人教版小学数学二年级上册练习 6.4《9的乘法口诀》VIP

人教版小学数学二年级上册6.4《9的乘法口诀》教学设计课题6.4《9的乘法口诀》教学目标知识目标掌握9的乘法口诀，会用9的乘法口诀求积。2.能力目标经历编制9的乘法口诀的过程。3.情感目标积极参与合作学习，感受数学与生活的密切联系，树立学好数学的信心。教学重点编制9的乘法口诀，理解9的乘法口诀的含义，熟记9的乘法口诀。教学难点初步探求9的乘法口诀的规律。教学准备教师准备：课件。学生准备：纸笔。教学过程热身活动教师活动1.出示九连环，简单演示摘下一个铁环，让学生感受这个神奇的过程。2.看一看，想一想：出示多个九连环图片让学生观察，引导学生思考1个九连环是由几个铁环组成的，2个、3个……9个九连环是由几个铁环组成的？你会计算吗？3.这节课我们学习关于9的乘法口诀。（板书课题：9的乘法口诀）（二）学生活动1.仔细观察，近距离接触九连环，感受九连环的神奇。2.观察九连环图片，发现九连环是由九个铁环组成的，然后思考老师提出的数学问题，并在小组内交流自己的想法。新知呈现与操练教师活动1.编制口诀。(1)引导学生观察表格：1个九连环里有几个9？你能列出一个乘法算式吗？你能根据算式编出一句口诀吗？(2)引导学生思考：2个九连环里有多少个铁环？然后填写上面的表格，创编第二句口诀。(3)引导学生根据上面的表格，继续创编口诀，然后汇报。2.理解背诵9的乘法口诀。(1)出示口诀，引导学生数一数一共有几句口诀。(2)引导学生读一读自己创编的口诀。(3)引导学生观察9的乘法口诀有什么特点。(4)引导学生选择自己喜欢的方法背口诀。(二）学生活动1.(1)观察九连环图片，可以列出算式：9×1=9或1×9=9，并根据算式编出乘法口诀：一九得九。(2)1个九连环里有9个铁环，是1个9，2个九连环就是2个9，能写出两道乘法算式：9×2=18,2×9=18。根据乘法算式能编出口诀：二九十八。(3)学生认真观察表格里的数据或拿出九连环的图片，然后逐一填写表格，创编9的乘法口诀。2.一起数出有9句口诀。3.尝试用自己喜欢的方法读口诀。4.认真观察9的乘法口诀。学生1：我发现九九八十一这句口诀只能写出一道乘法算式，其余每句口诀可以写出两道乘法算式。学生2：我发现9的乘法口诀有9句，每相邻两句的积都相差9。背口诀，交流心得。（三）练习1.直接写得数。5×3=154×2=86×7=423×8=242×6=124×3=127×5=355×8=402.看口诀写算式。三六十八二九十八3.看图列式计算。9×3=27(根)4.游乐场(1)6个小朋友玩过山车，一共要花多少钱？9×6=54（元）(2)你还能提出其它用乘法解决的问题吗？答：略5.在○里填上“+”或“-”。巩固拓展教师活动1.出示教材第80页例4的情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充完整。2.完成教材第80页“做一做”。（二）学生活动1.认真观察，根据每条龙舟上的人数很快列出相应的乘法算式，并说出所运用的口诀。2.能运用口诀准确快速地计算表内乘法，并说出所用的口诀。总结1.你对自己今天的表现满意吗？还有哪些地方有待加强？2.老师引导学生总结本节课内容。板书设计课后作业完成教材第81页练习二十，第1题。第82页练习二十，第8题。教学反思本节课我在教学9的乘法口诀时，对教材内容方面做了一些调整，原因是龙舟赛有些同学不是很熟知，我做了改动后更符合学生的年龄特点，在吸引学生注意力的同时，还能有效地激发学生学习的积极性。在本节课中，我引导学生积极探索，放手让学生自己找规律，真正落实了学生的主体地位，让学生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜悦。课堂中，学生发言积极，思维活跃，学习氛围高涨