作者关注生活、讲究享受生活的方法，因此比别人多享受到一倍的生活。即使老了，抓紧时间，还可以使生活过的丰盈饱满。C．作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，所以我们要享受生活，及时行乐，这样就可以说死而无憾。D．热爱生命的人往往在有限的生命中增加生命的分量，实现了生命的自我超越，如断头台上的谭嗣同,为科学献身的居里夫人等。2．下列对词语相关内容的解说，不正确的一项是（)A．庠序：古代的地方学校，后泛称学校．如《寡人之于国也》中的“谨庠序之教，申之以孝悌之义”．B．敲扑：古代鞭打犯人的刑具，亦指敲打鞭笞．如《过秦论》中的“履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下”．C．六艺：官学要求掌握的礼、乐、射、御、书、数六种技能．如《师说》中的“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”．D．乞骸骨：自请退职,臣子年老，请求赐还自己的身体，回家乡安度晚年．如《张衡传》中的“视事三年，上书乞骸骨,征拜尚书”．3．下列句中加线虚词的意义和用法相同的一项是（）A．邻国之民不加少久之，单于使陵至海上B．君臣固守以窥周室秦王以十五城请易寡人之璧C．师不必贤于弟子强秦之所以不敢加兵于赵者D．弃甲曳兵而走吾尝跂而望矣4．下列句式类型,分类正确的一项是（）①青，取之于蓝而青于蓝②见犯乃死，重负国③师者,所以传道受业解惑也④然而不王者，未之有也⑤为天下笑者,何也⑥其闻道也亦先乎吾⑦句读之不知,惑之不解⑧汉天子我丈人行也A．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦ B．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ C．①⑤/②⑥/③⑧/④⑦ D．①⑥/②④/③⑤/⑦⑧5．下列加线词都有活用现象,对其用法分类正确的一项是（）①假舟楫者，非能水也②故令人持璧归，间至赵矣③且庸人尚羞之④城不入,臣请完璧归赵⑤天下云集而响应⑥却匈奴七百余里⑦舍相如广成传⑧单于壮其节A．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥ B．①⑦/②⑤/③⑥/④⑧ C．①②/③⑥/④⑧/⑤⑦ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥二、文言文阅读6．阅读下面的文言文，完成下列各题.岑彭字君然，南阳棘阳人也.光武即位,拜彭廷尉，行大将军事。围洛阳数月.朱鲔等坚守不肯下。帝以彭尝为鲔校尉，令往说之。鲔在城上,彭在城下，相劳苦欢语如平生。彭因曰：“彭往者得执鞭侍从，蒙荐举拔擢,常思有以报恩。今赤眉已得长安,更始为三王所反，皇帝受命,平定燕、赵，尽有幽、冀之地,百姓归心,贤俊云集,亲率大兵,来攻洛阳。天下之事，逝其去矣.公虽婴城固守，将何待乎？”鲔曰:“大司徒被害时，鲔与其谋，又谏更始无遣萧王北伐,诚自知罪深。”彭还，具言于帝。帝曰夫建大事者不忌小怨鲔今若降官爵可保况诛罚乎河水在此吾不食言。彭复往告鲔，鲔从城上下索曰：“必信，可乘此上。”彭趣索欲上。鲔见其诚，即许降。后五日，鲔将轻骑诣彭。顾敕诸部将曰：“坚守待我。我若不还,诸君径将大兵上轘辕，归郾王。”乃面缚，与彭俱诣河阳。帝即解其缚，召见之，复令彭夜送鲔归城。建武六年冬，征彭诣京师，数召宴见，厚加赏赐。十一年春，彭自率臧宫、刘歆长驱入江关,令军中无得虏掠。所过，百姓皆奉牛、酒迎劳。彭见诸耆老，为言大汉哀愍巴蜀久见虏役,故兴师远伐，以讨有罪，为人除害。让不受其牛、酒。百姓皆大喜悦，争开门降.彭所营地名彭亡，闻而恶之，欲徙,会日暮,蜀刺客诈为亡奴降，夜刺杀彭。邛谷王任贵闻彭威信，数千里遣使迎降。会彭已薨，帝尽以任贵所献赐彭妻子，谥曰壮侯。蜀人怜之,为立庙武阳，岁时祠焉。（节选自《后汉书•岑彭传》）(1）下面加线字词解释不正确的一项是A．诚自知罪深诚：确实B．诸君径将大兵上轘辕将:将领C．征彭诣京师征：征召D．让不受其牛、酒让：推让（2）下面对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是A．帝曰夫建大事者/不忌小怨鲔/今若降官/爵可保/况诛罚乎河水在此/吾不食言B．帝曰/夫建大事者不忌小怨/鲔今若降官/爵可保/况诛罚乎/河水在此/吾不食言C．帝曰/夫建大事者/不忌小怨/鲔今若降/官爵可保/况诛罚乎/河水在此/吾不食言D．帝曰夫/建大事者/不忌小怨/鲔今若降/官爵可保/况诛罚乎/河水在/此吾不食言(3）下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．岑彭劝说朱鲔时，动之以情，晓之以理。他先以往昔旧情与朱鲔慰问欢谈，后以天下局势说服朱鲔放弃顽抗之心。B．岑彭身先士卒，体恤民情。他亲自率领臧宫、刘歆长驱直入江关，下令军中不得虏掠，所过之处分给百姓牛、酒，以犒劳他们的辛苦。C．岑彭威名远播，令人折服。邛谷王任贵折服于岑彭的威信，不远千里派遣使者迎接并向他投降。D．岑彭功勋卓著，深受器重。光武帝多次升迁他的官职并给予优厚的赏赐，他死后,还给他的妻子儿女很多赏赐。（4)把下列句子翻译成现代汉语.①蜀人怜之，为立庙武阳,岁时祠焉.