小红帽教学设计范例

《小红帽》教学设计范例【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。【教学目标】1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。【教学重点难点】重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。【教学方法】创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。【教学准备】多媒体课件、钢琴、头饰等【教学过程】一、情境导入。师生问好。1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景图片）2.穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。3.你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过《小红帽》的故事呢！能给大家讲一讲吗？学生讲故事（或者教师声情并茂的讲故事）。今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。PPT课件出示课题《小红帽》，生齐读课题。师：听完故事你懂得了什么道理？生回答。师小结：我们要学习小红帽孝敬长辈的高尚品质，还要学习她遇到危险时做到聪明果敢不慌张。【设计意图】通过讲故事激发学生兴趣，让学生了解故事情节，为本节课学习歌曲打下良好基础，同时渗透品德教育。二．聆听歌曲1、初次聆听：现在我们就来学习这首歌曲，首先请同学静静地聆听歌曲，然后把你听到这首歌曲时的感受和心情分享给大家。（播放歌曲录音。）生完整地聆听，然后回答问题，师生交流感受，引导学生说出歌曲的情绪、速度。2、复听歌曲，生画旋律线：请问同学们，你知道小红帽去看望奶奶要翻过几座山吗？请同学们边听歌曲边随着歌曲旋律画线条，可以每个乐句画一条。（播放歌曲录音）生边听边画旋律线。3、教师画旋律线，生观察：老师也想画一画，同学请看。（播放歌曲，教师在黑板上画图形谱。）4、师生共同分析图谱：A、同学们请看，我们画出来的线条就像延绵的大山，大家数一数一共有几座大山呢？生回答。师小结：一共有六个乐句，就好像有六座大山。B、你有没有发现，这些大山有什么特点呢？生观察，回答。师小结，帮助学生分析图谱，总结相同乐句，区别类似乐句。【设计意图】通过画旋律线，帮助学生理解歌曲结构，直观地观察旋律走向和音高特点，清晰地分辨乐句之间的相同和不同之处，帮助学生理解和学唱歌曲。5、小红帽翻山越岭去看望生病的奶奶，可真是一个孝敬老人的好孩子。6、我们也踏着音乐的节拍跟随着小红帽的足迹去看望奶奶吧！请你用优美的动作来表现小红帽去看望奶奶时欢乐的、期待的心情吧！（播放音乐，师生律动。）【设计意图】用图谱中的“六座大山”代表六个乐句，孩子们通过观察这些延绵的大山感受到小红帽去看望奶奶的不易，受到感染，得到情感上的教育和共鸣。三．学唱歌曲1、学歌词：让我们来读一读歌曲中都唱到了什么内容？A、（PPT出示）读歌词，指导学生不认识的生字。B、有感情地诵读歌词。C、听节奏朗读歌词。（师领生拍节奏读歌词）【设计意图】通过有感情的朗读歌词让孩子们深深地感受歌词的情感，通过有节奏的读歌词，解决歌曲中的节奏难点，为学唱歌曲做铺垫。2、学唱歌曲：A、你能随老师的琴声来演唱歌曲《小红帽》吗？（教师弹奏歌曲主旋律，生小声跟唱。）B、请同学们再次看图谱，哪几个乐句是相同的？请你跟着琴声唱一唱。哪几个乐句很相似，请你伸出手指再跟着大山的起伏一边画一边唱一唱。C、同学们请看第五乐句（PPT出示），这一乐句的线条有什么特点呢？生思考，想象，回答。师小结：因为太阳落山了，它在天空中的位置越来越低，这一句是从高向低的旋律走向。请同学们唱一唱这一乐句吧。D、请同学们看一下第三乐句（PPT出示）“她家住在又远又僻静的地方”，其中有一个八度大跳“又”字和“僻”字，请跟老师来模唱。（教师边唱边用手势引导学生理解这两个音的音高距离。）E、我们来接龙唱这首歌曲，比一比谁唱得更好听。师生接龙唱。【设计意图】通过不同形式的演唱，巩固练习，帮助学生熟练地演唱歌曲。F、你能像老师这样来演唱吗？教师范唱，学生欣赏。【设计意图】通过教师的演唱感染学生，直接呈现歌曲唱法的处理和情感的表现。G、请你也声情并茂的演唱歌曲吧！生跟教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。H、认识唱名。（学生看图谱教师领唱，加入科尔文手势。）【设计意图】二年级的学生还没有音高的概念，学唱歌曲之后再来练唱歌谱，帮助学生轻松地唱准音高，建立学习简谱的信心和兴趣。四．体验创新情景表演：1、在小红帽的故事里都有哪些角色？生思考，回答。2、师引导学生想一想：不同情境下的每个角色在表情和动作上会有怎样的变化？以小组为单位选择你们要表演的角色，大家讨论表演方案。师引导学生分角色：小红帽、大灰狼、妈妈、奶奶、小花、小草、小鸟、桥、流水等等。3、那么，现在老师把课堂完全交给你们，大家来表演这个情景剧吧！（播放背景音乐，生表演。）【设计意图】通过情境表演，教师将课堂彻底交给学生，让学生自由创编，分工合作，大胆表演，培养学生想象力、合作能力、表演能力。五．课堂小结教师引导学生总结：这是多么愉快的一节音乐课呀！我们不但学会了歌曲《小红帽》，还知道了日常生活中我们要孝顺父母、尊敬长辈、听从父母和老师的话，提高自我保护意识。时间真快呀！下次课我们再见！下课！

