德育工作年考评标准

PAGE2PAGE3依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估方法备注优秀良好一般10.80.6A1德育管理20B1教育思想101、全面贯彻教育方针，坚持“育人为本、德育为先”，认真落实《中小学德育工作规程》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设意见》及相关德育法规文件等，有具体的实施办法和措施。31、有符合教育规律、切合本校实际、独道的办学理念1听汇报看材料座谈会2、有本校特色的德育工作规划13、有每学期德育工作计划、总结、经验，有具体德育活动实施方案。12、严格执行《中小学教师职业道德规范》和《教师行为准则》，坚持开展教职工师德教育活动，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。41、办公室出示关于教师的《规范》、《准则》，有违纪教师不得分2实地考察问卷查材料2、有师德活动计划、记实、总结23、坚持“三贴近”原则，全体教职工人人参与德育工作，主动作学生思想教育工作，初步形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，作到人人是德育工作者，人人做学生的表率。31、有健全的德育工作制度1看档案座谈会2、工作协调配合、措施得当13、学生、家长、社会反响良好1B2组织领导104、建立和完善校长负责，德育干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体，家长、社区代表参加的德育工作领导机构，德育网络体系完善，每学期至少召开德育工作会议三次，有新思路、新突破、新举措。51、领导小组分工明确、工作务实2听汇报访谈查记实2、有各层面领导及教工参与德育工作的纪实文本、图片和音像35、切实为开展德育工作提供人力、物力、财力和制度保障。有适当专项德育经费投入，德育工作有布置、有检查、有评比、有表彰。形成本校德育特色体系。51、有专项资金投入和表彰做法，德育工作保障机制落到实处3实地考察看材料听汇报2、有鲜明的德育特色、有纪实2依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估方法备注优秀良好一般10.80.6A2队伍建设40B3骨干培训106、积极地参加市、县组织的德育专题培训活动，保证人数和学习效果51、有参加培训学习笔记3看材料2、有培训记载卡片27、结合本校实际，有计划、有针对性地开展德育校本培训，培训有实效51、有远近期培训规划、方案2查档案听汇报2、有培训目标、对象、培训记实，骨干作用突出3B4班主任岗位练兵208、具备班主任专业基础能力。熟练掌握中小学德育政策法规、制度规范和基本技能，提高心理健康教育能力，心理健康维护意识较强，重视后进生转化工作，有效开展德育实践活动。具备预防和应对校园突发事件能力具备网上研修能力，积极撰写博客，参与网上教研。101、积极参加市、县级培训，有班主任德育工作及班主任岗位练兵的计划、总结和教育反思。3通识考试听课查阅教案查看记实访谈查阅博客2、有培训记载卡片、德育实践活动纪实，学科德育渗透意识强。33、坚持上好常规德育实践活动课，并开展观摩研讨和竞赛49、具备班级管理的改革与创新能力。优化班级管理模式和班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好合作关系，提高研究学生的能力。具备个体教育与评价能力。建立健全班主任资格认定制度，注重案例研究，德育科研课题研究具有针对性和实效性。101、积极组织学生参加活动，开展班、团、队会活动等，有纪实、有班主任教育叙事4听汇报看材料访谈实地考察成长档案2、形成富有特色的班级文化，有个案分析和个性化操行评定33、有县级以上的德育先进典型3依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估方法备注优秀良好一般10.80.6A3德育常规B7升降国旗814、坚持由团队组织牵头，履行周一主题升旗仪式、国旗下讲话制度和周末降国旗制度，师生全员参与主题升旗仪式、合唱国歌整容整齐、程序规范。41、有升旗手、护旗手和国旗班2看现场查记录2、国旗下主题讲话有针对性、有特色、有教育意义215、坚持重大节日和礼仪活动，升国旗、唱国歌制度，制定主题教育活动计划，主题讲话稿和记实材料，均及时收集、规范存档。41、有主题升旗仪式的记实文稿2查档案看实物2、旗杆、国旗完好无损2B8行为规范教育1016、认真贯彻执行《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《学生礼仪常规》，学生做到熟知、背诵基本达到行为规范要求。