②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》）7．阅读下面这首词，完成问题。鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初。燕兵夜娖银胡簶②,汉箭朝飞金仆姑③．追往事，叹今吾，春风不染白髭须.却将万字平戎策，换得东家种树书。【注】①锦襜突骑：精锐的锦衣骑兵。②娖银胡簶：整理银色或镶银的箭袋。③金仆姑：箭名。（1）请结合词人“追往事”的内容，分析词人形象.（2）本词结尾“却将万字平戎策，换得东家种树书"与《永遇乐•京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”在情感上有何相似之处，请简要分析。8．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《劝学》以“金石"为例，论证学习应坚持不懈的句子是“,”。（2）《登高》中诗人登高望远，抒发漂泊异乡、年老体衰的感慨的句子是“，”.（3)《念奴娇•赤壁怀古》中，表现周瑜运筹帷幄、指挥若定的句子是“，”.（4）李白在《蜀道难》中，表现剑阁易守难攻特点的句子是“，”。三、现代文阅读9．阅读下面的文字，完成下列各题。约定张君燕终于等到了约定的日子,常丽打车赶到了纸条上所写的那个地方。下了车,常丽拿出那张紧紧攥着的纸条，纸条早已被手心里的汗水濡湿，变得软塌塌的，阳光斜斜地劈开了常丽的影子,也把她眉梢辟开了深一道浅一道的伤口。她咬着牙，打开了那张让她坐卧不宁的纸条,仔细地比对了一下门牌，纸条上面的每个字都像一支箭,射中她的心窝。没错,就是这里，长乐街18号。常丽打量着周围的环境,诺大的院子种满了各种各样的花儿，正值花期,这些花儿开得姹紫嫣红，院子里飘荡着一股诱人的花香。常丽不由地蹙了一下眉头,径直往屋子里走去,她现在可没心思欣赏这些花花草草。正准备举手敲门之时，常丽又犹豫了，她不知道如何去面对屋子里的人，更不知道自己能否控制住自己的情绪。但一想起纸条上的字,常丽立刻有了底气，她把心一横,敲响了房门。敲了半天无人应答，常丽便自作主张推开虚掩的房门走了进去。屋子里没有人，这让常丽原本紧绷着的神经得到了一些舒缓，激动的情绪也稍稍平复了一些.她抚着胸口，做了几个深呼吸，每次激动紧张的时候，常丽总会下意识地做几个深呼吸。脚步声由远及近传了过来，常丽刚刚放下的心又提了起来.她自己也搞不明白她现在是一种什么心理,紧张？激动?抑或是愤恨？来不及多想，屋子的主人已经进来了。果然是个美女。常丽冷冷地打量着面前的女子，她不得不承认，这个女子确实很漂亮,尤其是那双眸子,闪着熠熠的光,像一片深不见底的湖泊。而从她的眸子里流露出的清纯却让常丽深深迷惑，这个大眼睛姑娘，会是她想象中的那种人吗?“您就是‘驿花’吧？"大眼睛姑娘热情地冲常丽问道，脸上的兴奋溢于言表.常丽微微点了点头，不置可否.只是心里的迷雾更重了：她没见过“驿花”？难道事情不是自己想象的那样？大眼睛姑娘似乎没有注意到常丽的表情,她拉过一张椅子，让常丽坐下。然后，又忙着给常丽沏茶。常丽静静地看着大眼晴姑娘忙碌,她决定以不变应万变，等着姑娘为她解开谜底。大眼睛姑娘坐下后,激动地握着常丽的手说：“今天终于见到您了，谢谢您这几年来对我的资助.要是没有您，就没有今天的我。"大眼睛姑娘说着，掏出了一个笔记本，接着说，“这是您让我找的几个贫困山区学生的名单,我先替他们谢谢您了。不过，您放心,以后我会和您并肩作战，还有您资助的其他几个同学，他们也要毕业了，我们一起去帮助更多的需要帮助的人."大眼睛姑娘说完，脸上露出了自信满足的笑容。原来是这么个约定呀！一刹那，常丽感觉到了自己心灵的颤动，她听到了自己内心的猜疑轰然倒塌的声音.她的眼角慢慢濡湿了，泪水不知不觉地顺着脸颊化作了两条清亮的小溪。站在院子里那一大片花丛中，常丽悄悄地把那张从老公笔记本里发现的纸条撕碎,埋进了土里。她深吸了一口芳香的空气,对着天空喃喃自语：“老公，你在天堂安心吧，你未了的约定，我会替你去完成,用一辈子的时间！”（选自2014年第1期《小小说大世界》，有删改）（1）下列对这篇小说有关内容的分析,最恰当的一项是A．“纸条上面的每个字都像一支箭，射中她的心窝"用比喻形象地说明了纸条上的内容正说中常丽的心事。B．屋子的主人曾受人资助，在“驿花”的劝导下加入帮助他人的队伍，是个人美心更美的姑娘。C．小说构思严谨，前有伏笔后有照应,如后文常丽撕碎纸条照应了前文“常丽拿出那张紧紧攥着的纸条".D．这篇小说主要运用心理描写,通过常丽的愤恨﹣﹣猜疑﹣﹣感激的心理变化使情节波澜起伏。（2)试着分析画线处景物描写的作用。（3）作品为何要以“约定”为题?请结合全文，谈谈你的看法。四、语言文字运用10．下列选项中字音字形全都正确的一项是（）A．蹙（cù)缩猿猱(róu）汗岑岑(cén）残羹冷炙(zhì）B．炮（pào）烙绣闼（tà)训熟（shú）重湖叠巘（yǎn）C．喧豗（huī）宵柝（tuò)罥（juàn）烟眉羽扇纶（guān）巾D．朱拓（tuò）畏葸（xǐ）榫（sǔn)头冠（guān）勉堂皇11．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是（）①云安县西有一条小溪，当地流传说这条溪的龙神与云安溪的龙神是亲戚，这应是吧。②对未来城市生活的憧憬与展望是一项全球性课题，它与不同发展水平的国家和人民都.③过去的两年间，关于这次空难的原因,但至今仍然没有一个一致认可的结论。A．