小学音乐《小红帽》教案设计

一、课题：《小红帽》二、课时：第二课时三、课型：新授课四、教学目标（一）知识与技能:用轻快的声音，有感情的背唱歌曲《小红帽》。（二）过程与方法:指导学生用打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行表演。（三）情感态度价值观:引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。五、教学重难点（一）重点：指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。（二）难点：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌曲表演。六、教学过程（一）导入

教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。（二）新课讲授

1、初听歌曲

初次聆听《小红帽》歌曲（或教师有感情的范唱）

教学要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。教师范唱时要声情并茂。

2、歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

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XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我独自走在郊外的小路上（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生再次齐读歌词。

（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重

指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

3、学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反

复多次或是教师逐句教唱歌曲），教师弹琴学生跟唱。

（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让

学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确

的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，

小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心

有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。（三）巩固练习1、播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。2、分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。（四）课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！（五）布置作业

以学习小组为单位，学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编），下节课学生小组表演创编成果。七、板书设计

二年级音乐《小红帽》【教学内容】人音版小学教材二年级上册第六课《小红帽》【教材分析】《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五个乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。【学情分析】

二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,表情丰富,表演欲强。学生学习积极性比较高,兴趣浓厚,课堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲表演。因此,本课通过创设教学环境,采用讲故事、演唱、舞蹈编创、合唱表演等教学手段进行直观教学,激发了学生学习音乐的兴趣。【教学目标】1、情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识，并教育学生懂得尊敬长辈。2、过程与方法：通过拍手节奏、旋律模唱、师生接龙、小组讨论等过程，学唱歌曲增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。3、知识与技能：引导学生用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。【教学重点】1、能大胆自信地自编动作演并完整的演唱歌曲。2、学会用优美、柔和的声音有感情的演唱歌曲。【教学难点】在体验中学习二声部和声的美感，培养学生的合唱意识。【教学方法】故事导入法、游戏教学法、探究式合作学习法、示范法。【教学准备】多媒体课件、教材、钢琴、钢片琴等【教学过程】（一）组织教学，故事导入1、学生伴随音乐律动进入教室。2、播放小红帽的故事插图，学生陈述故事。【设计意图】通过童话故事激发学生对歌曲的学习兴趣，为学习歌曲做铺垫。（二）新歌教学部分1、初步聆听歌曲感受歌曲的旋律2、通过开火车的游戏学生接龙歌词朗读，并指导学生。3、教师随歌曲的伴奏范唱歌曲，感受歌曲的情绪。4、师生接唱歌曲、分组接唱的方式让学生掌握歌曲并引导学生感受并理解2/4的强弱规律。5、歌曲处理师生讨论歌曲每一个乐句的情绪，并完整的演唱。6、找出乐谱中的旋律（1—∣5—∣i—∣5—……）7、分声部演唱歌曲加入学生的创编动作，进行完整的演奏。并按照规律找出最后两个乐句的旋律。8、加入