2023学年完整公开课版《鸟的天堂》

长春版小学语文五年级下册4-4《鸟的天堂》《鸟的天堂》词语预习情况检查：4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示第一课时“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，并把课文读通顺读正确。读一读

mángjiǎnglǜróng白茫茫桨板规律榕树

xìyàoyìngxiápāo缝隙照耀应接不暇抛弃

chàncù

颤动一簇纠正大概狭窄船桨一簇榕树应接不暇闲暇灿烂陆续茂盛不可计数展示缝隙热闹颤动留恋

我会学：组内自主识字交流：巴金（1904~2005）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人。，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”边听边思考作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？第一次大榕树第二次许多鸟

再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文章的？按照游览顺序第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美

次序时间所见特点动（静）态第一次第二次傍晚早晨大榕树许多鸟大、茂盛静态多、欢快动态小组合作完成资料袋小组合作读课文。多音字：数数数数目shǔshù应yìngyīng答应应该禁jīn情不自禁jìn禁止兴xīng兴奋xìng兴趣近义词:茂盛—茂密不可计数—数不胜数

反义词：光明——黑暗静寂——喧闹茂盛——枯萎形近字：律（规律）芒（光芒）奖（奖状）桨（船桨）茫（白茫茫）津（津津有味）株（一株）珠（宝珠）烂（灿烂）拦（拦住）竿（竹竿）杆（笔杆）栏（栏杆）稍（稍后）梢（树梢）捎（捎带）缝（门缝）逢（相逢）作业：1、熟读课文，把课文读通顺。2、抄写本课生字词语。第二课时小组合作探究1、小组读7-8自然段。用“——”画出小鸟会喜欢这个地方的理由。2、小组内交流自己画的句子和感受，准备全班汇报。小组学习提示：

（1）我们小组认为小鸟喜欢这个地方的理由是第（）句，因为我们从（）这（几）个词（或句子）中体会到了（）。

（2）我们小组愿意为大家朗读这（几）句话。真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！边读边想1、自由读12、13自然段。这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？2、你是从哪些地方感悟到的？（自由举手发言）鸟:种类多数量多姿态多欢快

课文中写到：鸟儿们“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”请你想象一下鸟儿们还会有怎样的姿态？

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

第一个为什么加引号，第二个不加引号？

第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树，是特定称谓。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。讨论是什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？(请用“之所以……是因为……”的句式回答）

大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。让我们祝福这棵大榕树永远成为“鸟的天堂”！

教师寄语：小练笔:1、仿照12段最后一句话，续写一下画面：湖里的一条鲤鱼游过来抢吃投下的鱼粮，……