不经之谈休戚相关众说纷纭B．流言蜚语休戚与共各抒己见C．不经之谈休戚相关各抒己见D．流言蜚语休戚与共众说纷纭12．下列各句中,没有语病的一句是（）A．美国之所以从战略和政治上如此倚重监听,原因是美国目前在经济和财政上陷入危机造成的．B．古诗词作为中华民族优秀文化的丰碑,不但记载着历史的辉煌，同时也熔铸着岁月的苦难．C．局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势,中国土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大．D．2015年，我国重新修订了《食品安全法》，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”六、解答题(共2小题，满分0分)13．阅读下面的文字，回答问题.（记者张静雯)近日，记者从省水利厅获悉,宁化、平和两县创建“国家水土保持生态文明综合治理工程”顺利通过水利部组织的专家评审。2012年起水利部开展国家水土保持生态文明工程创建工作。截至目前，全国共有62个县（工程)获得命名。我省先后有德化、长汀、尤溪、永春、武夷山、光泽、宁化、平和等8个县（市)以及紫金铜业项目获此殊荣,创建成效位居全国前茅.（摘自2016年3月22日《福建日报》，有删改)给这则新闻拟写一个标题.（不超过25字）14．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文.春天到了，农田里,肥硕的油菜花开得正旺，不久它们结出的菜籽将打出今年的新菜油；景区内，瘦矮的油菜花也竞相怒放,装点着游人的行程，花谢后，它们将被锄倒埋入泥土.要求选好角度，确定立意，明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作,不得抄袭。

2015—2016学年福建省三明市高一（下)期末语文试卷参考答案与试题解析一．现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下列各题。我对某些词语赋予特殊的含义.拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度"，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝.“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人"的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它,无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣,即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安，却将全部希望寄托于来世。"（古罗马哲学家塞涅卡语）不过,我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛与苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼.享受生活要讲究方法.我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量.我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满.(摘自蒙田《热爱生命》）(1）下列关于“度日”的表述，不正确的一项是DA．哲人以为“度日”就是将生命打发、消磨,并且尽量回避它，无视它的存在.B．“我”的“度日"方式表现为把坏日子飞快地度过去，好日子却要停下来细细品尝。C．一生枯燥无味，躁动不安，却将希望寄托于来世而虚度此生,这是糊涂人的度日方式。D．“度日"代表了人们消极的人生态度，仿佛生命就是一件苦事、一件贱物似的.（2）下列对“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”的理解和分析，不符合原文意思的一项是BA．热爱生命，认真而充实地生活，并善于享受生活中快乐的人才不会感到死的苦恼.B．那些对于生活感到艰辛与苦恼的人，对于随时告别人生，往往毫不惋惜.C．不惧怕死亡，热爱生活的人在追求自己生命价值时可以超越死亡,增加生命的分量。D．如果一辈子懒散萎靡，不能积极地对待生活,留有好多遗憾，临死时就会感到苦恼。(3）根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是CA．对生活的认识和态度正确，生活乐趣就大,如文中的“我";反之，生活乐趣就小甚至没有,如文中的“哲人”“糊涂人"。B．作者关注生活、讲究享受生活的方法,因此比别人多享受到一倍的生活。即使老了，抓紧时间,还可以使生活过的丰盈饱满。C．作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的,总是要死亡的，所以我们要享受生活，及时行乐，这样就可以说死而无憾.D．热爱生命的人往往在有限的生命中增加生命的分量，实现了生命的自我超越，如断头台上的谭嗣同，为科学献身的居里夫人等.【考点】论述类文本阅读．