广泛开展礼仪、礼节、礼貌教育，培养学生文明行为和遵纪守法观念，引导学生树立正确的荣辱观。41、各班张贴《规范》、《守则》，并有班训和板报或墙报布置2实地考察听汇报访谈看材料2、学生言行、仪表符合规范要求，有帮教与转化对象及效果，无违法犯罪学生。217、对学生进行爱班爱校，维护集体荣誉的教育，培养学生的团队精神。关爱家庭贫困学生，重视后进生转化工作，关注“留守子女”、“流动人口子女”、“单亲家庭子女”、“残疾学生”、“问题学生”等特殊学生的教育问题。61、有主题实践活动课计划、记载2看计划问卷访谈2、“五讲五做”、“六个一”教育富有特色，有跟踪纪实23、有养成教育操作办法和活动纪实。2依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估方法备注优秀良好一般10.80.6A3德育常规B9心理健康教育1418、有心理健康教育工作机构；有校级领导分工负责心理辅导室工作；心理辅导室有学年度工作计划，纳入学校教育教学整体计划之中；每学年有工作总结。31、有计划、总结、纪实1文字材料经费预算有关账目2、心理辅导室每年有一定经费投入，列入学校预算的专项经费中。219、心理辅导室内部通风采光效果比较好，布局摆设较合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。配有符合中小学校特点，便于管理的专门软件。室内有沙发、茶几和一定数量的桌椅；有纸巾及饮水设备；室外有专用宣传橱窗和信箱。有心理档案资料橱柜，有全体学生的心理健康教育档案；配有一定数量的、分别供师生阅读的心理健康教育读物。41、心理辅导室有专用教室，设在方便学生进出相对安静的非教学区域，使用面积在20㎡左右。2实地察看查记录2、有教师办公平台，有可以上网的计算机，有录音设备、电话。建立问题学生档案，220、定期对教职工进行心理健康教育方面的培训，提高整体心育水平。设立心理咨询信箱开通网上心理咨询热线，心理咨询室定期为学生提供咨询辅导活动。41、认真填写咨询记录卡、个案追踪卡等。有师生联系方式2心理辅导纪录，学生心育档案2、辅导室每周开放时间不少于4小时，公布师生联系方式。221、有市或县级心理健康教育骨干教师。定期对班主任进行心育知识培训，形成了以心理教师为指导，以班主任为主力军，以科任教师为辅的心育网络。学校建立了对心理辅导教师的激励性评价机制；对心育教师的工作待遇有明确的规定。31、有专兼职心理健康教师，能够上好心理健康教育课1证明材料文字材料培训记录培训证书骨干证书2、辅导室配有1—2名专职辅导教师。13、辅导教师接受过市级以上的培训，并取得市级以上资格证书。1依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估方法备注优秀良好一般10.80.6A3德育常规B10德育实践活动1222、组织学生开展德育实践活动，列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。学校德育实践活动中有“对家庭、学校、班级、国家、民族、人类有正确认识”的教育内容；爱国主义教育、尊重教育、诚信教育、感恩教育、责任感教育、国防教育、环保教育等得到体现，有实效31、学校德育工作计划中有德育实践活动内容，并有实践记录2听汇报文字材料音像纪实2、保证小学生每年社会活动时间不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天123、结合重大节日、纪念日，坚持开展“我在校园中成长主题实践活动月”和“弘扬和培育民族精神月”等主题实践活动。组织学生到德育基地参加活动31、有开展主题实践活动纪实。2音像纪实查记录2、有开展“三贴近”、“三远离”、“三预防”德育实践活动纪实124、紧密结合学生的思想与行为实际，体现生活化德育，开齐上好德育实践活动课以及主题班、团、队会41、每两周至少上一节精心设计的德育实践活动课，并突出学生的实践、活动、感悟和生成性特征2听课查教案看档案音像纪实2、定期组织入队、入团及成人宣誓仪式。组织学生参加开学式、结业式、毕业式225、加强社会实践基地建设，实行共建共管，引导学生参加社会调查、生产劳动、军事训练、科技观摩、小发明、小创造、勤工俭学、社会考察、志愿者服务、社区服务、夏令营等社会实践活动，加强城乡交流，定期开展活动，丰富生活体验。21、有实践活动文本、音像和图片。1证明材料看实物音像纪实2、每学期组织一次安全演练，有活动记录，有照片，安全教育资料齐全。1依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估备方法注优秀良好一般10.80.6B11文明达标与评定626、制定并落实文明校、文明班、文明学生达标标准和评比方案，做到日检查、周评比、月总结，促进校容校貌、校风校纪、学生文明程度三优良，文明班的评比与优秀班主任评比挂钩，奖惩兑现。