小学英语-Unit 1 We're going to visit Hainan教学设计学情分析教材分析课后反思

三起点四年级上册Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.教学设计一、教学内容本课时主要讲述Sam一家人去海南旅游的故事。教学内容主要是使用“begoingto”来讲述自己的计划和即将发生的事情。这是学生第--次接触“begoingto”这个句型。另外，本课涉及到的生词较多，课文句子较长，主要是以讲述性的句式呈现，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能还是会有一定的难度。二、教学目标1.全体学生能听懂、会说、会读：visit,tomorrow,plane,o’clock,from,sea,swimsuit,sock；2.全体学生能理解并运用：visitHainan,byplane,getup,at...o’clock,fromtheUK,swiminthesea,visitmygrandpa；3.感知“zoo,too,fruit,juice,swimsuit”的语音；4.全体学生能说“I’mgoingtovisitmygrandpa.”and“We’regoingtoswim.”等课文重点句子，90%的学生能够运用“We’regoingto...”、“I’mgoingto...”制定旅行计划，引导学生养成做计划的好习惯。三、教学重难点（一）教学重点：1.重点词汇：visit,tomorrow,plane,o’clock,from,sea,swimsuit,sock；visitHainan,byplane,getup,at...o’clock,fromtheUK,swiminthesea,visitmygrandpa；重点句子：We’regoingtovisitHainantomorrow.We’regoingbyplane.We’regoingtogetupat5o’clock.I’mgoingtoswiminthesea.I’mgoingtovisitmygrandpa.；（二）教学难点：学生理解“begoingto”的句子结构，学会运用本节课的词汇和句子制定旅行计划。四、教学过程Step1Warm-upGreetings.Showpicturesandreviewflyakite,rideabike...“What’smissing?”Game4.Playthevideo“We’regoingtothemoon.”5.Teachthenewword“visit”6.SherlySaysGame设计意图：回顾已学动词短语,通过小游戏吸引学生的注意力。播放视频，玩游戏调动学生的积极性。Step2Lead-inShowthepictureandask“I’mthislittleboy.I’mgoingtovisitthe_______.”ShowthepicturesandaskI’mgoingto_____and_____.Teachthenewwords“swimsuit”withotherwordsandphonics.设计意图：通过动画感知课文一般将来时begoingto所用的情境。运用自然拼读法，帮助学生正确发音。Step3TaskPresentationShowthetaskinthislesson.Let’slearnhowtomakeatravelplan.设计意图：了解本节课的任务Step4TextLearning1.It’sdarknow.It’stimeforbed.Teachthesentence“Timeforbed,children.”It’stimetosleep.IsayyoudoTeach“getup”withgestures.2.T:Let’swatchthevideoandanswerthequestionWhataretheygoingtodotomorrow?Teach“tomorrow”withphonics.Playthevideo.3.T:Whatareyougoingtodotomorrow?(避免人称转换)4.T:Where’sHainan?(ShowthemapofChina.)T:InHainan,it’shot.(Writedown“visitHainan”ontheblackboard.)Youcan....(Showpictures.)Andyoucanalsoswiminthesea.Teachthephrase“swiminthesea”ShowpicturesofHainan.T:Doyouwanttogothere?T:Howareyougoingthere?I’mgoingbyplane.Teachthenewword“plane”T:Whenareyougoingtogetup?T:I’mgoingtogetupatsixo’clock.Teach“o’clock”“at...o’clock”.Part1Showthepartofvideo—athome1.Howaretheygoingthere?2.Whenaretheygoingtogetup?Ask:Howareyougoingthere?Whenareyougoingtogetup?(避免人称转变)(Writedown“getupat5o’clock,byplane”ontheblackboard)Part2Showthepartofvideo—attheairport1.Q:WhereisSamfrom?WhereisXiaoyongfrom?2.QuickresponseTeach“fromtheUK,fromChina”3.IaskyouanswerWhereareyoufrom?4.T:Whatareyougoingtodo,Sam?Whatareyougoingtodo,Xiaoyong?Part3Showthepartofvideo—onthebeach1.Q:Whosebagisthis?Thisis__________bag.Showpictures.Q:TheyareXiaoyong’s______,_______,_________.2.GoodmemoryThisisXiaoyong’sfootball...Thisis...Showthepictures.1.T:NowReadthetextbyyourself.Ifyouhaveanyquestion,handsup.2.Showthepicturesandletstudentsfillintheblanks.3.Showthemind-mapandletstudentsretellthepassage.设计意图：通过动作帮助学生理解短语和句子的语境。引导学生带着问题观看视频。通过介绍海南，提问问题引导学生思考问题，加深对课文内容的理解，并为接下来的课文问题做好铺垫。学生根据自己学过的词汇“train,bus,bike”回答问题。根据对话的场景将课文内容分为三部分，在每一部分提问问题，通过问题使学生理解课文内容通过小游戏使学生学会回答来自哪个国家。通过人与物品匹配的小游戏帮助学生学会名词所有格。