【分析】筛选文中信息这类题目解答时要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一相对．概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒．同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错．注意叙述角度和表达方式的转换．分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称．推断不夸大不缩小，不无中生有．【解答】（1）D项，“‘度日'代表了人们消极的人生态度”错误,文中没有体现．（2）B项,说法错误，文中最后一段的表述是“这倒不是因生之艰辛与苦恼所致”．(4）C项，歪曲作者本意,从文中来看，作者所说的是享受生活要讲究方式，并不是要及时行乐．答案:（1)D(2）B（3）C2．下列对词语相关内容的解说,不正确的一项是（）A．庠序：古代的地方学校，后泛称学校．如《寡人之于国也》中的“谨庠序之教,申之以孝悌之义”．B．敲扑：古代鞭打犯人的刑具，亦指敲打鞭笞．如《过秦论》中的“履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下”．C．六艺:官学要求掌握的礼、乐、射、御、书、数六种技能．如《师说》中的“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”．D．乞骸骨：自请退职,臣子年老，请求赐还自己的身体,回家乡安度晚年．如《张衡传》中的“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”．【考点】文学常识．【分析】本题考查辨析文学常识的能力，本题重在对一些名称进行考查,答题时，要逐项进行辨析，注意细节,可用排除法．【解答】C项，《师说》中的“六艺”指的不是六种技能，而是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》;故选:C．3．下列句中加线虚词的意义和用法相同的一项是（）A．邻国之民不加少久之，单于使陵至海上B．君臣固守以窥周室秦王以十五城请易寡人之璧C．师不必贤于弟子强秦之所以不敢加兵于赵者D．弃甲曳兵而走吾尝跂而望矣【考点】文言虚词．【分析】本题考查文言虚词的用法和意义．虚词的用法主要和几个方面有关系：句中的位置、前后词的词性、固定句式．【解答】A项,分别为“的”“时间副词后面不译”;B项，分别为“连词表目的”“介词拿”；C项，分别为“比”“对"；D项，都是连词，表修饰．故选D．4．下列句式类型,分类正确的一项是(）①青，取之于蓝而青于蓝②见犯乃死，重负国③师者，所以传道受业解惑也④然而不王者，未之有也⑤为天下笑者，何也⑥其闻道也亦先乎吾⑦句读之不知，惑之不解⑧汉天子我丈人行也A．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦ B．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ C．①⑤/②⑥/③⑧/④⑦ D．①⑥/②④/③⑤/⑦⑧【考点】文言句式．【分析】本题考查学生正确辨析文言句式的能力．解答本题，要结合古文中常见的特殊句式的类型及特点进行分析．学生要牢记课文中的特殊句式，做到举一反三．【解答】①状语后置句，“取之于蓝”“青于蓝”为状语后置，译文为：青色是用蓝色调成的,但比起蓝色来却更悦目；②被动句，“见”表被动，译文为：受到侮辱才去死，更对不起国家;③判断句，“者…也"是判断句的标志，译文为：老师是用来传教道理、教授学业、解答疑惑的人；④宾语前置句，“未之有也”宾语前置了，译文为：这样还不能称王，是从来都没有过的事情；⑤被动句,“为"表被动，译文为：自身也死在别人手中,被天下天下人耻笑；⑥状语后置句,“先乎吾”为状语后置，译文为：出生在我后面（的人）,（如果）他懂得道理也比我早；⑦宾语前置句，“句读之不知,惑之不解”宾语前置了，译文为：（一方面）不通晓句读，（一方面）不能解决疑惑；⑧判断句，“也"是判断句的标志，译文为：汉皇帝,是我的长辈;故选:A5．下列加线词都有活用现象，对其用法分类正确的一项是（）①假舟楫者，非能水也②故令人持璧归，间至赵矣③且庸人尚羞之④城不入,臣请完璧归赵⑤天下云集而响应⑥却匈奴七百余里⑦舍相如广成传⑧单于壮其节A．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥ B．①⑦/②⑤/③⑥/④⑧ C．①②/③⑥/④⑧/⑤⑦ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥【考点】词类活用．【分析】本题考查古文词类活用的辨析，要熟记书中例子，及各词类活用特点，举一反三进行辨析．【解答】①水，名词作动词，游泳;②间，名词作状语，从小路；③羞，意动用法,以﹣﹣﹣﹣﹣为羞耻；④完，使动用法，使﹣﹣﹣﹣﹣完整；⑤云，名词作状语，像云一样；⑥却,使动用法，使﹣﹣﹣﹣﹣﹣退却;⑦舍，名词作动词，安排住宿；⑧壮，意动用法,认为﹣﹣﹣﹣﹣﹣壮；故选：D．二、文言文阅读6．阅读下面的文言文,完成下列各题。岑彭字君然,南阳棘阳人也。光武即位，拜彭廷尉,行大将军事。围洛阳数月。朱鲔等坚守不肯下。帝以彭尝为鲔校尉,令往说之。鲔在城上，彭在城下，相劳苦欢语如平生。