31、班级体整体精神面貌好1听汇报访谈看证件2、学校获得县级以上集体荣誉13、学生文明礼貌，犯罪率为0127.每学期班主任针对本班学生的实际情况，亲笔书写每一名学生的评语，要用现代的育人观和学生观来评价学生，评语要富有激励性。31、评语富有有针对性、教育性，具有鲜明个性特征1看学籍问卷访谈2、评语具有调试心态、鼓励进步、指导人生的作用2B12自我教育1428、加强团队室建设，团队、学生组织健全，制度完善，充分发挥各自作用，创造性地开展各项自我教育活动，各项工作材料齐全，规范。71、有规范化的团，队室，开展常规性自我教育活动3阅制度查记实看音像2、开展校园艺术节、体育节、人文节等大型教育活动429、充分发挥共青团、大队部、学生会的作用，有活动制度，保证校会、班会、团队会时间，科学有效利用，提高其教育效果。71、有教育活动计划、记载和教案4看教案访谈看材料2、有具体课时安排3B13主题教育630、有计划、有针对性地组织团、队员及广大中小学生参加主题实践教育活动，能够围绕“知家乡、爱家乡、奋发向上”的主题，开展系列教育活动。61、坚持开展规范性团队教育活动2听汇报访谈看记实看音像2、有主题教育方案；有教育活动跟踪记载23、有主题教育活动总结或经验2依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估方法备注优秀良好一般10.80.6A5学校文化建设30B14静态文化1031、校园文化基础设施齐全，自然与人文景观和谐结合，校园文化富有特色，校园形成绿化、美化、净化环境。教室、走廊、小品雕塑、景区、文化长廊等体现教育作用。61．有德育展室、展版、寄警语3看现场查记录2．学校广播室、网站、团队活动室、展览室、宣传栏、升旗台等发挥育人功能，有“五旗”332、校园环境整洁优美、育人氛围浓厚。德育档案内容详实装订规范管理科学。办公室、教室、图书阅览室、食堂、宿舍等师生学习生活环境充满育人氛围。、41．环境布置体现生活化德育内涵2看现场2．卫生环境优良2B15动态文化1033、动态文化具有特色。形成特色鲜明的办学理念、校训、校风、教风、学风、校歌和校史。坚持“三贴近”原则，《守则》、《规范》上墙，并形成制度文化体系61有校史文本及音像，有校歌、校徽、校旗和“一训三风”4看实物2．环境布置科学、艺术234、创建学校文化品牌，学校文化艺术节活动形式和内容丰富多彩、健康向上。经常开展师生读好书、观看优秀影视剧、文体及艺术欣赏活动。41．有德育赏析活动纪实2查记录问卷2．有评比、奖励措施2B16信息文化1035、校园网站建设体现德育内容，重视校园“绿网”建设，积极创造条件开设绿网教室，配备相应的软件设备，为学生成长提供良好环境与广阔空间。51、有绿网教室，定期向学生开放，学生文明上网，自护能力较强。3看硬件看制度2．有德育专题网站或网页，家长点击率高。236、学校有足够数量的师生阅读刊物，积极创造条件，建设电子阅览室。51．师生人均书刊达20册以上，3看实物2．有师生电子阅览室2依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估要素分值评估标准分值评估等级及权重得分评估方法备注优秀良好一般10.80.6A6德育科研20B17规划实施1037、科研领导机构健全，有远、近期科研规划有经费保证、有奖励机制、51．组织、计划、措施健全3查档案看记录2．兑现奖惩机制238、确立了科研课题，有心理素质教育、学校文化建设、养成教育、德育实践、学科渗透等专题研究课题。51．人人有科研课题，有立项报告3查档案访谈2．科研过程扎实、真实有效2B18科研成果1039、承担县级以上科研专题立项研究，有县级以上德育科研骨干教师，有论文存档和获奖记录。51．有县级以上科研课题和骨干3听汇报看记录2．有详实的跟踪记载240、具有阶段性科研成果，有学术氛围、有科研经验交流，并能应用于实际工作中，实现科研成果转化51．有县级以上科研成果，有德育科研结题报告2看证件立项报告结题报告2．学校、教师获得相应荣誉3A7家庭与社区教育20B19家长学校1041、通过家长学校、家长会、教师家访、网络学校互动等多种形式进行分层分类的家庭教育指导，帮助家长树立正确的亲子观、成才观、教育观，掌握科学的教育方法，发挥家庭教育在思想道德教育中的作用。51．成立家长委员会，责任明确2看规程问卷访谈2．有家长学校专兼职教师，授课内容、教学效果纪实342、学校制定切实可行的指导家庭教育计划，定期总结，有活动、授课纪实，家长反馈材料，定期召开学生家长座谈会、研讨会和家教经验交流会51．有会议记录、家长签到薄2看材料看实物2．有家教工作专题经验总结3依兰县愚公一中德育工作评估标准A级指标B级指标评估