朗读课文，夯实课文。通过展示图片让学生掌握课文重点句子并复述课文，掌握文章结构。Step5Practice1.Showthepicturesandletstudentspractisethekeysentences.Wearegoingto...2.Letstudentschooseatravelplaningroups.ShowfourchoicestotravelHainan,Hangzhou,Harbin,Xinjiang.3.Usethemind-maptoshowhowtomakeatravelplan.Where,When,How,WhatStep6SummaryShowthemind-mapSummarizebegoingto...visitHainangetupat5o’clockbegoingbyplaneswimintheseavisitmygrandpa设计意图：展示本课重点句型，让学生积极参与课堂活动，促进合作学习。学生小组合作选择一种旅行方案，培样合作精神，将所学知识应用于实际生活。为学生梳理制定计划的四大要素，帮助学生理解并制定计划。引导学生对本节课学习的重点内容进行回顾总结Remember:Withoutaplan,theblindridetheirhorses.Step7HomeworkShowthecontentofHomework.设计意图：引导学生养成做计划的好习惯。让学生知道本节课的课后作业,作业内容的设计发挥学生的创造力并将所学知识应用于实践中。三起点四年级上册Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.效果分析教学环节达成情况、存在问题以及解决措施教学环节达成情况Step1Warm-up1.freetalk2.chant100%存在问题部分同学对chant的旋律不太熟悉。解决措施今后多补充歌谣和歌曲的学习。教学环节达成情况Step2Lead–inLearnactivity1Lookandanswerlearnthenewword“swimsuit”bysomepicturesandwordcard.95%存在问题95%部分学生对swimsuit的读音发音不准确。解决措施日常教学加强对自然拼读的深透和元音字母和字母组合发音的总结。教学环节达成情况Step4TextLearningPart1Showthepartofvideo—athomePart2Showthepartofvideo—attheairportPart3Showthepartofvideo—onthebeach92%存在问题92%活动二处理环节分成了三个部分，大部分学生对任务的理解到位。但是部分学生对”begoingto”和”begoingbyplane”区分有些困难。解决措施日常教学中，注重预判学生学习的需求，增加练习。教学环节达成情况Step5PracticeWatchthepicturesandanswerthequestionsWorkinpairsandusethekeysentencesinthecontext100%存在问题100%本环节学生参与度较好，尤其对旅行团计划书的任务积极性很高，但由于时间的关系，部分学生意犹未尽。解决措施日常教学加强对贴近学生生活的情景化的活动设置。用小组的形式，提高课堂效率。存在问题100%此环节巩固复习本节课所学的重点知识。大部分同学掌握重点句型。解决措施日常教学加强对学生创造力的培养和思维力的培养，学会将所学知识应用于实际生活中。三起点四年级上册Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.教材分析本课是新标准英语三起点四年级上册第八模块第一单元的内容，课文情境是发生在Sam家、机场和海边三个地方：前往海南的前一天晚上，爸爸妈妈催促Sam和Amy早点去睡觉，以便第二天早上能够早起；第二天在机场，Sam和Amy遇见了去看望grandpa的Xiaoyong，他们很快成为了朋友；Sam和Amy去海边游泳，Sam准备换泳衣时才发现，他在机场跟Xiaoyong拿错了背包。本课将一般将来时的用法以对话形式呈现，难度相对偏大。但学生可以在不断地感知、观察中自己归纳begoingto的用法，然后让学生运用此句型进行周末计划的制定，学生很乐意参与其中，同时也能培养学生的小组合作意识。评测练习at5o’clockbyplaneswimintheseavisitHainanat5o’clockbyplaneswimintheseavisitHainanWe’regoingto___________tomorrow.We’regoingto___________tomorrow.We’regoingtogetup___________.We’regoingtogetup___________.We’regoing__________.We’regoing__________.I’mgoingto______________.I’mgoingto______________.二、小组的旅行计划。1.1.We’regoingtovisit_______tomorrow.2.We’regoingtogetupat______o’clock.3.We’regoingby______.4.I’mgoingto____________.三起点四年级上册Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.课后反思目标达成方面：对visit,tomorrow,plane,o’clock,from,sea,swimsuit,sock重点单词，95%的同学能做到正确的听说读。90%的同学并能在语境中运用“We’regoingto...”、“I’mgoingto...”，结合具体的图片理解意思和口头描述。2.100%的同学能正确流畅的朗读课文。90%的同学能根据提示复述课文。3.95%的同学能运用“I’mgoingtovisitmygrandpa.”and“We’regoingtoswim.”等课文重点句子亮点分析：课文的分层次处理。在讲解课文环节，我按照不同的任务，分成了四部分。让学生在每一部分都能有适合的任务去做，效果良好。不足之处：1.课文处理环节放手度不够，没有给学生充分展示练习重点句型的机会。2.拓展环节的设置不够精细，给学生的细节帮助欠丰富立体。3.任务呈现应该让学生自己想如何制定旅行计划，呈现where,when,how,what...4.文本学习以后再进行练习，单词的练习可以单独一课时，缩减本课时的容量。5.复述课文应该让学生自己试着复述。6.思维导图应该贯穿整节课，而不是简单地呈现和总结。三起点四年级上册Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.课标分析在课程内容方面，本课是外语教学与研究出版社出版的《新标准小学英语》三年级起始第三册Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.通过学习本课使学生用“begoingto”来讲述自己的计划和即将发生的事情。在课程目标方面，《英语课程标准