彭因曰：“彭往者得执鞭侍从，蒙荐举拔擢，常思有以报恩。今赤眉已得长安，更始为三王所反,皇帝受命,平定燕、赵,尽有幽、冀之地，百姓归心，贤俊云集,亲率大兵,来攻洛阳.天下之事，逝其去矣.公虽婴城固守，将何待乎?”鲔曰:“大司徒被害时，鲔与其谋，又谏更始无遣萧王北伐，诚自知罪深。"彭还,具言于帝。帝曰夫建大事者不忌小怨鲔今若降官爵可保况诛罚乎河水在此吾不食言。彭复往告鲔，鲔从城上下索曰:“必信,可乘此上。"彭趣索欲上.鲔见其诚,即许降。后五日,鲔将轻骑诣彭。顾敕诸部将曰:“坚守待我。我若不还，诸君径将大兵上轘辕,归郾王。”乃面缚，与彭俱诣河阳。帝即解其缚，召见之，复令彭夜送鲔归城。建武六年冬，征彭诣京师，数召宴见，厚加赏赐。十一年春，彭自率臧宫、刘歆长驱入江关，令军中无得虏掠。所过,百姓皆奉牛、酒迎劳.彭见诸耆老,为言大汉哀愍巴蜀久见虏役，故兴师远伐,以讨有罪，为人除害。让不受其牛、酒。百姓皆大喜悦,争开门降。彭所营地名彭亡，闻而恶之，欲徙，会日暮，蜀刺客诈为亡奴降,夜刺杀彭。邛谷王任贵闻彭威信，数千里遣使迎降。会彭已薨，帝尽以任贵所献赐彭妻子，谥曰壮侯。蜀人怜之，为立庙武阳，岁时祠焉。（节选自《后汉书•岑彭传》）（1)下面加线字词解释不正确的一项是BA．诚自知罪深诚：确实B．诸君径将大兵上轘辕将：将领C．征彭诣京师征:征召D．让不受其牛、酒让：推让（2）下面对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是CA．帝曰夫建大事者/不忌小怨鲔/今若降官/爵可保/况诛罚乎河水在此/吾不食言B．帝曰/夫建大事者不忌小怨/鲔今若降官/爵可保/况诛罚乎/河水在此/吾不食言C．帝曰/夫建大事者/不忌小怨/鲔今若降/官爵可保/况诛罚乎/河水在此/吾不食言D．帝曰夫/建大事者/不忌小怨/鲔今若降/官爵可保/况诛罚乎/河水在/此吾不食言（3）下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA．岑彭劝说朱鲔时,动之以情，晓之以理。他先以往昔旧情与朱鲔慰问欢谈，后以天下局势说服朱鲔放弃顽抗之心。B．岑彭身先士卒，体恤民情。他亲自率领臧宫、刘歆长驱直入江关，下令军中不得虏掠,所过之处分给百姓牛、酒，以犒劳他们的辛苦.C．岑彭威名远播,令人折服.邛谷王任贵折服于岑彭的威信,不远千里派遣使者迎接并向他投降。D．岑彭功勋卓著，深受器重。光武帝多次升迁他的官职并给予优厚的赏赐，他死后，还给他的妻子儿女很多赏赐.(4)把下列句子翻译成现代汉语。①蜀人怜之，为立庙武阳，岁时祠焉.②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》)【考点】文言文阅读．【分析】（1）本题考查实词的意义．解答此类题可用“代入法”,即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符．（2）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构．(3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比．（4）本题考查文言文翻译能力．翻译的基本方法：直译为主,意译为辅．具体方法：“留”,就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换,用现代词汇替换古代词汇．“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通,在忠于原文的基础上，活译有关文字．【解答】（1）B译为：诸位可直接率领大兵到轘辕去归于郾王．将：率领．（2）C句译为，光武帝说：“建立大事业的人，不忌讳小的怨恨．朱鲔现在如果归降，官爵可以保住，哪里还会杀他呢？黄河水在这里可以作证，我不自食此言．”“曰”表示一个人说的话，故“曰"后断开,可排除A、D两项；“…者”判断句，故“者”后断开，排除B项，可得答案．（3）B“所过之处分给百姓牛、酒，以犒劳他们的辛苦”错，应是推却百姓献给他们的牛酒，原文第四段“让不受其牛、酒”．(4）①怜：怜惜，爱戴;岁时：按年岁时节;状语后置句．译为：蜀人爱戴他，为岑彭在武阳建立祠庙，按年岁时节祭祀他．②所以:…的原因；先、后:认为…先，认为…后；判断句．译为：我这样做的原因，是把国家的危难放在前面，而把个人的私仇放在后面．答案：（1)B（2）C（3）B（4)①蜀人爱戴他,为岑彭在武阳建立祠庙，按年岁时节祭祀他．②我这样做的原因，是把国家的危难放在前面,而把个人的私仇放在后面．参考译文岑彭字君然，是南阳郡棘阳县人．光武帝即位后，授予岑彭为廷尉,行使大将军职事．包围洛阳几个月．朱鲔等坚守不肯投降．光武帝因岑彭曾经做过朱鲔的校尉，令他去说服朱鲔．朱鲔在城上，岑彭在城下,互相慰问欢谈一如过去．岑彭趁势说:“我岑彭过去得以拿着马鞭侍候追随您，多蒙荐举提拔，常想有报恩的机会．今赤眉已经攻取长安，更始帝被三王所反叛而败亡，光武帝承受天命，平定了燕、赵，幽、冀之地已尽归其所有，百姓归心，贤俊之士云集，亲率大军，来攻洛阳．天下的大事，过去的已经是过去了．公虽然环城固守,又将等待什么呢？"朱鲔说:“大司徒被迫害时，我也参与了谋害，又向更始帝建议不要派箫王北伐，我确实知道我的罪很重啊．"岑彭回来，把这个情况报告光武帝．光武帝说：“建立大事业的人，不忌讳小的怨恨．朱鲔现在如果归降，官爵可以保住,哪里还会杀他呢?黄河水在这里可以作证，我不自食此言．”岑彭又去告诉朱鲔，朱鲔从城楼上放下一根绳索说：“如果是真的，可乘这绳上来．”岑彭靠近绳索准备上．朱鲔见他心诚，即刻许诺投降．五天后，朱鲔率领轻装的骑兵去会见岑彭．回头命令各部将说：“坚守此城等待我．我如果不回来，诸位可直接率领大兵到轘辕去归于郾王．”就自缚，与岑彭同到河阳．光武帝即刻解开他的绳子，召见他，再令岑彭连夜送朱鲔回城．建武六年冬，征召岑彭到京师,多次召见赐宴,厚加赏赐．十一年春，岑彭亲自率领臧宫、刘歆长驱直入江关，下令军中不得虏掠．所过之处，百姓都奉献牛、酒以示欢迎慰劳．岑彭见到各处耆老们，对他们说大汉哀怜巴蜀久遭贼虏奴役，所以兴师远伐，以讨伐有罪之人，为百姓除害．推让不接受百姓所奉的牛、酒．百姓都非常高兴,争着开门投降．岑彭扎营的地方叫彭亡，岑彭听了很厌恶，准备迁徙，刚好日暮，蜀刺客假冒为亡奴诈降，乘夜刺杀了岑彭．邛谷王任贵听说岑彭的威信，数千里派遣使者迎降．恰逢岑彭被刺身死，光武帝将任贵所献尽数赏赐给岑彭的妻子儿女,赐谥号为壮侯．蜀人爱戴他,为岑彭在武阳建立祠庙,按年岁时节祭祀他．7．阅读下面这首词，完成问题。鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事,戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初.燕兵夜娖银胡簶②，汉箭朝飞金仆姑③．追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书.【注】①锦襜突骑:精锐的锦衣骑兵.②娖银胡簶:整理银色或镶银的箭袋。③金仆姑：箭名。（1)请结合词人“追往事”的内容，分析词人形象。（2）本词结尾“却将万字平戎策，换得东家种树书”与《永遇乐•京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否"在情感上有何相似之处，请简要分析.【考点】怀古咏史诗．【分析】《鹧鸪天•有客慨然谈功名》，是南宋词人辛弃疾在晚年写的一篇宋词．上阕回忆自己23岁时参加耿京义军抗金，麾下1万余精兵，浩浩荡荡、气吞万里如虎的叱咤风云的经历．下阕感慨自己屡遭排挤，仍未受重用，北伐无望,倒不如回归田园，日出而作，日落而息．【解答】（1）作答本题，先找出“往事”有关的内容：壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初．燕兵夜娖银胡簶,汉箭朝飞金仆姑．根据这几句可以词人形象：意气风发、金戈铁马、奋勇杀敌的年轻（少年）抗金英雄（将领）形象．（2）诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句．“却将万字平戎策，换得东家种树书",感叹感叹“平戎策”不如“种树书"；“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”,感慨自己不如年迈的廉颇．这两句都是抒发了词人有心杀敌却壮志难酬的悲慨之情．答案：(1）词人追忆了当年亲率义军、渡江作战、出兵神速的往事,塑造了一位意气风发、金戈铁马、奋勇杀敌的年轻（少年）抗金英雄（将领）形象．（2）本词感叹“平戎策"不如“种树书”,《京口北固亭怀古》感慨自己不如年迈的廉颇，看似皆是叹息（牢骚）,实则都抒发了词人有心杀敌却壮志难酬的悲慨之情．参考译文：我年轻的时候带着一万多的士兵、精锐的骑兵们渡过长江时．金人的士兵晚上在准备着箭袋，而我们汉人的军队一大早向敌人射著名叫金仆姑的箭．追忆着往事，感叹如今的自己，春风也不能把我的白胡子染成黑色了．我看都把那长达几万字能平定金人的策略，拿去跟东边的人家换换种树的书．赏析：这是辛弃疾晚年的作品，那时他正在家中闲居．一个老英雄,由于朝廷对外坚持投降政策，只落得投闲置散，避世隐居,心情的矛盾苦闷当然可以想见．忽然有人在他跟前慷慨激昂地大谈功名事业，这位老英雄禁不住又慨叹又有点好笑了．想起自己当年何尝不是如此满腔热血，以为天下事情容易得很,哪里知道并非如此呢！此词上片忆旧，下片感今．上片追摹青年时代一段得意的经历，激昂发越，声情并茂．下片转把如今废置闲居、髀肉复生的情状委曲传出．前后对照,感慨淋漓，而作者关注民族命运，不因衰老之年而有所减损，这种精神也渗透在字里行间．辛弃疾二十二岁时,投入山东忠义军耿京幕下任掌书记．那是宋高宗绍兴三十一年．“锦檐突骑”，也就是锦衣快马，属于侠士的打扮．“渡江初”,指擒了张安国渡江南下．然后用色彩浓烈的笔墨描写擒拿叛徒的经过：“汉箭朝飞金仆估"，自然是指远途奔袭敌人．大抵在这次奔袭之中，弓箭(“金仆姑”是古代有名的箭,见《左传》）曾发挥过有力的作用，所以才拿它进行艺术概括．至于“夜娖银胡觮”，却要费一些考证．胡觮是装箭的箭筒．古代箭筒多用革制，它除了装箭之外，还另有一种用途,夜间可以探测远处的音响．唐人杜佑《通典》卷一五二《守拒法》说:“令人枕空胡禄卧，有人马行三十里外，东西南北皆响见于胡禄中．名曰地听,则先防备．"宋人《武经备要前集》卷六说法相同：“犹虑探听之不远，故又选耳聪少睡者，令卧地枕空胡鹿──必以野猪皮为之──凡人马行在三十里外，东西南北皆响闻其中．”胡禄、胡鹿、胡？，写法不同,音义则一．“娖”《集韵》：“谨也"．是小心翼翼的意思．这里作动词用，可以释为戒备着．“燕兵”自然指金兵．燕本是战国七雄之一，据有今河北北部、辽宁西部一带地方．五代时属契丹，北宋时属辽，沦入异族已久．所以决不是指宋兵．由于辛弃疾远道奔袭,擒了叛徒，给金人以重大打击，金兵不得不加强探听，小心戒备．（这两句若释为：“尽管敌人戒备森严，弃疾等仍能突袭成功．”也未尝不可．)“夜娖银胡？"便是这个意思．这是一段得意的回忆．作者只用四句话，就把一个少年英雄的形象生动地描绘出来．下片却是眼前情况，对比强烈．“春风不染白髭须”,人已经老了．但问题不在于老，而在于“却将万字平戎策,换得东家种树书．”本来，自己有一套抗战计划，不止一次向朝廷提出过(现存他的文集中还存有《美芹十论》《九议》等,都是这一类建议,也就是所谓“平戎策”．）却没有得到重视．如今连自己都受到朝廷中某些人物的排挤,平戎策换来了种树的书（暗指自己废置家居）．少年时候那种抱负,只落得一场可笑可叹的结果了．由于它是紧紧揉和着对民族命运的关怀而写的，因此就与只是个人的叹老嗟卑不同．正如陆游所说的：“报国欲死无战场”，是爱国者共同的悲慨．8．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1)《劝学》以“金石”为例，论证学习应坚持不懈的句子是“锲而不舍，金石可镂”。（2）《登高》中诗人登高望远，抒发漂泊异乡、年老体衰的感慨的句子是“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。（3）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现周瑜运筹帷幄、指挥若定的句子是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。（4)李白在《蜀道难》中,表现剑阁易守难攻特点的句子是“一夫当关,万夫莫开”。【考点】名篇名句默写．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇．本考点包括两个要素,即名言和名篇．所谓“名言",是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇"，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇．【解答】(1）锲而不舍金石可镂（重点字：锲、镂）（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（重点字：作）（3）谈笑间樯橹灰飞烟灭(重点字:樯橹)（4）一夫当关万夫莫开（重点字:莫）三、现代文阅读9．阅读下面的文字，完成下列各题。约定张君燕终于等到了约定的日子，常丽打车赶到了纸条上所写的那个地方。下了车,常丽拿出那张紧紧攥着的纸条，纸条早已被手心里的汗水濡湿,变得软塌塌的，阳光斜斜地劈开了常丽的影子，也把她眉梢辟开了深一道浅一道的伤口。她咬着牙，打开了那张让她坐卧不宁的纸条，仔细地比对了一下门牌，纸条上面的每个字都像一支箭，射中她的心窝.没错，就是这里，长乐街18号.常丽打量着周围的环境,诺大的院子种满了各种各样的花儿，正值花期，这些花儿开得姹紫嫣红,院子里飘荡着一股诱人的花香。常丽不由地蹙了一下眉头,径直往屋子里走去，她现在可没心思欣赏这些花花草草。正准备举手敲门之时，常丽又犹豫了,她不知道如何去面对屋子里的人，更不知道自己能否控制住自己的情绪.但一想起纸条上的字，常丽立刻有了底气，她把心一横,敲响了房门。敲了半天无人应答,常丽便自作主张推开虚掩的房门走了进去。屋子里没有人,这让常丽原本紧绷着的神经得到了一些舒缓,激动的情绪也稍稍平复了一些.她抚着胸口，做了几个深呼吸，每次激动紧张的时候，常丽总会下意识地做几个深呼吸。脚步声由远及近传了过来,常丽刚刚放下的心又提了起来。她自己也搞不明白她现在是一种什么心理，紧张?激动？抑或是愤恨？来不及多想，屋子的主人已经进来了。果然是个美女。常丽冷冷地打量着面前的女子，她不得不承认，这个女子确实很漂亮，尤其是那双眸子，闪着熠熠的光，像一片深不见底的湖泊。而从她的眸子里流露出的清纯却让常丽深深迷惑，这个大眼睛姑娘，会是她想象中的那种人吗？“您就是‘驿花’吧？”大眼睛姑娘热情地冲常丽问道，脸上的兴奋溢于言表。常丽微微点了点头，不置可否.只是心里的迷雾更重了：她没见过“驿花”？难道事情不是自己想象的那样？大眼睛姑娘似乎没有注意到常丽的表情，她拉过一张椅子，让常丽坐下。然后,又忙着给常丽沏茶.常丽静静地看着大眼晴姑娘忙碌，她决定以不变应万变,等着姑娘为她解开谜底。大眼睛姑娘坐下后，激动地握着常丽的手说：“今天终于见到您了，谢谢您这几年来对我的资助。要是没有您，就没有今天的我.”大眼睛姑娘说着，掏出了一个笔记本，接着说，“这是您让我找的几个贫困山区学生的名单，我先替他们谢谢您了。不过,您放心，以后我会和您并肩作战，还有您资助的其他几个同学，他们也要毕业了,我们一起去帮助更多的需要帮助的人.”大眼睛姑娘说完，脸上露出了自信满足的笑容。原来是这么个约定呀!一刹那，常丽感觉到了自己心灵的颤动，她听到了自己内心的猜疑轰然倒塌的声音.她的眼角慢慢濡湿了,泪水不知不觉地顺着脸颊化作了两条清亮的小溪.站在院子里那一大片花丛中,常丽悄悄地把那张从老公笔记本里发现的纸条撕碎，埋进了土里。她深吸了一口芳香的空气，对着天空喃喃自语：“老公，你在天堂安心吧，你未了的约定，我会替你去完成，用一辈子的时间！”（选自2014年第1期《小小说大世界》,有删改）(1)下列对这篇小说有关内容的分析，最恰当的一项是CA．“纸条上面的每个字都像一支箭，射中她的心窝”用比喻形象地说明了纸条上的内容正说中常丽的心事.B．屋子的主人曾受人资助，在“驿花”的劝导下加入帮助他人的队伍，是个人美心更美的姑娘.C．小说构思严谨，前有伏笔后有照应，如后文常丽撕碎纸条照应了前文“常丽拿出那张紧紧攥着的纸条”。D．这篇小说主要运用心理描写，通过常丽的愤恨﹣﹣猜疑﹣﹣感激的心理变化使情节波澜起伏。（2)试着分析画线处景物描写的作用。（3）作品为何要以“约定”为题？请结合全文，谈谈你的看法。【考点】小说阅读．【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力．（2）本题考查鉴赏环境描写的能力．(3)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解答】（1）A项，“纸条上的内容正说中常丽的心事"错，应是纸条上的内容正是常丽的心事．B项，“在‘驿花'的劝导下"错误，应是在“驿花”的精神的感召下．D项，“常丽的愤恨﹣﹣猜疑﹣﹣感激的心理”错，猜疑之后是感动，而不是感激．（2）解答此题首先要明确环境描写的作用：渲染某种氛围，为下文作铺垫；交代人物身份,表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；交代人物活动场所；推动故事情节等．结合本题可以看出美丽的花儿不但没有赢得常丽的爱反而让她愤恨，让人禁不住去思考原因,同时也暗示了花的主人一定也是美丽的人儿，可见此处的环境描写不但烘托出人物，更推动了故事情节的发展．(3)“约定”是常丽老公和女子的约定，正是这个约定使得常丽内心经历了很大的波动，是这个故事发生的原因，可以说这个约定是故事发展的线索；同时给人造成一种悬念让人禁不住思考究竟是什么约定；而最后约定内容的揭示,塑造出常丽老公助人为乐的形象；常丽老公为助人而约姑娘见面，受助的姑娘因约定而表示加入助人的队伍，常丽因约定最后要完成老公遗志,从而揭示了小说助人为乐、知恩图报的主题．答案：（1）C（2）①烘托人物：小院的花草花色美艳、香味诱人引发常丽心中的不悦,更加深她心里的愤恨（猜忌）；也暗示下文出现的姑娘是个人美心美之人．②推动情节发展:小院的艳丽花草推动常丽更急于见到纸条之人，所以她“径直往屋子里走去"．（意思对即可）（3）①线索的作用：常丽因纸条上的约定而上门寻人，结尾处常丽下定决心要完成老公未了的约定．②悬念的作用:常丽因纸条上的约定心中充满猜忌，而想上门寻人一问究竟，直到姑娘的一席话才解开她心中的猜忌．③塑造人物的作用：常丽老公与那个姑娘的约定，凸显了他乐于助人的高尚品格．④揭示主题的作用：常丽老公为助人而约姑娘见面，受助的姑娘因约定而表示加入助人的队伍,常丽因约定最后要完成老公遗志，从而揭示了小说助人为乐、知恩图报的主题．四、语言文字运用10．下列选项中字音字形全都正确的一项是（）A．蹙(cù）缩猿猱（róu）汗岑岑（cén）残羹冷炙(zhì）B．炮（pào）烙绣闼（tà）训熟（shú）重湖叠巘(yǎn）C．喧豗（huī）宵柝（tuò）罥(juàn)烟眉羽扇纶（guān）巾D．朱拓（tuò）畏葸（xǐ)榫(sǔn)头冠（guān）勉堂皇【考点】字音；字形．【分析】本题主要考查学生对字音的辨识，而且是对常用字的易错音考查得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别．【解答】A．错误;“猿猱"中的“猱”读“náo"；“汗岑岑”中的“岑岑”应写作“涔涔"；B．错误；“炮烙"中的“炮”读“páo”；“训熟”中的“训"应写作“驯”；C．正确；D．错误；“朱拓”中的“拓”应读“tà"；“冠勉堂皇”中的“勉”应写作“冕”;故选：C．11．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是（）①云安县西有一条小溪，当地流传说这条溪的龙神与云安溪的龙神是亲戚，这应是吧。②对未来城市生活的憧憬与展望是一项全球性课题，它与不同发展水平的国家和人民都。③过去的两年间，关于这次空难的原因，但至今仍然没有一个一致认可的结论。A．不经之谈休戚相关众说纷纭B．流言蜚语休戚与共各抒己见C．不经之谈休戚相关各抒己见D．流言蜚语休戚与共众说纷纭【考点】成语．【分析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力．解答此题要明确几个成语的意思，即可得出答案．【解答】不经之谈：荒诞的、没有根据的话．休戚相关:彼此间祸福相互关联．休戚与共：同甘共苦．众说纷纭:各种各样的说法．各抒己见：个人充分抒发各自的意见．流言蜚语：在人背后散布的污蔑、中伤的说法．①强调的是这种传说荒诞，因此应填“不经之谈”；②强调的是未来城市生活与国家人民的关系相互关联,因此应填“休戚相关”；③强调的是对于空难原因没有一致认可的结论,因此应填“众说纷纭”；故选:A12．下列各句中,没有语病的一句是（）A．美国之所以从战略和政治上如此倚重监听，原因是美国目前在经济和财政上陷入危机造成的．B．古诗词作为中华民族优秀文化的丰碑,不但记载着历史的辉煌，同时也熔铸着岁月的苦难．C．局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大．D．2015年，我国重新修订了《食品安全法》，切实保障